【文章內(nèi)容簡介】 通過手中的只言片語就分析出了這么多的原因，這正是因為我們掌握了閱讀小說的方法，你們真是最會讀書的孩子。讀完這三段材料你一定心中還有疑問，伯夷叔齊為什么罵周國，他們又為什么要在山里吃野菜？想知道嗎？ 幻燈 其實伯夷叔齊是一對親兄弟，原本都是商朝統(tǒng)治下一個小國的王子，過著錦衣玉食般的生活，但他們都不愿意繼承王位輔佐殘暴的商紂王，所以先后離開了自己的國家來到了當(dāng)時治政嚴明的周國，而后的故事漢朝史學(xué)家司馬家在其著作中有過記載，我們一起看看?；脽?11 自由讀一讀，有讀不懂的地方請告訴我。你們真是善于提問的孩子，愛因斯坦曾說提出問題往往比解決問題更重要?，F(xiàn)在我把司馬遷的文字用白話文為同學(xué)們講一講，請你仔細聽并解決心中的問題 兄弟兩人來到周國后沒過多久，周武王就率領(lǐng)軍隊攻入了殷商的首都，逼死了殘暴的商紂王，而伯夷叔齊覺得武王作為臣子殺害自己的君主是件羞恥的事，所以決定不再吃周朝的糧食，從此隱居在首陽山，天天吃一種名叫薇的野草。這個故事就是成語不食周粟的由來 幻燈 聽完我的介紹你覺得司馬遷筆下的伯夷叔齊又是怎樣的人？為什么？ 以往人們認識到的伯夷叔齊就是忠誠愛國的，但在節(jié)選的三段材料中我們卻看到了他們貪心的一面。誰能猜一猜這三段材料的作者是誰？沒錯就是魯迅。我們手中的這三段節(jié)選材料就是出自魯迅的短片小說《采薇》 幻燈 請跟我一起把題目寫在你的材料上 板書采薇16這篇小說共1萬多字是魯迅根據(jù)《史記伯夷列傳》中的故事改編而成的，不僅如此在19221935年這十三年間魯迅先后將女媧補天嫦娥奔月大禹治水老子出關(guān)等八篇遠古神話或歷史傳說重新編著，完成了他人生中耗時最長的一部短篇小說集，他的名字就叫 幻燈 一起讀 在這部小說集中魯迅先生打破傳統(tǒng)，徹底顛覆了以往我們所熟悉的圣賢和英雄形象，比如采薇當(dāng)中的愛國忠誠的伯夷叔齊就變成了貪心頑固的人，這就是對圣賢人物的顛覆也正是故事新編的新意所在。讓我們一起走近故事新編看看 幻燈 先看目錄，讀一讀這八篇小說的題目，看完題目，你最想讀一讀哪篇小說？看來大家都很想讀一讀這部小說集，今天我為大家準備了其中一篇的精彩部分，請跟我一起把題目寫在節(jié)選材料四上。板書奔月 三 奔月1聰明的誰告訴這部小說是魯迅根據(jù)哪個故事改編而成的？2看來你們平常很愛讀神話故事，嫦娥奔月這個故事我們曾經(jīng)學(xué)過相信大家對內(nèi)容已經(jīng)了如指掌，想一想故事中的嫦娥和后羿是什么樣的人？ 幻燈 3 力大無窮的后羿是男同學(xué)的偶像，美麗善良的嫦娥是女同學(xué)的目標，那么在奔月這篇小說中的他們又分別是什么樣的人呢？帶著問題請你們認真讀一讀，邊讀邊勾畫出相關(guān)語句，注意運用我們剛才提到閱讀小說的方法 美麗善良的嫦娥變成了刁鉆古怪的潑辣妻子，力大無窮的后羿變成了唯唯諾諾怕老婆的小男人。讀完這段材料給你留下印象最深的是什么？哪些語言給你留下了深刻的印象？用幾個詞來形容奔月的語言特色 沒錯幽默風(fēng)趣的語言正是奔月的最大特色，也是故事新編這八篇小說共同具有的特色，所以幽默風(fēng)趣的語言是故事新編的又一新意所在 幻燈7其實在小說奔月中嫦娥和后羿還發(fā)生了很多變化，另外故事中的另外一個重要人物后羿的徒弟逄蒙并未在這段材料中出現(xiàn)，那么他的出現(xiàn)是否會改變夫妻二人的生活，奸詐狡猾的他在魯迅的筆下又變成了一個什么樣的人呢？ 8 答案就在這本書里，回家之后自己讀一讀吧，當(dāng)你在閱讀的過程中你會發(fā)現(xiàn)這八篇小說各具特色，魯迅用幽默風(fēng)趣的語言實現(xiàn)了對古代圣賢英雄人物形象的徹底顛覆，以此暗諷當(dāng)時病態(tài)的社會，所以魯迅先生將這部小說集命名為故事新編，請跟我一起將它的名字寫在你的材料頂部 板書故事新編 四 總結(jié) 快樂的時光總是過的很快，一轉(zhuǎn)眼就快到說再見的時候了，我心中還有很多不舍，最后請同學(xué)們說一說你在這堂課的收獲吧 這節(jié)課我們一起又一次走近了魯迅，選讀了魯迅小說集《故事新編》中的兩篇小說，感受到了魯迅小說的獨特魅力，同時也使你們體驗到了讀書的樂趣，但是有了樂趣，再兼顧有效的閱讀方法，你的收獲才會更大。