【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通過(guò)手中的只言片語(yǔ)就分析出了這么多的原因，這正是因?yàn)槲覀冋莆樟碎喿x小說(shuō)的方法，你們真是最會(huì)讀書(shū)的孩子。讀完這三段材料你一定心中還有疑問(wèn)，伯夷叔齊為什么罵周?chē)?guó)，他們又為什么要在山里吃野菜？想知道嗎？ 幻燈 其實(shí)伯夷叔齊是一對(duì)親兄弟，原本都是商朝統(tǒng)治下一個(gè)小國(guó)的王子，過(guò)著錦衣玉食般的生活，但他們都不愿意繼承王位輔佐殘暴的商紂王，所以先后離開(kāi)了自己的國(guó)家來(lái)到了當(dāng)時(shí)治政嚴(yán)明的周?chē)?guó)，而后的故事漢朝史學(xué)家司馬家在其著作中有過(guò)記載，我們一起看看?；脽?11 自由讀一讀，有讀不懂的地方請(qǐng)告訴我。你們真是善于提問(wèn)的孩子，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要?，F(xiàn)在我把司馬遷的文字用白話文為同學(xué)們講一講，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)并解決心中的問(wèn)題 兄弟兩人來(lái)到周?chē)?guó)后沒(méi)過(guò)多久，周武王就率領(lǐng)軍隊(duì)攻入了殷商的首都，逼死了殘暴的商紂王，而伯夷叔齊覺(jué)得武王作為臣子殺害自己的君主是件羞恥的事，所以決定不再吃周朝的糧食，從此隱居在首陽(yáng)山，天天吃一種名叫薇的野草。這個(gè)故事就是成語(yǔ)不食周粟的由來(lái) 幻燈 聽(tīng)完我的介紹你覺(jué)得司馬遷筆下的伯夷叔齊又是怎樣的人？為什么？ 以往人們認(rèn)識(shí)到的伯夷叔齊就是忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)的，但在節(jié)選的三段材料中我們卻看到了他們貪心的一面。誰(shuí)能猜一猜這三段材料的作者是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)就是魯迅。我們手中的這三段節(jié)選材料就是出自魯迅的短片小說(shuō)《采薇》 幻燈 請(qǐng)跟我一起把題目寫(xiě)在你的材料上 板書(shū)采薇16這篇小說(shuō)共1萬(wàn)多字是魯迅根據(jù)《史記伯夷列傳》中的故事改編而成的，不僅如此在19221935年這十三年間魯迅先后將女?huà)z補(bǔ)天嫦娥奔月大禹治水老子出關(guān)等八篇遠(yuǎn)古神話或歷史傳說(shuō)重新編著，完成了他人生中耗時(shí)最長(zhǎng)的一部短篇小說(shuō)集，他的名字就叫 幻燈 一起讀 在這部小說(shuō)集中魯迅先生打破傳統(tǒng)，徹底顛覆了以往我們所熟悉的圣賢和英雄形象，比如采薇當(dāng)中的愛(ài)國(guó)忠誠(chéng)的伯夷叔齊就變成了貪心頑固的人，這就是對(duì)圣賢人物的顛覆也正是故事新編的新意所在。讓我們一起走近故事新編看看 幻燈 先看目錄，讀一讀這八篇小說(shuō)的題目，看完題目，你最想讀一讀哪篇小說(shuō)？看來(lái)大家都很想讀一讀這部小說(shuō)集，今天我為大家準(zhǔn)備了其中一篇的精彩部分，請(qǐng)跟我一起把題目寫(xiě)在節(jié)選材料四上。板書(shū)奔月 三 奔月1聰明的誰(shuí)告訴這部小說(shuō)是魯迅根據(jù)哪個(gè)故事改編而成的？2看來(lái)你們平常很愛(ài)讀神話故事，嫦娥奔月這個(gè)故事我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)相信大家對(duì)內(nèi)容已經(jīng)了如指掌，想一想故事中的嫦娥和后羿是什么樣的人？ 幻燈 3 力大無(wú)窮的后羿是男同學(xué)的偶像，美麗善良的嫦娥是女同學(xué)的目標(biāo)，那么在奔月這篇小說(shuō)中的他們又分別是什么樣的人呢？帶著問(wèn)題請(qǐng)你們認(rèn)真讀一讀，邊讀邊勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，注意運(yùn)用我們剛才提到閱讀小說(shuō)的方法 美麗善良的嫦娥變成了刁鉆古怪的潑辣妻子，力大無(wú)窮的后羿變成了唯唯諾諾怕老婆的小男人。讀完這段材料給你留下印象最深的是什么？哪些語(yǔ)言給你留下了深刻的印象？用幾個(gè)詞來(lái)形容奔月的語(yǔ)言特色 沒(méi)錯(cuò)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言正是奔月的最大特色，也是故事新編這八篇小說(shuō)共同具有的特色，所以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言是故事新編的又一新意所在 幻燈7其實(shí)在小說(shuō)奔月中嫦娥和后羿還發(fā)生了很多變化，另外故事中的另外一個(gè)重要人物后羿的徒弟逄蒙并未在這段材料中出現(xiàn)，那么他的出現(xiàn)是否會(huì)改變夫妻二人的生活，奸詐狡猾的他在魯迅的筆下又變成了一個(gè)什么樣的人呢？ 