【文章內(nèi)容簡介】 彭夕芩、楊柳、張笑苒陳玉梅：擔(dān)任隊長職務(wù)，負責(zé)組織隊員，提出并指導(dǎo)整個活動的方案進行。彭夕芩：負責(zé)課題的調(diào)查和攝影工作。楊柳：負責(zé)課題的調(diào)查及問卷的整理工作。張笑苒：負責(zé)問卷的調(diào)查及問卷的整理工作調(diào)查地點：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)韶華路（問卷）。一號教學(xué)、二號教學(xué)樓、三號教學(xué)樓、五號教學(xué)樓（實地）調(diào)查時間：2012年6月4日6月15日調(diào)查方法：問卷調(diào)查法、實地考察法、上網(wǎng)查詢法，分析法研究步驟：第一階段：小組成員利用課余時間，討論制定問卷，分發(fā)給部分同學(xué)填寫，再統(tǒng)計出調(diào)查的材料。目的是了解同學(xué)當(dāng)中的浪費現(xiàn)象以及他們對浪費現(xiàn)象的看法、想法。第二階段：小組成員利用課余時間在學(xué)校在學(xué)校教學(xué)樓地進行考察，并根據(jù)實際情況計算出較為精確的數(shù)據(jù)。第三階段：由全體組員對收集到的材料進行加工整理，并作出適當(dāng)取舍，經(jīng)討論，撰寫調(diào)查報告。問卷狀況男：⑴ %的男生認為水資源比較緊張，%的男生認為水資源充沛，%的男生表示不清楚。⑵ 關(guān)于公益性節(jié)水活動 %的男生表示會參加，%表示要看心情，%的男生表示不會參加。⑶ %的男生表示會考慮應(yīng)用，%表示不會，%表示會看情況而定。⑷ 對于教學(xué)樓中的公共水房公共廁所設(shè)施用水時的情況，%的男生會盡量節(jié)省，%的男生表示很少在意浪費狀況，%的男生表示看情況而定。⑸ 對于公共用水設(shè)施，%的人會主動告知負責(zé)人員，%的人會看情況而定，%的人表示不會理會。女：⑴ 關(guān)于國水資源狀況有 %的女生認為水資源比較緊張，%的女生認為水資源充沛，%的女生表示不清楚。⑵ 關(guān)于公益性節(jié)水活動 %的女生表示會參加，%表示要看心情，%表示不會參加。⑶ 對于某些節(jié)水方法有 75%的女生表示會應(yīng)用，25%的女生表示不確定。⑷ 對于教學(xué)樓中的公共水房公共廁所設(shè)施用水時的情況，%的女生會盡量節(jié)省，%的女生表示看情況而定，%的女生表示很少在意浪費狀況。⑸ 對于公共用水設(shè)施，%的女生會主動告知負責(zé)人員，%的女生會看情況而定，%的人表示不會理會。、根據(jù)問卷調(diào)查總結(jié)一下幾點：A 大部分大學(xué)生對我國水資源現(xiàn)狀較為了解，但仍有少數(shù)大學(xué)生對我國水資源狀況有錯誤的認識。作為新形勢下的新一代大學(xué)生，我們有責(zé)任也有義務(wù)關(guān)心了解我國水資源狀況，從身邊節(jié)水做起。B 對于公共用水設(shè)施的維護，責(zé)任感和義務(wù)感不強，仍有人缺乏對公共設(shè)施的維護意識。C 對于在教學(xué)樓范圍內(nèi)的用水，根據(jù)為期一周的詳細調(diào)查，從客觀事實出發(fā)，由于教學(xué)樓公共用水設(shè)施的具體情況，非人為因素的浪費狀況較輕，而人為因素等對水資源的浪費狀況有一定的影響，其中包括用水后不擰緊水龍頭，用水無節(jié)制等。D總的來說，我校的教學(xué)樓水資源浪費狀況并不嚴重，相對來說較節(jié)約，大部分大學(xué)生有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但同時也忽視；節(jié)約用水的重要性。E 大學(xué)生應(yīng)具有憂患意識，對于日益嚴峻的水資源短缺狀況，應(yīng)該自覺將一些節(jié)水方法應(yīng)用到日常生活中。F問卷回收率以及完成率較高，這在一定程度上保證了問卷回答的真實性和準確性為了得到更準確的數(shù)據(jù)，我們對學(xué)校的教學(xué)樓的衛(wèi)生間進行為期七天的實際調(diào)查，得出以下數(shù)據(jù)及結(jié)論一教 2012年6月4至6月10日男廁無漏水情況女廁水龍頭漏水量=6786噸二教 2012年6月4至6月10日男廁便池漏水量=7552噸女廁無漏水情況三教A 2012年6月4至6月10日男廁水龍頭漏水量= 76048噸女廁水龍頭漏水量+便池漏水量=260181噸三教B 2012年6月4至6月10日男廁水龍頭漏水量+便池漏水量=12581噸女廁水龍頭漏水量=532906噸三教C 2012年6月4至6月10日男廁水龍頭漏水量+便池漏水量=11503噸女廁水龍頭漏水量= 27518噸五教 2012年6月4至6月10日男女廁均無漏水情況經(jīng)計算一教一學(xué)期最少浪費掉27144噸水:；二教一學(xué)期最少浪費掉120824噸水；三教A一學(xué)期最少浪費掉1344613噸水；三教C一學(xué)期最少浪費156084噸水：三教B一學(xué)期最少浪費2180248噸水！