【文章內(nèi)容簡介】 要匹配于教學(xué)目標，嚴格控制作業(yè)量，提高作業(yè)的批改與反饋力度；要做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其是困難學(xué)生的幫扶工作；能重視教學(xué)反思，不斷提煉與總結(jié)，提升自身素養(yǎng)。加強對高效課堂教學(xué)范式的提煉面對新課標與新教材，要及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)成效顯著教師的先進經(jīng)驗和做法，通過提煉形成并推廣本學(xué)科高效的課堂“教學(xué)范式”。依托課堂，確保常規(guī)教研的有效實施結(jié)合學(xué)科特色，開展以“國家課程校本化實施”為主題的教研活動關(guān)注課程目標，體現(xiàn)英語學(xué)科素養(yǎng)是核心、關(guān)注課程設(shè)計，教研功能的發(fā)揮是關(guān)鍵，課程實施，教師素養(yǎng)的提升是基礎(chǔ)。學(xué)科活動體現(xiàn)主題化與系列化，設(shè)計68次教研活動，其中有2—3的分層教研活動。活動力求做到主題突出、目標明確、內(nèi)容翔實、準備充分、組織周到、效果良好。活動有簽到、有反饋、有反思、有資料，并作好積累工作。結(jié)合項目研究，進一步提升全區(qū)一線教師的教學(xué)與研究能力《浦東新區(qū)聘請外籍教師在中小學(xué)任教的管理與研究》實施五年多來成效顯著，培養(yǎng)、鍛煉并成長了一批青年教師，也使更多學(xué)生的英語能力得到了提高。本學(xué)期，要繼續(xù)加強對項目組學(xué)校的管理以及課堂教學(xué)研究。此外，要尤其關(guān)注外教的課堂教學(xué)視導(dǎo)，初步擬定每月一次，初定第115周，具體日期待定?！渡虾Ｊ兄行W(xué)英語學(xué)科課程標準浦東新區(qū)實施指導(dǎo)手冊》項目實施已有一年，在市、區(qū)兩級專家的指導(dǎo)下，31所實驗學(xué)校積極參與實驗過程，已初顯成效。本學(xué)期，要在進一步完善的基礎(chǔ)上推廣成功經(jīng)驗，力求施惠本區(qū)師生，逐步輻射全市。本學(xué)期將進行三次實驗學(xué)校項目組活動，分別在第13周，第16周進行一次大型研討活動。利用“浦東新區(qū)教師研修社區(qū)”平臺，提升網(wǎng)上教研效能 本學(xué)期，結(jié)合課堂教學(xué)的熱點問題或急需解決的問題，將開展三次網(wǎng)絡(luò)教研活動，分合兼顧，分別是：期初專家講座心得交流、期中年級問題探究、期末項目活動引發(fā)的思考。每次網(wǎng)絡(luò)教研活動，要確保教師的參與率。組織好“第六屆浦東教學(xué)展示周”活動活動主題：國家課程校本化實施；活動時間：第12周周一至周四；形式：教研部統(tǒng)一安排；小學(xué)由四所學(xué)校承辦。開展調(diào)研，提煉成功的教學(xué)教研經(jīng)驗開展“綜合性”集中大調(diào)研：調(diào)研內(nèi)容：① 聽課評課；② 備課、作業(yè)以及組長手冊等書面資料檢查 ③ 學(xué)生座談 ④ 教研組建設(shè)情況調(diào)研要求：① 聽課評課全覆蓋；② 完成一份調(diào)研報告第3周周四 工商附小第7周周三 六師二附小第9周周四 民辦竹林小學(xué)和民辦智源小學(xué)第13周周二 孫橋小學(xué)開展“針對性”學(xué)科調(diào)研 形式：第2節(jié)有針對性的聽課、第三節(jié)課觀測一次微型的教研組活動、第4節(jié)與聽課教師交流、查看教研組相關(guān)資料；最終會提供學(xué)校一份對教研組與教師的診斷、對策與建議報告參與局、署組織的各種學(xué)科調(diào)研與診斷活動。其它工作加強教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控分析期中考試：第10周、期末考試：第20周；四年級全區(qū)質(zhì)量檢測做好合格教研組、優(yōu)秀教研組、特色教研組評審工作2016秋學(xué)生語用能力培養(yǎng)實踐研修班學(xué)員申報三點說明： 區(qū)小學(xué)英語學(xué)科計劃會及早上掛浦東教師研修社區(qū)小學(xué)英語門戶；各校能結(jié)合區(qū)學(xué)科學(xué)期計劃，針對實情，制定相應(yīng)的學(xué)科教研組工作計劃；根據(jù)教研部教研活動規(guī)范要求，請參與區(qū)級層面活動的學(xué)校注意活動資料的收集，尤其是教研活動的照片、專家點評的文字稿、教案、課件等資料，活動后及時發(fā)給相關(guān)教研員。讓我們共同努力！2016年8月30日附教研活動安排表浦東新區(qū)2016學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)英語學(xué)科附區(qū)域小學(xué)英語中心組成員名單：浦東新區(qū)2016學(xué)年小學(xué)英語學(xué)科中心組名單這是上學(xué)年的安排。本學(xué)期由于各位所執(zhí)教年級的調(diào)整，將有所變動。我們將原則上按所教年級進行安排。具體的安排與分工將在第3周上掛小學(xué)英語門戶，敬請相關(guān)老師關(guān)注。附表：小學(xué)外教信息統(tǒng)計表注：若有若干名外籍教師，請分別說明。新譯林小學(xué)英語四年級英語學(xué)科教學(xué)計劃科目：英語 年級：四 任課老師 制訂時間： 四年級共有兩個班，大部分學(xué)生對英語有著一定的興趣。通過三年級一年和四年級一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)。通過分析調(diào)查，也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問 學(xué)生現(xiàn) 題、學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題、學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等在學(xué)習(xí)上有困難。