家校共育階段性總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-10 20:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一位老師都積極參與，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分體現(xiàn)了北小人的精神。我們本次活動(dòng)旨在促使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我們教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍。我們家長(zhǎng)都身處農(nóng)村，正是非常忙的時(shí)候，在這種情況下，家長(zhǎng)們?nèi)詠?lái)參加此次活動(dòng)，足以說明我們的這個(gè)家校共育活動(dòng)，是非常受到廣大家長(zhǎng)歡迎的。在這次活動(dòng)中我感受最深的就是孩子們的細(xì)心。我們班有一個(gè)孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)工作的原因，不能到學(xué)校來(lái)參加，我就在這個(gè)過程中充當(dāng)孩子的家長(zhǎng)，在感恩午餐的環(huán)節(jié)，我的雙眼帶著眼罩，在去飯?zhí)玫倪^程中，這個(gè)孩子是照顧得非常細(xì)心，當(dāng)他示意我坐下時(shí)我就很奇怪，為什么沒有上臺(tái)階呢？原來(lái)孩子怕我摔倒，就故意帶我繞路去走了無(wú)障礙通道，這點(diǎn)讓我和感動(dòng)，作為教師，我參與這樣的過程我都能感受到孩子長(zhǎng)大了，懂事了，會(huì)照顧人了，我想我們的家長(zhǎng)的感受應(yīng)該比我更強(qiáng)烈。事實(shí)證明，我的想法是正確的，因?yàn)楹脦讉€(gè)孩子的家長(zhǎng)都感動(dòng)得熱淚盈眶了。我觀看了數(shù)學(xué)的所有課程，我發(fā)現(xiàn)我們的老師在課堂上非常注重課堂教學(xué)氣氛，善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋；能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)；教師和藹可親,講課有精神；能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生；對(duì)家長(zhǎng)熱情；師生關(guān)系融洽、和諧、平等。從我們班家長(zhǎng)的反饋來(lái)看，我們班的家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí)，對(duì)自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿意，尤其對(duì)學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。開展這樣的活動(dòng)，最苦最累的就是老師，但是當(dāng)我們看到我們孩子那天真爛漫的笑臉，聽到家長(zhǎng)們的那一聲聲謝謝，我覺得再多的付出也是值得的！第三篇：家校共育總結(jié)龍泉九小家校共育工作總結(jié)成功的教育是家校、社會(huì)和諧一致的教育。教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須將社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的教育完美結(jié)合。龍泉九小緊緊圍繞“家校共育，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)”這一主題，根據(jù)新形勢(shì)的要求，開展了系列活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的有效銜接，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)質(zhì)量。本，我校根據(jù)教育局要求，成立了家委會(huì)，制定了舉行各類教學(xué)開放活動(dòng)的計(jì)劃，請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育教學(xué)，聆聽家長(zhǎng)的意見，構(gòu)筑學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)共同溝通交流的良好關(guān)系，為家校教育奠定良好基礎(chǔ)?；顒?dòng)一：開展了收集家庭教育案例活動(dòng)。我們?cè)诩议L(zhǎng)中樹立典型，請(qǐng)家庭教育有成效的家長(zhǎng)和家庭教育比較失敗的家長(zhǎng)為家長(zhǎng)們上課，讓他們用自己的親身經(jīng)歷，現(xiàn)身說法，介紹自己是怎樣教育子女如何學(xué)做人、如何對(duì)待分?jǐn)?shù)、如何配合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成才的經(jīng)驗(yàn)。并整理成案例下發(fā)給各位家長(zhǎng)代表?；钌慕?jīng)驗(yàn)介紹，比任何事實(shí)都有說服力，家長(zhǎng)們受益匪淺?；顒?dòng)二：積極探索“新模式”學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，首先由班主任組織所有任課教師，逐個(gè)分析每個(gè)學(xué)生的情況差異，研究對(duì)策，制定方案，然后分年級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)，以保證教師與家長(zhǎng)間一對(duì)一地進(jìn)行溝通、交流提高家長(zhǎng)會(huì)實(shí)效。學(xué)校還以此為契機(jī)，安排部分教師精心備課，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)行不同內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到有的放矢，爭(zhēng)取讓每一位到會(huì)的家長(zhǎng)都有所收獲。活動(dòng)三：開設(shè)了“家長(zhǎng)開放日”。邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)隨堂聽課，家長(zhǎng)們走進(jìn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂，近距離感受孩子在課堂上綻放的生命活力，觀察孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)的過程，分享孩子成長(zhǎng)的快樂。并且和其他家長(zhǎng)分享了自己培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)與方法，與老師們交流了自己的教子困惑?；顒?dòng)四：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加班級(jí)主題中隊(duì)活動(dòng)?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)和老師共同感悟了孩子們的成長(zhǎng)心聲，為學(xué)生、老師和家長(zhǎng)之間的溝通提供了很好的平臺(tái)?；顒?dòng)五：積極開展了學(xué)生才藝展示活動(dòng)。我們以“六一”兒童節(jié)為契機(jī)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校觀看孩子們的表演。學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)選取一種或多種才藝進(jìn)行展示，豐富了他們的校園生活，進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子們的自信心和創(chuàng)造力。活動(dòng)六：
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