【文章內(nèi)容簡介】 ；有49%的干部認(rèn)為有效的培訓(xùn)方式是“專題講座與研討相結(jié)合”；主張“請(qǐng)進(jìn)來與走出去辦班相結(jié)合”的培訓(xùn)方式選率為47%；選擇“定期聽取各類專題講座”、“傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)相結(jié)合”的培訓(xùn)方式，依次為44%和33%。另外，在具體的教學(xué)方法上，選擇“案例教學(xué)”的高達(dá)72%，“專題調(diào)研、交流討論、情景模擬”的方法，分別占58%、52%和45%。還有的干部提出，要多請(qǐng)些社會(huì)學(xué)專家和名校教授來授課,對(duì)象上也不能僅僅局限于區(qū)管領(lǐng)導(dǎo)干部的范圍；也有的干部認(rèn)為，干部教育培訓(xùn)必須堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來走出去”的方法,不斷開拓廣大干部的視野。這些需求說明，干部學(xué)習(xí)是一種問題性學(xué)習(xí)，干部在工作實(shí)踐中積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，具有自己對(duì)問題的獨(dú)立判斷和價(jià)值取向。在培訓(xùn)過程中，干部的獨(dú)立思考多于簡單接受，對(duì)問題的關(guān)注多于對(duì)系統(tǒng)理論的關(guān)注。因此，在教育培訓(xùn)方法上不同于單純的知識(shí)學(xué)習(xí)和信息獲取，教育培訓(xùn)的目的是拓寬工作思路的和提高創(chuàng)新能力。形式要為內(nèi)容服務(wù)，一切方式方法都要緊緊圍繞實(shí)際問題的解決。，認(rèn)為應(yīng)以專家學(xué)者、高校教師和省、市委黨校教師為主。調(diào)查顯示，有75%的干部希望由專家、學(xué)者來授課；61%的干部選擇“高校教師”；選擇“省市委黨校教師”和“區(qū)委黨校教師”的分別占36%和25%；而選擇“區(qū)四套班子領(lǐng)導(dǎo)”和“區(qū)政府職能部門的主要領(lǐng)導(dǎo)”授課的選率較低，分別為12%和14%。以上情況表明，在信息時(shí)代的背景下，信息傳播的多渠道，給教育雙方提供了平等獲取信息的機(jī)會(huì)，某些情況下甚至還會(huì)出現(xiàn)信息“逆差”。教育者和被教育者共享同一個(gè)信息平臺(tái)，對(duì)授課教師能力和素質(zhì)的要求越來越高，教師既要有深厚的理論功底，又要有高超的授課藝術(shù)；既要有較高的知識(shí)水平，又要占有大量的信息；既要有很強(qiáng)的科研能力，又要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。廣大干部的需求從另一個(gè)側(cè)面，也反映出我區(qū)干部教育培訓(xùn)中授課教師來源單一，缺乏一支規(guī)模適當(dāng)、靈活高效的兼職教師隊(duì)伍。同時(shí)，受培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和干部教育培訓(xùn)工作開放程度的制約，黨校師資隊(duì)伍的社會(huì)化程度不高,干部教育培訓(xùn)聘請(qǐng)教師工作有時(shí)出現(xiàn) “臨時(shí)抱佛腳”現(xiàn)象，一定程度上影響著培訓(xùn)質(zhì)量。，認(rèn)為應(yīng)采用開卷筆試和撰寫論文或調(diào)研報(bào)告的方法，同時(shí)把參加培訓(xùn)情況與考核和職務(wù)晉升掛鉤。要求“開卷筆試”的干部占到了50%，選擇用“撰寫論文或調(diào)研報(bào)告”的方法來考核的占36%，也有35%的干部希望把“參加培訓(xùn)情況與考核和職務(wù)晉升掛鉤”，以調(diào)動(dòng)干部參加教育培訓(xùn)的積極性。僅有12%的干部選擇了“閉卷考試”，也有27%的干部認(rèn)為“考核意義不大”或“沒有必要考核”。干部考核形式的需求說明，過去那種死記硬背考理論、考知識(shí)的方式，顯然不適合干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和在職教育，干部教育培訓(xùn)的考核要注重聯(lián)系工作實(shí)際來檢驗(yàn)干部的學(xué)習(xí)成果和能力素質(zhì)，重視干部對(duì)學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用方面的考核。同時(shí)，把直接評(píng)價(jià)（課后打分）與間接評(píng)價(jià)（培訓(xùn)后的實(shí)踐運(yùn)用）有機(jī)的結(jié)合起來，將考核結(jié)果運(yùn)用到干部個(gè)人的使用、任職和晉升中，提高考核的科學(xué)性和有效性。（三）對(duì)教育培訓(xùn)組織的需求趨向干部對(duì)組織的需求反映在培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與黨校建設(shè)等幾個(gè)方面。，認(rèn)為培訓(xùn)時(shí)間在三至十天為宜，最佳參訓(xùn)時(shí)間在第二、三季度。問卷調(diào)查顯示，50%的干部認(rèn)為我區(qū)干部教育培訓(xùn)工作比較及時(shí)、到位，有63%的干部認(rèn)為自己在參加培訓(xùn)過程中面臨的最大問題是“工學(xué)矛盾”。對(duì)于培訓(xùn)時(shí)間長短的要求上，主要集中在3—7天和10天左右上，分別為42%、30%。