【文章內(nèi)容簡介】 it used for ?讓一個(gè)學(xué)生在黑板上寫下這些答案。告訴學(xué)生要使用一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)因?yàn)槲覀冋谡務(wù)摰臇|西是人們今天用的東西。提醒學(xué)生注意課文里提到的恐龍蛋的在遼寧發(fā)現(xiàn)的。步驟 3 問，答 學(xué)生用書第48頁第1部分。和學(xué)生一起過一遍這些標(biāo)志。并問What do they mean ? Where can you see these signs ? 讓學(xué)生猜測意思或在字典中查找這些生詞：entrance , exit , fragile , park , parking , danger ,pause。如果可能，用圖片、海報(bào)或照片來表明這些標(biāo)志在什么地方使用。步驟 5練習(xí)冊做練習(xí)冊第39課的練習(xí)13。練習(xí)1應(yīng)兩人一組做。練習(xí)2，請一個(gè)學(xué)生讀第一個(gè)問題，然后給全班學(xué)生幾分鐘時(shí)間找答案。以同樣的方式繼續(xù)做練習(xí)中的其它練習(xí)。練習(xí)3要和全班一起做。家庭作業(yè)：完成練習(xí)冊中的練習(xí)。把練習(xí)冊練習(xí)1里其中一個(gè)對話寫下來。Lesson40 步驟 1 復(fù)習(xí)1 檢查家庭作業(yè)。談?wù)摻淌依锏臇|西或任何你能帶到班上的東西（一臺收音機(jī)、一塊手表、一個(gè)茶壺等等）。并問What’s this ? What’sit made of ? Where can I buy one ? 等等。盡可能多的練習(xí)一些許多不同的問題。步驟 2 聽學(xué)生用書第49頁第1部分，第40課聽力訓(xùn)練錄音帶。告訴學(xué)生Today we are going to hear about a lady,Mrs Clarke, who is going does she want to buyWhere does she go to buy it ?給學(xué)生放一遍錄音，并讓他們尋找答案（a watch , at the market）。練習(xí)冊第40課練習(xí)1。和學(xué)生一起過一遍這些問題，并確保他們明白這些問題的意思是什么。如果需要，再放一兩次錄音。在你和全班學(xué)生一起檢查答案前讓學(xué)生兩人一組討論他們的答案。答案：1 A 2 C B C BA B 步驟 3 讀，答學(xué)生用書第49頁第2部分，第40課口音錄音帶。把多種不同的杯子帶到班上，像一只紙杯、一只簡易玻璃杯、一只大杯、,并向?qū)W生提問What’s this?當(dāng)學(xué)生回答時(shí),問這樣的問題,如Why isn’t this called a cup? What makes a cup?,因?yàn)橐恍┍涌雌饋砀褚恢徊ＡП蛘呦喾吹臇|西。在你的學(xué)生準(zhǔn)備閱讀課文時(shí)，這恰恰是一種讓你的學(xué)生思考和運(yùn)用英語的好方法。問What’s the thing with three legs?給學(xué)生放錄音，讓他們找答案（It’s a cup）。再放一遍錄音讓學(xué)生聽并重復(fù)這段文字。現(xiàn)在把學(xué)生四人一組分開。讓他們練習(xí)這個(gè)對話。請一組學(xué)生為全班表演這個(gè)對話。然后還以小組為單位，讓學(xué)生回答問題。和全班一起檢查答案。1 The object in the first picture,2 In a museum of natural history, 3 suggested answer,例如把它放在一個(gè)低溫的電爐上的罐子里。步驟 4 介紹新語言項(xiàng)目給學(xué)生出示你的手表（或其它東西）。說This is my(watch).I’ve had it for(four) was made in(china).I have worn it a lot since I got like it very you got a watch? How long have you had it?等等。（用學(xué)生用書第50課第3部分上的問題來幫助你回答，但學(xué)生要合上他們的書。）步驟 5 問，答學(xué)生用書第50頁第3部分。打開書。讓學(xué)生讀一遍這些問題和答案。和學(xué)生一起對話作為示例，然后讓他們兩人一組進(jìn)行回答練習(xí)。請一些學(xué)生匯報(bào)他們伙伴的答案。步驟6 寫學(xué)生用書第50頁第4部分。和學(xué)生一起讀一遍這個(gè)寫作的開頭部分。然后讓他們來完成這個(gè)寫作任務(wù)，作為他們自己的報(bào)告。當(dāng)他們完成寫作時(shí)，讓學(xué)生檢查彼此的工作。一個(gè)寫作示例如下：My friend John has got a has had it for two was made in bought it in a street market there and has worn it to school almost every he does not like has often broken would like a better time he will buy one from a 復(fù)習(xí)要點(diǎn)過一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)10，并討論學(xué)生遇到的疑難問題。提醒他們怎樣組成被動語態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)）和什么時(shí)候用被動語態(tài)。看學(xué)生用書230—231附錄中的語法注釋。練習(xí)有用的習(xí)慣用語，要卻保學(xué)生理解它們的意思。步驟8 測試給學(xué)生聽寫這段文字：My brother has got a has had it for about four was made in bought itin a has used it a lot , but it has broken would like to spend more money and buy a better one next the students to do Wb Lesson40 , 練習(xí)冊做練習(xí)冊第40課練習(xí)2第40課口語錄音磁帶。練習(xí)2應(yīng)全班一起讀。注意成音節(jié)的n。練習(xí)4可以兩人一起做。練習(xí)5和練習(xí)6應(yīng)單獨(dú)做。練習(xí)8是選做題。練習(xí)7，先閱讀這些問題，然后讓學(xué)生瀏覽找出答案。和全班一起檢查答案。做練習(xí)8時(shí)，舉行一個(gè)比賽，看誰說繞口令最快，并且發(fā)音準(zhǔn)確。家庭作業(yè)：完成練習(xí)冊里的練習(xí)。第三篇：新目標(biāo)九年級unit10教案Unit10 (1)構(gòu)成：由助動詞had + 過去分詞 構(gòu)成否定式：had not + 過去分詞縮寫形式：hadn’t(2)用法:過去完成時(shí)表示在過去某一時(shí)間或動作之前已經(jīng)發(fā)生或完成了的動作。(3)它所表示的時(shí)間是“過去的過去”。①表示過去某一時(shí)間可用by, before 等構(gòu)成的短語來表示 ②也可以用when, before, after 等引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句來表示③還可以通過賓語從句或通過上下文暗示。When I got there, you had already eaten you ，你已經(jīng)開始了。By the time he got here, the bus had ，汽車已經(jīng)離開了 the time 直到…時(shí)候指從過去某一點(diǎn)到從句所示的時(shí)間為止的一段時(shí)間如：By the time we got to his house, he had finished ?！鞍涯澄镞z忘在某處”常用 leave + 地點(diǎn) ,而不是forget+地點(diǎn) 如：Unluckily, I left my book at home不幸的是，我把書忘在家里了。 靠近地closed out 出來