所以說經(jīng)貿(mào)教學(xué)樓一學(xué)期約浪費水26175626噸五教浪費情況基本歸零，原因可能是：廁所本身較少；學(xué)校對五教的使用量也比較小，隨之而來的學(xué)生對廁所的使用量也比較小；五教一般是大教室居多，五教的教室一般不用做自習(xí)室，學(xué)生去得比較少。二教男生廁所浪費較多，女生廁所基本上浪費歸零，原因可能是。學(xué)校的課程安排問題，課程可能居理的比較多，于是男生的流動量就比女生大；男生可能沒有女生細心。一教的總體浪費情況比較低，原因可能是：一教的使用量較低；地理位置太偏遠，學(xué)生不太愿意去太遠的教室自習(xí)；廁所本身較少。三教A樓女生廁所的浪費情況比男生多，原因可能是：A教的教室用得比較勤，自習(xí)的學(xué)生比較多，廁所也多。三教B樓是浪費最嚴重的地方，尤其是女生廁所的浪費最嚴重，原因可能有：教學(xué)樓的課程安排較滿；課程多偏文，女生比較多；廁所以就是女廁比男廁多；教學(xué)樓使用年限過久，廁所一些設(shè)施已壞。三教C樓的浪費稍微好點，原因可能是：多為語音教室、機房，于是上課和上自習(xí)的學(xué)生就較少?？偟膩碚f，經(jīng)貿(mào)的浪費情況挺嚴重，原因不外乎是：上課情況、學(xué)生的習(xí)慣問題、物業(yè)的問題、學(xué)生道德問題、男女生比例問題男生較少，男廁的損壞就較輕、教學(xué)樓的使用年限等。我們的建議對學(xué)校：在校園里進行一次“拒絕浪費，構(gòu)建和諧校園”的系列活動，加強對全體師生的勤儉節(jié)約教育。促進大家從思想上牢記“八榮八恥”，以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費為恥，一切從我做起，從身邊的小事做起，把勤儉節(jié)約落實到生活中的方方面面。除了宣傳教育以外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門也可以制定一些相關(guān)的制度，來確保大家在日常生活中時時刻刻做到節(jié)約。學(xué)校可以減少或者改變一些水設(shè)施的使用，因為據(jù)調(diào)查某些便池及水龍頭的使用頻率不高，損壞程度高。給學(xué)校的水資源及空間資源造成極大的浪費。使用節(jié)水型設(shè)施加強清潔人員節(jié)約意識的培養(yǎng)，因為在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)不少清潔人員節(jié)約意識較差，在打掃衛(wèi)生間時經(jīng)常出現(xiàn)浪費水的情況定一個校園節(jié)水日。對學(xué)生1．用水時的間斷，應(yīng)關(guān)水龍頭；2．看到自己身邊的人們有浪費水資源的現(xiàn)象應(yīng)極力勸阻,不應(yīng)視而不見。3．滴漏的水龍頭每天可耗水70升，為免浪費，應(yīng)立即向相關(guān)管理人員報修。4．學(xué)生便后沖水時切勿用腳踹閥門，這不僅會給公物造成損壞，還會因閥門開關(guān)不到位造成浪費水的情況5．切勿拿水嬉戲。，從平時小事做起同時我們還從同學(xué)那里得到一些平時生活中的節(jié)水方法及建議，各教學(xué)樓可換用感應(yīng)水龍頭。，也可在洗衣前提前浸泡衣物。洗過臉的水還可以用來洗襪子。，洗臉和洗頭時要用臉盆接水而不是直接用流水洗臉。（如杯子中的殘渣）可先用少量熱水浸泡后再用流水沖。，以免突然來水后不必要的浪費。，可以將水連接到廁所用于沖洗便池。，要存放在特定的廢液缸中集中處理 總結(jié)經(jīng)過此次調(diào)查，我們感慨頗深。平時看似不起眼的小小水流如果不及時關(guān)掉，竟會造成那么大的浪費。更別說我們平時生活中時常見到各種人為“噴泉”了，所以說，節(jié)約要從身邊做起，從小事做起。把節(jié)約當(dāng)成自己的一種習(xí)慣，像愛惜自己眼睛一樣愛護我們那并不充足的水資源，江河并非萬古流，惜水需及時！