8 答案就在這本書(shū)里，回家之后自己讀一讀吧，當(dāng)你在閱讀的過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)這八篇小說(shuō)各具特色，魯迅用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)了對(duì)古代圣賢英雄人物形象的徹底顛覆，以此暗諷當(dāng)時(shí)病態(tài)的社會(huì)，所以魯迅先生將這部小說(shuō)集命名為故事新編，請(qǐng)跟我一起將它的名字寫(xiě)在你的材料頂部 板書(shū)故事新編 四 總結(jié) 快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)的很快，一轉(zhuǎn)眼就快到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，我心中還有很多不舍，最后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在這堂課的收獲吧 這節(jié)課我們一起又一次走近了魯迅，選讀了魯迅小說(shuō)集《故事新編》中的兩篇小說(shuō)，感受到了魯迅小說(shuō)的獨(dú)特魅力，同時(shí)也使你們體驗(yàn)到了讀書(shū)的樂(lè)趣，但是有了樂(lè)趣，再兼顧有效的閱讀方法，你的收獲才會(huì)更大。好書(shū)就像一把鑰匙，開(kāi)啟我們成功的大門(mén)，好書(shū)就像一輪太陽(yáng)照亮我們成長(zhǎng)的道路。我想你們已經(jīng)迫不及待想去讀一讀這本故事新編了，更多故事，更多驚喜，更多精彩，盡在故事新編 板書(shū)。謝謝同學(xué)們，謝謝各位評(píng)委老師 下課 幻燈第四篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)第八組《走近藝術(shù)》一組教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)選教育資料新人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八組《走近藝術(shù)》一組教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)課前玩游戲：同學(xué)們，我們?cè)谏险n之前先做一個(gè)游戲，好嗎？活動(dòng)活動(dòng)筋骨，抖擻抖擻精神。配樂(lè)玩〈螞蟻上樹(shù)〉伴隨著歡快的音樂(lè)運(yùn)動(dòng)，真是一種享受。圖片導(dǎo)入：（出示一組圖片）下面，老師請(qǐng)大家來(lái)欣賞這樣幾幅圖片。這幾幅圖片帶給你什么樣的感受？今天我們將走進(jìn)藝術(shù)的百花園，感受藝術(shù)帶給大家的無(wú)窮魅力。本組課文有幾篇文章組成？我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)千古流傳，令人吟誦至今的故事。板書(shū)《伯牙絕弦》一、精讀《伯牙絕弦》，滲透方法 1．預(yù)習(xí)匯報(bào)。（1）通過(guò)查資料，對(duì)俞伯牙和鐘子期了解多少？（2）這是一篇文言文，文言文很難讀。課前已經(jīng)讓大家讀了，我聽(tīng)聽(tīng)你能不能讀正確。糾正讀書(shū)的停頓、字的發(fā)音。（查資料，文讀通）2．請(qǐng)你借助下面的注釋?zhuān)囍斫馕恼碌囊馑肌W(xué)生小組內(nèi)自學(xué)解決。（借注釋?zhuān)笠猓ㄈ衾斫獠坏轿?，針?duì)理解不到位的句子讓其他學(xué)生談不同理解。若理解比較到位，就質(zhì)疑，讓大家談哪個(gè)地方理解不了？）3．提問(wèn)：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。他倆一個(gè)擅長(zhǎng)“彈”，一個(gè)擅長(zhǎng)“聽(tīng)”，從哪些句子可以看出他倆技藝非凡呢？如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，你會(huì)怎樣贊嘆？（肯定學(xué)生想象力豐富）優(yōu)選教育資料讀出你聽(tīng)琴后的感受，讀出泰山的巍峨與河水的浩大。（若生讀得好，師：仿佛看到了巍峨峻拔的高山，泰山海拔1545米；奔騰不息的江水。若讀得不好，師：我看到的山不是很高，水流量很小。另請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀。）（伯牙彈琴出神入化，子期聽(tīng)琴水平同樣高超）伯牙的琴聲不止是高山、流水，如果“志在明月”，鐘子期會(huì)怎么說(shuō)？ 出示：志在明月，鐘子期曰志在清風(fēng)，鐘子期曰，所以文中說(shuō)“伯牙所念，鐘子期必得之”。這哪是一般的朋友呀，這就叫“知音”哪！無(wú)奈世事難料，子期不幸去世，伯牙在子期墓前寫(xiě)詩(shī)一首，悼念知音：（投影出示）憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一抔（pǒu）土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！同學(xué)們，這是一種怎樣的心情？ 請(qǐng)你懷著這種心情來(lái)讀最后一句。想意境，悟文情（抓住聯(lián)想或想象，來(lái)感受藝術(shù)的魅力）。相識(shí)滿(mǎn)天下，知心有幾人，于是俞伯牙破琴絕弦謝知音。4．感情誦讀，積累語(yǔ)言。同學(xué)們，這個(gè)故事經(jīng)典感人，如果不把它記在心中，會(huì)留下遺憾的。讓我們感情朗讀，記在心中好不好？ 5．小結(jié)學(xué)法。優(yōu)選教育資料同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《伯牙絕弦》，我們知道了學(xué)習(xí)文言文的一般方法：一、查資料，文讀通；二、借注釋?zhuān)笠?；三、想意境，悟文情；四、感情讀，記心中。同時(shí)，我們還知道了要抓住聯(lián)想和想象，來(lái)感悟藝術(shù)的博大精深。