本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生 狀分析 學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時采用符合學(xué)生心理特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽說領(lǐng)先，有計劃 地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，特別對于個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng) 設(shè)生動活潑的課堂氣氛，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，以達到學(xué)習(xí)的目的。本冊教材共十個單元，其中第五和十單元為復(fù)習(xí)單元，其他 8 個單元是新授單元。教材的知識要求 是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語。其中一部分與前幾冊課文 教材分 析 Read and say 情景對話板塊。該板 塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力。第二部分是 Look read and learn 個單元的教學(xué)重點。Read and act 的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué) 生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。Listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊。Fun house 是 一個活動板塊。能按照四會和三會要求掌握所學(xué)單詞。能按照四會要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音清楚,語調(diào)正確，達到學(xué)以致用的 教學(xué)總 目標 目的。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。養(yǎng)成聽、說、讀英語的習(xí)慣，認真模仿語音語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。能演唱學(xué)過的英語歌曲，誦讀學(xué)過的歌謠。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。以游戲表演等活動為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語 的興趣。動腦動口，勤學(xué)苦練。鼓勵學(xué)生大膽開口，勇于實踐，盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過的日常 提升質(zhì) 交際用語。量的措借助體態(tài)語，利用實物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造一個比較真實的情景。施互幫互助，共同提高。建立英語互學(xué)小組，使學(xué)生互相幫助，互相勉勵，取長補短，共同進步。仔細聽音，認真模仿。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音的口型變化，仔細聽準，再模仿語音語調(diào)。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。四 年級英語教學(xué)計劃 周次 序號(Unit)課題 教學(xué)目標 教學(xué)重、難點課時數(shù) 1～3 Unit 1 A new student能正確地聽、說、讀、寫詞匯 a student, a teacher, a doctor , a new能聽、說、讀、寫句型 Who’s熟練掌握四會詞匯：a student, a teacher, a a girl,a man, a woman, new nurse, a boy，a girl, a man, a woman, doctor , a nurse, a boy that_______? He’s / She’s 、熟練運用日常交際用 He’s/She’s you ________? 語： Yes, I am./ No, I’m ’m a ? Wele to our 、正確運用日常交際用語 Wele to Who’s that boy? our ’s that boy? I’m new I’m new ’t climb trees Are you ________? Yes, 。會唱歌曲 Who’s that boy? 練邊學(xué)習(xí)本單元的交際用語。3～5 Unit 2 At a party聽得懂、會說、會讀、會拼寫 mother, brother, sister, white, a friend。to meet you./We’re late for the party./ Let’s hurry!s the ?with..? He’s/She’s(my)??/Is that? your??/Which one?/The one in the?會誦讀歌謠 My brother教師應(yīng)讓學(xué)生在“課堂”的情景中邊 練邊學(xué)習(xí)本單元的交際用語。通過教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5～7 Unit 3 What’s your聽得懂、會說、會讀、會拼寫 a job? policeman, a policewoman , a waiter，詢問和介紹他人的職 a waitress, a driver, a