附：調(diào)研問卷河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)教學(xué)樓水資源使用情況問卷調(diào)查親愛的同學(xué)：我們是河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)公共管理學(xué)院的調(diào)查小組。近年來，社會上各方面的浪費情況日益嚴重，其中水資源的浪費情況尤是日趨嚴重。據(jù)報道顯示，校園里的水源浪費情況也越演越烈，因此，我們小組想借此問卷來了解一下河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)里的教學(xué)樓水源浪費情況。感謝您抽出寶貴的時間來完成我們的問卷，您的答案沒有對錯之分，我們會對您所填寫的信息進行保密，請您放心填寫。（以下選項請您用畫對勾的方式來選擇您的答案。）：A．男B。女，您會：，，保證其不流水才走? 4．如果您知道某種節(jié)水方式,那么在日常生活中,您會不會考慮使用這些方式? ，你會不會主動上前將水龍頭關(guān)上？ ，您會？，不理會，您會？？?，？，您會？，看情況，您想打一壺新水，這時，您會？A．，？？，您會？第四篇：社會調(diào)查研究簡答題簡答題：社會調(diào)查研究有哪些基本特征？答：第一，專門性。首先在研究的方法層次上，社會調(diào)查研究是一種專門的科學(xué)，有其特有的概念、基本原理、公式、方法。其次在研究的技術(shù)層次上，具有獨特的方法、工具和技術(shù)。第二，系統(tǒng)性。從開始的選擇課題到最后做出調(diào)查報告，幾個步驟有機緊密地結(jié)合在一起，形成完整的系統(tǒng)性過程。第三，客觀性。社會調(diào)查研究是從事實出發(fā)、以實際調(diào)查為主，能夠直接從被調(diào)查者那里得到第一手資料，即使文獻資料也要求真實可靠，由此而得出的結(jié)論也就更為客觀、科學(xué)。第四，實證性。社會調(diào)查研究是建立在資料的收集與分析基礎(chǔ)之上的，資料來源于社會實踐，所歸納出的結(jié)論和理論與資料所顯示的結(jié)果相一致，也經(jīng)得起實踐檢驗。第五，針對性。進行社會調(diào)查研究不是無病呻吟，而是為了解決社會實際問題。它所關(guān)注的也不是認識對象的所有屬性，而主要是其社會屬性。社會調(diào)查研究的對象是什么？社會調(diào)查研究的最基本對象就是現(xiàn)實社會，所要面對的首先是社會的基本要素，另外還有形形色色、種類繁多的具體對象。社會有三個基本要素：自然環(huán)境、人口和文化。自然環(huán)境是指人類社會所處的地理位置所決定的物質(zhì)條件，它包括地質(zhì)地貌，氣候水文礦產(chǎn)植被等。社會是人與自然界互相依存、互相影響的統(tǒng)一體。人與自然界之間的關(guān)系，或者說自然環(huán)境與社會之間的關(guān)系，是社會調(diào)查研究關(guān)注的重要問題之一。人是社會的最基本要素，人口狀況和社會之間的相互影響，是社會調(diào)查研究重點研究的內(nèi)容。人口狀況，一般分為人口構(gòu)成和人口過程兩個方面。社會調(diào)查研究分析和研究人口對社會的影響，主要是看人口的數(shù)量、質(zhì)量，密度等對社會發(fā)展的影響；社會調(diào)查研究分析和研究社會對人口的影響，則主要是看社會的經(jīng)濟，政治、文化等諸多方面對人口的構(gòu)成和人口過程的影響。在社會中，人總是生活于一定的人群共同體之中。社會調(diào)查研究對于人口問題，通常都要結(jié)合一定的人群共同體來研究。社會調(diào)查研究所研究的文化主要就是狹義的文化，專指精神文化。注重的是社會的一定文化背景對社會發(fā)展的影響。這種影響，主要指思想基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)、行為特征、組織形態(tài)、領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)、控制形態(tài)、評價標準、綜合特征、綜合氣氛等對社會發(fā)展的影響。社會調(diào)查研究具體的、最基本的對象即調(diào)查研究單位。它們大致可分為八類。個人：社會調(diào)查研究十分注重研究個人社會化問題，還要分析個人的社會角色和社會地位，并基于個人特征來描述、解釋和說明由個人行為所構(gòu)成的各種更大的社會現(xiàn)象。