岳麓版七上第21課三國(guó)歷史故事會(huì)word教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-05 18:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能力與合作精神，讓團(tuán)隊(duì)精神與集體主義精神在潛移默化中滲透。 方案二 角色表演式故事會(huì) 活動(dòng)準(zhǔn)備 一、尋尋覓覓 ，從課文、參考書(shū)、課外資料中找出一則自己喜歡的故事，加工成劇本。 ，研究各自角色的性格、心理，熟悉其在劇本中的語(yǔ)言、行為。 簡(jiǎn)單 的三國(guó)服飾，制作一些象征性的表演道具等，比如孔明的 “ 羽扇綸巾 ” 、關(guān)公的 “ 青龍偃月大刀 ” 等。 二、 比比評(píng)評(píng) [ 與自己小組成員首先展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)的劇本編得好，看誰(shuí)的演技好，選出自己 組的最強(qiáng)檔的組合，參與全班擂臺(tái)賽。 開(kāi)始挑戰(zhàn) 各小組代表在全班擂臺(tái)賽上表演自己組的參賽作 品。 評(píng)委發(fā)言 根據(jù)劇本編寫(xiě)質(zhì)量、演員表演水平、各小組的秩序情況，依次選出最佳編劇組、最佳演員等。 大家參與、群眾發(fā)言 把機(jī)會(huì)留給觀眾，讓臺(tái)下的同學(xué)發(fā)言，對(duì)整個(gè)表演過(guò)程作一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，并給出建議，主持人可適時(shí)地插入一些問(wèn)題。如： ？為什么？ ，對(duì)我們有什么啟示？ 教師總結(jié) 肯定學(xué)生的表演，贊賞學(xué)生的參與和協(xié)作，讓每一個(gè)參與者都品味成功的喜悅。 方案三 “ 我說(shuō)三國(guó)人物 ” 辯論會(huì) 活動(dòng)準(zhǔn)備 一、查查找找 ，兩人合作查找感興趣的三國(guó)歷史人物資料，可以到圖書(shū)館、書(shū)店或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，也可以借鑒 電視劇等影視作品，但必須符合史實(shí)。 ，注意全面詳實(shí)、合情合理，兩人共識(shí)。 ，備用。 二、布置教室，營(yíng)造氣氛。 ： “ 我說(shuō)三國(guó)人物 ” 辯論會(huì)等字眼。 《三國(guó)演義》的 CD。 教學(xué)過(guò)程
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