對(duì)于最佳參訓(xùn)時(shí)間的選擇，選擇第二季度和第三季度的分別為39%和40%，其余依次為第一季度、第四季度，選率分別為17%和3%。有的干部還提出，干部在職培訓(xùn)工作非常重要，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須給予高度重視，每年必須安排一定比例的干部全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)；有的要求適當(dāng)增加培訓(xùn)時(shí)間和次數(shù)；有的還希望每月能組織一次專題講座或研討。上述情況說明，當(dāng)前干部教育培訓(xùn)中的工學(xué)矛盾比較突出，特別是一線的基層干部，工作任務(wù)重、工作壓力大，希望能選擇合適的時(shí)間段，利用“短、平、快”的培訓(xùn)，來達(dá)到“所學(xué)即所得，所學(xué)即所用”的目的，這也給課程設(shè)置、培訓(xùn)方式提出了新的更高的要求。，主要要求到本市各高等院校和區(qū)委黨校參加培訓(xùn)。調(diào)查中，54%的干部要求在本市各高等院校培訓(xùn)；40%的干部要求在區(qū)委黨校培訓(xùn)；要求在省委黨校、省行政學(xué)院和市委黨校、市行政學(xué)院，分別占19%和21%；而選擇“社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的只占16%。從干部對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇上看，體現(xiàn)了干部的多元化需求，大多數(shù)干部比較推崇地方高校，因?yàn)楦咝o論在師資水平，還是教學(xué)硬件上都具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。但也有許多干部選擇了區(qū)委黨校這一主陣地，因?yàn)閰^(qū)委黨校在區(qū)委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，方便協(xié)調(diào)和溝通，在教育培訓(xùn)過程中比較靈活，也有利于主管部門的監(jiān)管。同時(shí)，我們也要轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，按照《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》的要求，逐步引入社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育中介機(jī)構(gòu)；整合社會(huì)資源，建立校地合作教育培訓(xùn)基地；進(jìn)一步加大對(duì)區(qū)黨校全面建設(shè)的投入力度，以最大限度滿足干部對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需求。，認(rèn)為要進(jìn)一步提升辦學(xué)效果，不斷改善區(qū)委黨校辦學(xué)環(huán)境。座談中大家普遍認(rèn)為，黨校必須有一支高水平的教學(xué)科研師資隊(duì)伍；有一套先進(jìn)的信息化教學(xué)配套設(shè)施；有一個(gè)適合干部教育培訓(xùn)的校園環(huán)境；有一系列干部教育培訓(xùn)的圖書和學(xué)習(xí)資料，只有這樣才能充分發(fā)揮黨校的主渠道作用。對(duì)“區(qū)委黨校目前最需改善和提高的方面”，選擇“師資隊(duì)伍”的占45%，、“校舍環(huán)境”占30%、“培訓(xùn)設(shè)施”占25%。而從目前情況來看，改善辦學(xué)環(huán)境的重點(diǎn)就是加強(qiáng)黨校校舍建設(shè)，有29% 的干部選擇“調(diào)整一個(gè)合適的校舍”，28% 的干部建議“選址重建”，24%的干部認(rèn)為應(yīng)“在現(xiàn)有基礎(chǔ)上重新裝修”，還有19%的干部提出“維持現(xiàn)狀，等等再說”。有89%的干部認(rèn)為黨校應(yīng)在“協(xié)調(diào)各類培訓(xùn)師資，為培訓(xùn)班提供咨詢服務(wù)”和“送學(xué)上門，為基層單位日常學(xué)習(xí)提供資源支持”方面發(fā)揮積極作用，希望區(qū)委黨校立足現(xiàn)有條件，把工作重心由“實(shí)施教學(xué)”逐漸轉(zhuǎn)移到策劃培訓(xùn)專題、設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程和組織教學(xué)上來，為干部教育培訓(xùn)提供高水平的教學(xué)服務(wù)。從以上需求可以看出，全區(qū)廣大干部對(duì)區(qū)委黨校的建設(shè)十分關(guān)心，希望黨校在發(fā)揮主陣地作用上有所作為，迫切需要不斷加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)基地的建設(shè)。三、對(duì)我區(qū)干部教育培訓(xùn)工作的建議針對(duì)我區(qū)干部教育培訓(xùn)中存在的問題與不足，以及廣大干部對(duì)教育培訓(xùn)內(nèi)在要求不斷上升，需求日趨多元化的現(xiàn)實(shí)情況。當(dāng)前，迫切需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作，積極吸取先進(jìn)的教育培訓(xùn)理念，大膽創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)的模式，不斷提高全區(qū)干部適應(yīng)新形勢(shì)的能力。