初級社會群體：指家庭、村落、非正式組織等。這類群體都是通過長期的、直接接觸的相互作用而形成的，一般不是因目標而組合。社會調(diào)查研究把它們作為重要的調(diào)查研究單位之一。社會組織：高級的社會關(guān)系的結(jié)構(gòu)形式和復(fù)雜的社會群體，是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定的目標，通過直接、間接的聯(lián)系、按照一定原則而結(jié)成的社會共同體。社會組織及其現(xiàn)狀是社會調(diào)查研究的重要對象。階級和階層：階級和階層不但與每一個社會成員的生活直接相關(guān)，而且對社會結(jié)構(gòu)、社會性質(zhì)、社會變遷等具有決定作用。各階級和階層由于利益、欲望、態(tài)度、價值觀念的差異，對社會進程的影響和作用也不盡相同。對社會階級和階層問題進行調(diào)查研究，有極大的實踐意義。民族：社會調(diào)查研究把民族作為特定的對象，發(fā)掘它們的生產(chǎn)、生活方式和文化的特征，包括掌握包括語言、文字，風(fēng)俗、習(xí)慣、心理素質(zhì)，行為方式等的特點，對處理好民族問題作用極大。社區(qū)：是指由居住在一定地域內(nèi)的人們所組成的社會共同體。一般分為兩大類：一類是農(nóng)村社區(qū)；一類是城市社區(qū)。社會調(diào)查研究把社區(qū)作為對象，通常都是對社區(qū)作全面的區(qū)域性的調(diào)查研究。由社區(qū)研究一般可以進一步拓展和上升到對整個社會的研究，以促進全社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。社會行為：即人類在社會中的行為，包括各種類型的社會活動、社會關(guān)系、社會制度等。在對社會行為進行調(diào)查研究時，具體對象不是作為行為主體的個人，而是側(cè)重描述各類行為本身的特征。社會產(chǎn)品：指物化的人類行為的產(chǎn)物。它們既可以作為獨立的個體調(diào)查研究單位，也可以作為群體調(diào)查研究單位。什么是探索性研究？如何進行探索性研究？答：它是一種先期的試探性的初步研究。進行探索性研究是為了確定社會調(diào)查研究的課題；明確社會調(diào)查研究的目的；明確社會調(diào)查研究的對象；明確社會調(diào)查研究的內(nèi)容和范圍；確定社會調(diào)查研究的觀點；確定社會調(diào)查研究的方式、方法。探索性研究的一般方法有查閱文獻、咨詢和實地考察。探索性研究是社會調(diào)查研究的基礎(chǔ)。只有做好這項工作，才能保證社會調(diào)查研究的質(zhì)量。它是一種先期的探索性的初步研究。進行探索性研究是為了確定社會研究的課題；明確社會調(diào)查研究的目的；明確社會調(diào)查研究的對象；明確社會調(diào)查研究的內(nèi)容和范圍；確定社會調(diào)查研究的觀點；確定社會調(diào)查研究的觀點；確定社會調(diào)查研究的方式、方法。探索性研究的一般方法有查閱文獻、咨詢和實地考察。探索性研究是社會調(diào)查研究的基礎(chǔ)。只有做好這項工作，才能保證社會調(diào)查研究的質(zhì)量。什么是文獻法？為什么說它在社會調(diào)查研究中有特殊的地位？ 答：文獻法也稱歷史文獻法，就是搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻資料，從中選取信息，以達到某種調(diào)查研究目的的方法。它所要解決的是如何在浩如煙海的文獻群中選取適用于課題的資料，并對這些資料做出恰當(dāng)分析和使用的問題。之所以說它在社會調(diào)查研究中有特殊的地位，是因為：首先，它是最基礎(chǔ)和用途最廣泛的搜集資料的方法。任何社會調(diào)查研究前期的課題的選擇、確定和探索性研究以及方案設(shè)計，都必須先從文獻調(diào)查入手，以使調(diào)查目的更為明確和有意義，使調(diào)查內(nèi)容更為系統(tǒng)、全面和新穎。即使進入了具體調(diào)查階段，也往往仍然需要進行文獻調(diào)查。利用它可以收集到其他方法難以收集到或者沒必要用其他方法收集的資料。其次，文獻法并不僅僅是一種重要的搜集資料的方法，它還是一種獨特的和專門的研究方法，這是它與其他調(diào)查方法之間最顯著的區(qū)別。諸如問卷法、測量法、訪談法、觀察法、實驗法等，主要功能就是搜集資