生活適應(yīng)送教教學(xué)計劃(編輯修改稿)
2024-10-12 04:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活適應(yīng)課教學(xué)工作計劃一、自己的教學(xué)理念：“尊重生命，創(chuàng)造生命價值”是特殊教育最根本的使命，是特殊教育工作者最動人的情懷！教學(xué)工作中一切從學(xué)生角度動身，以人為本，尊重差別，使不同差異學(xué)生得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以學(xué)生的實際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓生活習(xí)慣、生活技能教育于學(xué)習(xí)活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動化，活動生活化；注重活動指導(dǎo)，寓評價于活動中，注重個性評價。通過教育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有著良好生活習(xí)慣，掌握一定的生活技能，回歸社會能自理、自立于社會，成為自食其力的合格公民。二、教育教學(xué)工作：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的青少年。（一）指導(dǎo)思想：以《培智學(xué)校義務(wù)教育生活適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的特殊教育教育方針，以“尊重生命尊嚴(yán)、創(chuàng)造生命價值”為教育實踐，以追求“會生活、會學(xué)習(xí)、會工作、會休閑”為學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，以“平等為基礎(chǔ)、學(xué)生為中心、活動為平臺、參與為手段、共享為指導(dǎo)、和諧為目標(biāo)”創(chuàng)造自己的和諧課程，切實讓學(xué)生教有所教學(xué)有所學(xué)快樂的學(xué)習(xí)著、生活著、成長著。進(jìn)步要求，使智力殘疾學(xué)生具有初步的愛國主義，集體主義精神；具有初步的社會公德意識和法制觀念；具有樂觀向上的生活態(tài)度；具有基本的文化科學(xué)知識和適應(yīng)生活，社會以及自我服務(wù)的技能；養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式，成為適應(yīng)社會發(fā)展的公民。（二）學(xué)生現(xiàn)狀分析：七年級學(xué)生都屬于智力障礙，年齡偏大，學(xué)習(xí)能力也有較大的差異。本學(xué)期通過游戲方式和實踐活動充分發(fā)揮學(xué)生的感官功能，形成敏銳的感知反應(yīng)，協(xié)助他們在日常生活中運用所學(xué)的概念和技能，提高他們獨立生活的能力，豐富和改善他們?nèi)粘Ｉ钯|(zhì)量。教學(xué)活動內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和學(xué)生生活的其他空間。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。（三）教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。（3）自信、老實、求上進(jìn)。行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：（1）樂于參與有意義的活動。（2）維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。知識與技能方面的培養(yǎng)：（1）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。（2）初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。過程與方法方面的培養(yǎng)：（1）體驗提出問題、探索問題的過程。（2）嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。四、教學(xué)措施《培智學(xué)校義務(wù)教育生活適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)》,教師在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)時應(yīng)整合教材,學(xué)習(xí)資源,在確定教學(xué)思路時應(yīng)關(guān)聯(lián)相關(guān)學(xué)科資源,在開展教學(xué)時應(yīng)整合班級特有資源,在推動實踐應(yīng)用時應(yīng)接軌社會資源,在多種資源整合中提升教學(xué)質(zhì)量。將根據(jù)本班
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