好書就像一把鑰匙，開啟我們成功的大門，好書就像一輪太陽照亮我們成長的道路。我想你們已經(jīng)迫不及待想去讀一讀這本故事新編了，更多故事，更多驚喜，更多精彩，盡在故事新編 板書。謝謝同學(xué)們，謝謝各位評委老師 下課 幻燈第四篇：小學(xué)語文六年級第八組《走近藝術(shù)》一組教學(xué)設(shè)計優(yōu)選教育資料新人教版小學(xué)語文六年級上冊第八組《走近藝術(shù)》一組教學(xué)設(shè)計 第一課時課前玩游戲：同學(xué)們，我們在上課之前先做一個游戲，好嗎？活動活動筋骨，抖擻抖擻精神。配樂玩〈螞蟻上樹〉伴隨著歡快的音樂運動，真是一種享受。圖片導(dǎo)入：（出示一組圖片）下面，老師請大家來欣賞這樣幾幅圖片。這幾幅圖片帶給你什么樣的感受？今天我們將走進藝術(shù)的百花園，感受藝術(shù)帶給大家的無窮魅力。本組課文有幾篇文章組成？我們先來學(xué)習(xí)一個千古流傳，令人吟誦至今的故事。板書《伯牙絕弦》一、精讀《伯牙絕弦》，滲透方法 1．預(yù)習(xí)匯報。（1）通過查資料，對俞伯牙和鐘子期了解多少？（2）這是一篇文言文，文言文很難讀。課前已經(jīng)讓大家讀了，我聽聽你能不能讀正確。糾正讀書的停頓、字的發(fā)音。（查資料，文讀通）2．請你借助下面的注釋，試著理解文章的意思。學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)解決。（借注釋，知大意）（若理解不到位，針對理解不到位的句子讓其他學(xué)生談不同理解。若理解比較到位，就質(zhì)疑，讓大家談哪個地方理解不了？）3．提問：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。他倆一個擅長“彈”，一個擅長“聽”，從哪些句子可以看出他倆技藝非凡呢？如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，你會怎樣贊嘆？（肯定學(xué)生想象力豐富）優(yōu)選教育資料讀出你聽琴后的感受，讀出泰山的巍峨與河水的浩大。（若生讀得好，師：仿佛看到了巍峨峻拔的高山，泰山海拔1545米；奔騰不息的江水。若讀得不好，師：我看到的山不是很高，水流量很小。另請同學(xué)起來讀。）（伯牙彈琴出神入化，子期聽琴水平同樣高超）伯牙的琴聲不止是高山、流水，如果“志在明月”，鐘子期會怎么說？ 出示：志在明月，鐘子期曰志在清風(fēng)，鐘子期曰，所以文中說“伯牙所念，鐘子期必得之”。這哪是一般的朋友呀，這就叫“知音”哪！無奈世事難料，子期不幸去世，伯牙在子期墓前寫詩一首，悼念知音：（投影出示）憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔（pǒu）土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！同學(xué)們，這是一種怎樣的心情？ 請你懷著這種心情來讀最后一句。想意境，悟文情（抓住聯(lián)想或想象，來感受藝術(shù)的魅力）。相識滿天下，知心有幾人，于是俞伯牙破琴絕弦謝知音。4．感情誦讀，積累語言。同學(xué)們，這個故事經(jīng)典感人，如果不把它記在心中，會留下遺憾的。讓我們感情朗讀，記在心中好不好？ 5．小結(jié)學(xué)法。優(yōu)選教育資料同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《伯牙絕弦》，我們知道了學(xué)習(xí)文言文的一般方法：一、查資料，文讀通；二、借注釋，知大意；三、想意境，悟文情；四、感情讀，記心中。同時，我們還知道了要抓住聯(lián)想和想象，來感悟藝術(shù)的博大精深。讓我們通過抓聯(lián)想和想象來學(xué)習(xí)《月光曲》二、略讀《月光曲》，依法自學(xué)。