按照“大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)”的要求，積極探索全面提高干部素質(zhì)的有效途徑，不斷提高干部教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效果。（一）必須把干部教育培訓(xùn)工作作為全局性、戰(zhàn)略性和基礎(chǔ)性的重要工作，加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)、強(qiáng)化措施、形成合力，加快推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的制度化、規(guī)范化干部教育培訓(xùn)工作對(duì)培養(yǎng)造就高素質(zhì)的干部隊(duì)伍具有十分重要的意義，大力加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作是一項(xiàng)刻不容緩的重大戰(zhàn)略任務(wù)。從調(diào)查情況來看，我區(qū)干部教育培訓(xùn)工作的任務(wù)十分艱巨，在被調(diào)查的208名干部中，軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部就占到了53 %，每年都有相當(dāng)一批軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部，被充實(shí)到我區(qū)公務(wù)員隊(duì)伍中；隨著干部的不斷交流和調(diào)整，干部所從事的工作性質(zhì)與所學(xué)專業(yè)之間，“基本不對(duì)口”或“完全不對(duì)口”的達(dá)48%。同時(shí)，在xx市城區(qū)內(nèi)，我區(qū)又是一個(gè)欠發(fā)達(dá)、欠開放、欠開發(fā)的地區(qū)，由于各種因素的影響，相當(dāng)一部分干部思想不夠解放，思想觀念不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展的要求。因此，全區(qū)各級(jí)黨組織、領(lǐng)導(dǎo)干部和主管部門都必須高度重視干部教育培訓(xùn)工作，始終把教育培訓(xùn)作為提升干部能力素質(zhì)的關(guān)鍵措施來抓，要著眼我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，把干部教育培訓(xùn)工作提到重要的戰(zhàn)略地位，尤其是當(dāng)前要深入貫徹落實(shí)全國干部教育培訓(xùn)工作會(huì)議精神，抓住《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》頒布實(shí)施的有利契機(jī)，切實(shí)加大干部教育培訓(xùn)力度，從而不斷提高我區(qū)廣大干部駕馭和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本領(lǐng)。一方面，要強(qiáng)化大局意識(shí)，緊緊圍繞提高執(zhí)政能力、為全面建設(shè)小康社會(huì)提供人才保證的目標(biāo)謀劃思路、開展工作，堅(jiān)持“急用先訓(xùn)、實(shí)用先學(xué)”，遵循“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，保證全區(qū)的中心工作順利進(jìn)行。另一方面，要加強(qiáng)對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的宏觀管理。在管理體制上，實(shí)現(xiàn)從分散培訓(xùn)、多頭培訓(xùn)向統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分類培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步完善區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)下，干部教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)管理，理順小組成員單位之間的關(guān)系，形成整體合力。組織部門要在培訓(xùn)管理上嚴(yán)把辦學(xué)審查關(guān)，適時(shí)考察學(xué)員管理、教學(xué)質(zhì)量、計(jì)劃落實(shí)等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出，限期整改。各部門、各單位也要各司其職，形成分工負(fù)責(zé)、分級(jí)管理的干部教育培訓(xùn)宏觀管理體制，實(shí)現(xiàn)“統(tǒng)”與“分”的有機(jī)結(jié)合。重點(diǎn)要發(fā)揮好以下三個(gè)層面的作用，形成有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。一是干部教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的“總攬”作用。切實(shí)建立和完善干部教育管理和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，及時(shí)對(duì)干部教育培訓(xùn)工作進(jìn)行部署，認(rèn)真研究干部教育培訓(xùn)的政策、全局性工作和重大事項(xiàng)，確保干部教育培訓(xùn)各項(xiàng)要求的貫徹落實(shí)。二是組織部門的“主管”作用。