20xx年小學(xué)教師能力提升全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)與20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)市級骨干教師述職報(bào)告匯編(編輯修改稿)
2024-10-11 23:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開放意識、訓(xùn)練意識、體驗(yàn)意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法，教在得法。”不放過任何一個(gè)可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好。”教學(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力，使使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn)，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替；凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想，別出心裁。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我首先搞好我所教的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作，同時(shí)參加我們曾副校長組織的高效課堂課題研究組，我努力將曾副校長提倡的理念、方法等應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中，在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常走進(jìn)課題組幾個(gè)老師的課堂，互聽互評，立足“用活教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在這學(xué)年中，開展的工作主要是，繼續(xù)參與我校曾國清副校長的課題《賞識中的順學(xué)而導(dǎo)》，課題組成員走進(jìn)課堂互聽互評，例如20**年10月24日曾副校長課題組成員聽取了我上的《長方形、正方形面積計(jì)算》的教學(xué)，課后，曾副校長和成員們給我提了如何進(jìn)行組織高效課堂的方法、步驟等，這使我在以后的教育教學(xué)中的教學(xué)方法又更進(jìn)了一步；8月24日，參加了全縣
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