浙教北師版一年級(jí)數(shù)學(xué)——第二章4、“估一估量一量”教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-12 04:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)四：總結(jié)師：這節(jié)課，你們有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單的估測(cè)和測(cè)量 第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 估一估量一量4教案 北師大版（北師大版）一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 估一估量一量教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)估一估、量一量，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念，學(xué)會(huì)測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和動(dòng)手操作能力。2．通過(guò)練習(xí)、討論，使學(xué)生會(huì)使用一定的長(zhǎng)度單位表示物體的長(zhǎng)度，在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長(zhǎng)度概念。3．為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生在合作、探究中受到鍛煉，增強(qiáng)合作意識(shí)和探究意識(shí)。4．在各種游戲中使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)(一)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)際測(cè)量教室的物品師：今天，我們到學(xué)校新建的這個(gè)多媒體教室來(lái)上課，你感覺(jué)怎么樣呀？生：感覺(jué)這個(gè)教室比我們的教室要大得多，桌子也不像教室里是一個(gè)人一張桌子，而是一個(gè)小組一張桌子，大家在一起合作學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)更方便。生：感覺(jué)這個(gè)教室的黑板應(yīng)該和我們教室里的黑板大小差不多。生：感覺(jué)這里的課桌要比教室里的課桌高一些?！瓗煟哼@里的課桌、黑板、講臺(tái)的長(zhǎng)、寬、高都和我們教室里的不一樣，那么，它們到底有多長(zhǎng)、多寬、多高呢？誰(shuí)愿意來(lái)估計(jì)一下？生：我估計(jì)這個(gè)課桌的高有100 cm，我們昨天量的教室里的課桌有70 cm，這個(gè)課桌我感覺(jué)比教室里的高，所以我估計(jì)有100 cm。生：我估計(jì)這個(gè)課桌沒(méi)有100 cm，因?yàn)榻淌依锏淖雷拥轿业亩亲拥倪@個(gè)位置，這里的桌子好像只比教室里的高一點(diǎn)，我覺(jué)得最多也就80 cm吧！……師：那我們就來(lái)量一量吧！我們以小組為單位，你們可以測(cè)量這個(gè)教室里的任何一樣?xùn)|西。先在小組內(nèi)討論決定你們組要測(cè)量什么，再估計(jì)一下有多長(zhǎng)，然后說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎么測(cè)量，最后把測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。（學(xué)生分頭測(cè)量。）師：現(xiàn)在，到了交流匯報(bào)的時(shí)間了，哪個(gè)小組的代表先說(shuō)？生：我們組測(cè)量的是黑板的長(zhǎng)，我們是用米尺來(lái)量的，每量一米我們就在黑板上做一個(gè)記號(hào)，接著量第二次，我們最后量的結(jié)果是：黑板的長(zhǎng)是4米。師：有沒(méi)有哪個(gè)組測(cè)量的也是黑板？和他們組測(cè)量的結(jié)果一樣嗎？生：老師，我們組測(cè)量的也是黑板，我們量的結(jié)果和他們的結(jié)果一樣，應(yīng)該說(shuō)他們組測(cè)量的結(jié)果是正確的。生：我們組測(cè)量的是這個(gè)課桌的長(zhǎng)，這個(gè)課桌比我們教室里的課桌大得多，我們想知道它到底有多長(zhǎng)，我們是用我們幾個(gè)人的小尺子接起來(lái)量的，我們測(cè)量的結(jié)果是課桌的長(zhǎng)是一米三。師：能告訴我，這個(gè)一米三應(yīng)該怎么寫(xiě)嗎？能讓我看看你們是怎么記錄的嗎？（投影儀展示學(xué)生練習(xí)本上記錄的結(jié)果：1 m 3 cm，1 m 30 cm， m。）師：還有沒(méi)有哪個(gè)組測(cè)量的也是課桌的長(zhǎng)？生：我們組測(cè)量的是課桌，對(duì)于記錄的方法我還想補(bǔ)充一下，我記錄的方法和這幾個(gè)都不一樣。師：來(lái)，把你們組記錄的結(jié)果也展示出來(lái)好嗎？（用投影儀展示與上組不同的記錄方法：130 cm，1米3。）師：有這么多種記錄的方法，誰(shuí)能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下嗎？生：我覺(jué)得130 cm比較好，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了：1 m=100 cm，一米三應(yīng)該就是130 cm。生：我覺(jué)得1米3這種記錄方法不太好，你只說(shuō)3，到底是什么呢？是3米還是3厘米？都不合適，我覺(jué)得1米30厘米比較好，說(shuō)得清清楚楚的。生：剛才我們組測(cè)量的也是課桌的長(zhǎng)度，我們量的結(jié)果是1 m 30 cm，所以寫(xiě)成1 m 3 cm是錯(cuò)誤的，他把30 cm記成了3 cm，這是不對(duì)的。生： m這種方法是小數(shù)，這是我媽媽告訴我的，媽媽說(shuō)如果物體的長(zhǎng)度不夠一米，就可以用小數(shù)表示。生：我喜歡用130 cm。不是整“米”，但是總是整“厘米”吧！那我們就用厘米作單位好了。師：其實(shí)，在這幾種表示方法中，除了1 m 3 cm是不正確的，其他的幾種表示方法都是可以的，在使用的時(shí)候你可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行選擇。生：我們組測(cè)量的是門(mén)的高度，我們測(cè)量的結(jié)果是2 m多一點(diǎn)，因?yàn)樯厦嫣吡?，我們沒(méi)有夠著，剩下的大約不到10 cm吧。師：那我們一起再來(lái)測(cè)量一次，看這扇門(mén)究竟是多高！誰(shuí)能出個(gè)主意，怎樣才能看清
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1