區(qū)委組織部要認(rèn)真履行牽頭抓總、統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)的職責(zé)，充分發(fā)揮職能作用，積極主動(dòng)地與有關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，特別是加強(qiáng)與各綜合管理部門的協(xié)作配合，進(jìn)一步完善工作例會(huì)制度，及時(shí)通報(bào)工作進(jìn)展情況，協(xié)商解決存在的突出問題。干部教育培訓(xùn)的主管部門，還要從具體事務(wù)和直接辦班中解脫出來，由辦培訓(xùn)向管培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，由管微觀向管宏觀轉(zhuǎn)變，由管具體事務(wù)向管方向、管政策轉(zhuǎn)變，更好地統(tǒng)籌協(xié)調(diào)干部教育培訓(xùn)工作的科學(xué)發(fā)展。同時(shí)，還要敢于“動(dòng)真格，不手軟”，確保各項(xiàng)制度規(guī)定的落實(shí)。三是有關(guān)部門的“合力”作用。充分發(fā)揮區(qū)委黨校的現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，會(huì)同組織、宣傳、人事等部門，密切配合，相互支持，形成合力，積極主動(dòng)地做好工作?？傊捎眯姓?、規(guī)劃、制度、政策及評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)、競爭、引導(dǎo)等綜合手段，規(guī)范主客體的培訓(xùn)行為，以多樣化、科學(xué)化的管理，調(diào)動(dòng)各方面積極性和主動(dòng)性。（二）必須準(zhǔn)確把握各級(jí)各類干部的特點(diǎn)和教育培訓(xùn)需求，在認(rèn)真開展培訓(xùn)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，更新干部教育培訓(xùn)理念，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性干部教育培訓(xùn)工作要根據(jù)形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展變化，結(jié)合我區(qū)區(qū)情和干部隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際和要求，積極探索干部教育培訓(xùn)和干部成長的特點(diǎn)規(guī)律，根據(jù)不同類別、不同層次、不同崗位干部的特點(diǎn)，因人而宜，因崗而宜，合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)組織要求與干部的現(xiàn)實(shí)需要有機(jī)統(tǒng)一。同時(shí)，干部教育培訓(xùn)要適應(yīng)時(shí)代要求，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)觀念的更新。首先，要突出干部培訓(xùn)的需求導(dǎo)向。掌握干部培訓(xùn)需求是干部培訓(xùn)的靈魂，是增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性、實(shí)效性的關(guān)鍵，是提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。按需施教是干部教育培訓(xùn)的基本規(guī)律，要改變過去就培訓(xùn)抓培訓(xùn)、為培訓(xùn)而培訓(xùn)的觀念和做法，牢固樹立以需求為導(dǎo)向的培訓(xùn)理念，努力做到崗位職責(zé)需要什么就培訓(xùn)什么，干部成長需要什么就培訓(xùn)什么。要著眼于各級(jí)黨組織對(duì)干部隊(duì)伍能力素質(zhì)的綜合要求，滿足各級(jí)各類干部擔(dān)負(fù)本單位、本部門工作任務(wù)的需求；滿足各級(jí)各類干部推進(jìn)完成黨委、政府制定的發(fā)展建設(shè)任務(wù)的需求；滿足各級(jí)各類干部不斷提高自身素質(zhì)和勝任本職工作的需求。堅(jiān)持干部個(gè)人的成長進(jìn)步愿望與黨組織的教育培訓(xùn)目標(biāo)要求相統(tǒng)一、增長領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)知識(shí)和提高干部綜合素質(zhì)能力相統(tǒng)一、提升理論素養(yǎng)與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一，正確處理好干部教育培訓(xùn)中教與學(xué)的關(guān)系、系統(tǒng)學(xué)與重點(diǎn)學(xué)的關(guān)系、理論與實(shí)踐的關(guān)系，找準(zhǔn)個(gè)人內(nèi)在需求與組織需求、社會(huì)需求的切合點(diǎn)。因此，我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，分析我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的具體任務(wù)和戰(zhàn)略任務(wù)，分析不同類型、不同性質(zhì)的參訓(xùn)干部的具體需求，進(jìn)而使干部教育培訓(xùn)主動(dòng)適應(yīng)和引導(dǎo)不同時(shí)期、不同類型、不同崗位的干部教育培訓(xùn)需求，以提高干部教育培訓(xùn)的實(shí)效性和培訓(xùn)質(zhì)量。其次，要注重干部培訓(xùn)的需求調(diào)研?！