信息技術組20xx學年第二學期工作總結(編輯修改稿)
2024-10-11 05:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！澳阌幸粋€蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。集體備課有效凝聚集體智慧，提高教育教學效率，有效地服務于教學促進教師專業(yè)成長。由于教師的教學年限、業(yè)務水平、學科專長和教學經(jīng)驗各有不同，從而導致教學水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題。通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。我組的集體備課搞得扎實有效，與我們長期落實學校集體備課的要求有關，也與我們的深刻認識有關，而且我們還總結出行之有效的方法。從實際出發(fā)，尊重教育教學規(guī)律，按規(guī)律辦事，與時俱進。平時研討與集中研討相結合，組內(nèi)研討與跨學科、年級、學校相結合，口頭、文字、電子網(wǎng)絡多種手段并用。集體備課使我們組各項工作一直走在全校的前列。三、加強學習培訓，促進自身素質。魯迅先生曾說過“不滿足是向上的車輪”。工作實踐越多，越感到自己的專業(yè)知識、教育思想?yún)T乏，常有力不從心之感，有話說不出來，有理不知怎樣講得更加科學，制約著教學實踐的深化。讀書學習成為我們組的首選。我們學習了《陶行知文集》、《新課程與教師素質發(fā)展》、《教師校本研究與專業(yè)成長》、《當代教育新理念》《給教師的建議》《多元智能教與學的策略》《教育中的建構主義》等中外教育家的教育教學理論書籍，從中為探究新課改找尋理論指導。四、加強校本研究，提升教學質量。政治組從以下三方面開展校本教研。（1）教研組通過事先設定的共同主題，圍繞主題學習理論，形成理念高地。我們首先學習了相關的教育理論，認識到充分發(fā)揮學生主體地位的重要性，對教與學進行科學定位，特別是怎樣調(diào)動學生積極性？怎樣提高課堂教學時效性？怎樣提高講評的針對性？積累了很多理論依據(jù)。但課到底該怎樣上呢？我們先讓一位老師上示范課，全組共同聽課，探討與理論設計的差距，改進教學設計，然后進入（2）按照改進的計劃上課，有針對性地觀察課堂反映，引發(fā)對困惑的分析和思考。我們曾經(jīng)為了提高學生的參與意識，要求教師少講，結果導致一些疑難點得不到解決；也曾經(jīng)在《導學案》中取消情景材料的設計、討論環(huán)節(jié)，結果使政治課的特色——價值觀教育弱化，課上的干干巴巴，引起學生不滿。這時進入第三個環(huán)節(jié)（3）課后一起反思原有設計與實際效果的差距。在深入反思、討論中，尋求改進策略，重新設計教學方案，再上課檢驗，再討論整改。教師在這個過程中會有兩次反思，首先反思已有行為與現(xiàn)今理念的差距，完成更新理念的飛躍。隨后反思理想的教學設計與學生實際獲得的差距,，調(diào)整行為的過程，教師正是在這個行動過程中獲得了較大得收益?，F(xiàn)在組內(nèi)每個成員均能設計科學、合理、有效的導學案，上高質量的講評課，教學成績穩(wěn)步攀升。五、取得的榮譽：第四篇：信息技術組前半學期工作總結信息組20112012年第一學期工作總結我們信息技術組的老師在前半學期，立足崗位，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。在這個基礎上，基本完成了機房的維護與電教設備的管理登記工作?，F(xiàn)將前半學期教研組工作總結如下：立足實際、搞好教學。我校的學生在信息技術方面的掌握比較欠缺，大部分學生在進入中學之前從沒有學過信息技術，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術的學生，熟練地掌握最基本的知識，讓那些對計算機教學沒有興趣的學
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