1．出示學(xué)案，學(xué)生自學(xué) 默讀課文 概括內(nèi)容請你用簡練的語言概括課文講了一件什么事？ 品詞析句 理解內(nèi)容貝多芬為什么要給窮兄妹倆彈第二首曲子？ 請你在課本上劃出相關(guān)句子，想一想。抓住聯(lián)想 感悟文情請你用“”標記出兄妹倆聽到琴聲聯(lián)想到的句子。并試著和同桌談?wù)勀阌心男w會和感受。2．交流學(xué)習(xí)情況（1）概括內(nèi)容：注意引導(dǎo)學(xué)生抓住主要人物，主要事件。（2）出示句子“彈得多純熟啊……”，理解貝多芬找到了知音。（3）讀聯(lián)想到的句子，談感受。優(yōu)選教育資料若學(xué)生談到樂曲的變化：志在明月；志在云朵；志在巨浪；感受知音，感受對音樂的酷愛，感受技藝的精湛。讀出感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況背誦。貝多芬的創(chuàng)作靈感來自何處？（來自當(dāng)時的情景）小結(jié)：藝術(shù)的確能給大家?guī)砻赖南硎埽プ÷?lián)想能深入體會人物的內(nèi)心，能使我們的生活更加美好，更加精彩。三、欣賞《高山流水》。讓我們靜靜地欣賞一下美妙的音樂《高山流水》。第二課時四、略讀《蒙娜麗莎之約》、《我的舞臺》，仿寫愛因斯坦肖像。1．出示學(xué)案 默讀課文 概括內(nèi)容讀《我的舞臺》一課，想一想：課文中從哪四個方面，寫出藝術(shù)對我有著神奇的吸引力？ 感悟文情《蒙娜麗莎之約》：找出文中具體描寫畫像的部分讀一讀,看看作者寫了蒙娜麗莎的哪幾個方面？哪些句子是實實在在的描寫（用劃．優(yōu)選教育資料出），哪些是引發(fā)的聯(lián)想和想象（用劃出）。想想這樣寫有什么好處？ 2．交流學(xué)案（1）《我的舞臺》，感受藝術(shù)家們獻身藝術(shù)的偉大情操（2）《蒙娜麗莎之約》學(xué)習(xí)作者的寫作順序及聯(lián)想的寫作手法。3．運用聯(lián)想和想象的方法，對“愛因斯坦肖像”進行描寫。五、拓展閱讀《藝術(shù)的魅力》一書。第五篇：人教版 六年級上冊語文教案 第五組少年閏土知識與技能:會寫7個字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。能快速地默讀課文，背誦自己喜歡的自然段。整體感知閏土的形象。過程與方法：有速度地默讀課文。概括課文主要講了幾件事。根據(jù)畫面展開聯(lián)想。情感、態(tài)度、價值觀：體會在舊中國深重的黑暗下，閏土身上的健康、機靈、純樸和勇敢。教學(xué)重點：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。初步感知閏土的形象。教學(xué)難點：揣摩人物的特點，體會課文的表達方法。課前準備：課前了解舊社會封建家庭的生活方式，了解文中提到的動物；多媒體圖片；網(wǎng)絡(luò)教室。課時安排：2課時 教學(xué)過程： 第一課時一、直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣介紹朋友：今天老師給同學(xué)們介紹一個新朋友，他叫閏土。板書：閏土（出示課文插圖）打招呼：與朋友初次見面，誰能與閏土打個招呼？指名說（過渡：看來同學(xué)們都會打招呼，想不想趕快了解我們的這位朋友？）魯迅先生在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時也像你們一樣想起了他三十年前兒時的伙伴，當(dāng)母親和他提起這位朋友時，他的腦里就忽然閃出一幅神異的畫面。（）靜靜地音樂聲中聽老師講述閏土刺查的故事。說說聽了故事之后的感受。他就是魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的主人公──少年閏土。二、整體感知課文（一）你想認識這位少年嗎？細細地讀讀課文。（二）學(xué)生反饋交流。