吨袊伯a(chǎn)黨黨校工作條例》明確規(guī)定“黨校教學(xué)要增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。認(rèn)真做好培訓(xùn)需求調(diào)研?！备刹拷逃嘤?xùn)主管部門和黨校要建立干部培訓(xùn)需求調(diào)研制度。當(dāng)前，根據(jù)我區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，在實(shí)際工作中要緊緊圍繞“提高理論素養(yǎng)，更新知識(shí)技能，強(qiáng)化黨性鍛煉，提高執(zhí)政能力”的培訓(xùn)目標(biāo)，把機(jī)關(guān)職能部門、軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部和街道基層的一線干部，作為教育培訓(xùn)的重點(diǎn)，按照我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)和對(duì)干部隊(duì)伍的內(nèi)在要求，圍繞對(duì)教育培訓(xùn)工作的評(píng)價(jià)、培訓(xùn)內(nèi)容的需求、培訓(xùn)方式和手段的需求、培訓(xùn)體制機(jī)制改革的需求、學(xué)風(fēng)建設(shè)的需求，調(diào)查了解各級(jí)各類干部的能力素質(zhì)現(xiàn)狀，綜合運(yùn)用各種調(diào)查手段，科學(xué)設(shè)計(jì)需求調(diào)查問卷，通過深入到機(jī)關(guān)部門和街道召開座談會(huì)，進(jìn)行個(gè)案調(diào)查和重點(diǎn)對(duì)象訪談等方式，廣泛拓展調(diào)研渠道，聽取各方面的意見和建議，全面客觀地了解全區(qū)干部的知識(shí)需求和薄弱環(huán)節(jié)，根據(jù)崗位差異和個(gè)人能力，以崗位需求為重點(diǎn)，以組織需求為基點(diǎn)，以個(gè)人需求為起點(diǎn)，因人而異設(shè)置必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容。在培訓(xùn)實(shí)施過程中，一定要結(jié)合單位、崗位、人員實(shí)際，按照不同崗位類別和人員素質(zhì)現(xiàn)狀，實(shí)行分層分類分崗培訓(xùn)。如對(duì)各類新進(jìn)人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)；對(duì)新提拔的領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行任職培訓(xùn)和轉(zhuǎn)換角色培訓(xùn)；對(duì)年輕干部進(jìn)行專業(yè)前沿知識(shí)、實(shí)踐操作技能和優(yōu)良傳統(tǒng)培訓(xùn)；對(duì)年齡偏大的同志進(jìn)行更新知識(shí)培訓(xùn)和現(xiàn)代科技知識(shí)培訓(xùn)；對(duì)基礎(chǔ)薄弱的干部進(jìn)行應(yīng)知應(yīng)會(huì)基本知識(shí)培訓(xùn)和崗位應(yīng)用操作技能培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真做好干部教育培訓(xùn)方案（規(guī)劃）的擬定和課程設(shè)置工作，不斷提高干部教育培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。再次，要更新干部教育培訓(xùn)理念。全面推進(jìn)新時(shí)期干部教育培訓(xùn)工作，加快高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)，必須解放思想，開闊視野，積極適應(yīng)培訓(xùn)對(duì)象的新變化，改變就培訓(xùn)抓培訓(xùn)的做法，著眼于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、各級(jí)組織需求和廣大干部的崗位需求，全面更新培訓(xùn)理念。一是要樹立“黨管人才”理念。干部作為人才隊(duì)伍的骨干，必須要不斷提高其整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍知識(shí)化，同時(shí)把干部教育培訓(xùn)工作置于各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部的高度重視之下，實(shí)現(xiàn)黨管干部、黨管人才。二是要樹立大教育的理念。教育培訓(xùn)是培養(yǎng)人才、提高干部素質(zhì)的基礎(chǔ)，干部教育培訓(xùn)工作是促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素。高度重視人才、把智力投資作為一種長遠(yuǎn)戰(zhàn)略，把干部教育培訓(xùn)工作作為人才戰(zhàn)略的一個(gè)重要內(nèi)容，不斷提高教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效能，努力培養(yǎng)出更多更好的人才，對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有先導(dǎo)性和全局性的作用。因此，我們應(yīng)站在“教育培訓(xùn)就是促進(jìn)生產(chǎn)力”的高度，使之與干部發(fā)展和履行職責(zé)的要求相適應(yīng)，貫穿干部成長的全過程。三是要樹立素質(zhì)教育理念。干部參加教