讓我們通過(guò)抓聯(lián)想和想象來(lái)學(xué)習(xí)《月光曲》二、略讀《月光曲》，依法自學(xué)。1．出示學(xué)案，學(xué)生自學(xué) 默讀課文 概括內(nèi)容請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文講了一件什么事？ 品詞析句 理解內(nèi)容貝多芬為什么要給窮兄妹倆彈第二首曲子？ 請(qǐng)你在課本上劃出相關(guān)句子，想一想。抓住聯(lián)想 感悟文情請(qǐng)你用“”標(biāo)記出兄妹倆聽(tīng)到琴聲聯(lián)想到的句子。并試著和同桌談?wù)勀阌心男w會(huì)和感受。2．交流學(xué)習(xí)情況（1）概括內(nèi)容：注意引導(dǎo)學(xué)生抓住主要人物，主要事件。（2）出示句子“彈得多純熟啊……”，理解貝多芬找到了知音。（3）讀聯(lián)想到的句子，談感受。優(yōu)選教育資料若學(xué)生談到樂(lè)曲的變化：志在明月；志在云朵；志在巨浪；感受知音，感受對(duì)音樂(lè)的酷愛(ài)，感受技藝的精湛。讀出感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況背誦。貝多芬的創(chuàng)作靈感來(lái)自何處？（來(lái)自當(dāng)時(shí)的情景）小結(jié)：藝術(shù)的確能給大家?guī)?lái)美的享受，抓住聯(lián)想能深入體會(huì)人物的內(nèi)心，能使我們的生活更加美好，更加精彩。三、欣賞《高山流水》。讓我們靜靜地欣賞一下美妙的音樂(lè)《高山流水》。第二課時(shí)四、略讀《蒙娜麗莎之約》、《我的舞臺(tái)》，仿寫(xiě)愛(ài)因斯坦肖像。1．出示學(xué)案 默讀課文 概括內(nèi)容讀《我的舞臺(tái)》一課，想一想：課文中從哪四個(gè)方面，寫(xiě)出藝術(shù)對(duì)我有著神奇的吸引力？ 感悟文情《蒙娜麗莎之約》：找出文中具體描寫(xiě)畫(huà)像的部分讀一讀,看看作者寫(xiě)了蒙娜麗莎的哪幾個(gè)方面？哪些句子是實(shí)實(shí)在在的描寫(xiě)（用劃．優(yōu)選教育資料出），哪些是引發(fā)的聯(lián)想和想象（用劃出）。想想這樣寫(xiě)有什么好處？ 2．交流學(xué)案（1）《我的舞臺(tái)》，感受藝術(shù)家們獻(xiàn)身藝術(shù)的偉大情操（2）《蒙娜麗莎之約》學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作順序及聯(lián)想的寫(xiě)作手法。3．運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法，對(duì)“愛(ài)因斯坦肖像”進(jìn)行描寫(xiě)。五、拓展閱讀《藝術(shù)的魅力》一書(shū)。第五篇：人教版 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 第五組少年閏土知識(shí)與技能:會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。正確讀寫(xiě)“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語(yǔ)。能快速地默讀課文，背誦自己喜歡的自然段。整體感知閏土的形象。過(guò)程與方法：有速度地默讀課文。概括課文主要講了幾件事。根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)聯(lián)想。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)在舊中國(guó)深重的黑暗下，閏土身上的健康、機(jī)靈、純樸和勇敢。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。初步感知閏土的形象。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩人物的特點(diǎn)，體會(huì)課文的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備：課前了解舊社會(huì)封建家庭的生活方式，了解文中提到的動(dòng)物；多媒體圖片；網(wǎng)絡(luò)教室。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣介紹朋友：今天老師給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友，他叫閏土。板書(shū)：閏土（出示課文插圖）打招呼：與朋友初次見(jiàn)面，誰(shuí)能與閏土打個(gè)招呼？指名說(shuō)（過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們都會(huì)打招呼，想不想趕快了解我們的這位朋友？）魯迅先生在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時(shí)也像你們一樣想起了他三十年前兒時(shí)的伙伴，當(dāng)母親和他提起這位朋友時(shí)，他的腦里就忽然閃出一幅神異的畫(huà)面。（）靜靜地音樂(lè)聲中聽(tīng)老師講述閏土刺查的故事。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事之后的感受。他就是魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的主人公──少年閏土。二、整體感知課文（一）你想認(rèn)識(shí)這位少年嗎？細(xì)細(xì)地讀讀課文。（二）學(xué)生反饋交流。