社會(huì)調(diào)查研究方法問卷設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-03-19 11:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 先問行為方面的問題，再問態(tài)度、意見、看法方面的問題。 C、先一般性問題，后特殊性問題。（ 4）若有開放式問題，則應(yīng)放在問題的最后面。?相倚問題 p204205例：你有孩子嗎？ 你有幾個(gè)孩子？ ① 有 ① 一個(gè)孩子 你的孩子領(lǐng)獨(dú)生子女證嗎？ ② 沒有 ② 二個(gè)孩子 ① 領(lǐng)了 ③ 三個(gè)以上孩子 ② 沒有領(lǐng)例：您的孩子是獨(dú)生子女嗎？ ① 是的 ② 不是的 請(qǐng)?zhí)^ 10—15 題，直接從第 16題接著回答。l 特殊問題的處理l A、釋疑法：l 憲法規(guī)定 ……公民有權(quán) ……l 對(duì)同一問題有不同看法是一種正?，F(xiàn)象，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)。l B、假定法l C、轉(zhuǎn)移法： 對(duì)于 ……問題，有些人認(rèn)為 ……有些人認(rèn)為……您認(rèn)為 ……l D、模糊法：隱私問題l 設(shè)計(jì)問卷時(shí)要考慮哪些問題是受訪者不愿意回答的，或者即使回答，其信度也是有問題的。這類問題如果不能避免，則要采用一些技巧進(jìn)行處理。l 例：評(píng)價(jià)自身的行為 ——正面評(píng)價(jià) ——與實(shí)際情況不符： “ 您在公交車上會(huì)自覺為老弱病殘讓座嗎？ ” （是否知曉、是否做到）l 間接問題法：轉(zhuǎn)化受訪者的角色，不要把受訪者自己作為評(píng)判的對(duì)象，而是讓他作為評(píng)判者來評(píng)價(jià)他人的這類行為 ： “ 據(jù)您的觀察，在公交車上乘客會(huì)主動(dòng)為老弱病殘讓座嗎？ ” 也可在這個(gè)問題后繼續(xù)針對(duì)受訪者本人的情況進(jìn)行提問。l 例一、有關(guān)大學(xué)生婚前性行為的調(diào)查l 先問： “ 有關(guān)調(diào)查表明，大學(xué)生戀人之間的性行為是一種普遍現(xiàn)象，根據(jù)你的判斷，在你周圍的大學(xué)生中，戀人之間的性行為比率大致是多少？ ”l 再問： “ 你在談朋友期間，是否與戀人發(fā)生過性行為？ ”l 例二、有關(guān)青少年不良行為的調(diào)查：偷竊、作弊、曠課、群毆、賭博 …… l 您偷過比人多東西嗎？您有賭博行為嗎？l “ 您是否發(fā)生過沒有經(jīng)過他人同意就將其東西拿過來的行為？ ”l “ 您在考試時(shí)是否采用一些聰明的辦法，例如夾帶紙條？ ”l “ 您是否發(fā)生過這種行為：您的鐵哥們被一幫人欺負(fù)了，吃了大虧，您和鐵哥們一起去擺平了這些人？ ”l “ 您在打牌或者搓麻將時(shí)，是否有過經(jīng)濟(jì)上的輸贏或者來點(diǎn) ‘ 小刺激 ’ ？ ”七、問卷設(shè)計(jì)中的常見錯(cuò)誤l 概念抽象 l 問題含糊 l 問題帶傾向性 l 問題提法不妥 l 問題有雙重含義l 問題與答案不協(xié)調(diào) l 答案設(shè)計(jì)不合理l 1．概念抽象．概念抽象 —概念操作化不夠概念操作化不夠 例例 請(qǐng)問你們家屬于下列哪一類家庭請(qǐng)問你們家屬于下列哪一類家庭 ?(請(qǐng)?jiān)谡?qǐng)?jiān)诤线m答案號(hào)碼上打合適答案號(hào)碼上打 √√ ) ① 核心家庭核心家庭 ②② 主干家庭主干家庭 ③ 單身家單身家庭庭 ④ 聯(lián)合家庭聯(lián)合家庭 例例 從總體上看，你認(rèn)為我國的政治體制如何從總體上看，你認(rèn)為我國的政治體制如何 ① 基本合理基本合理 ②② 存在一些弊端存在一些弊端 ③ 存在嚴(yán)重弊端存在嚴(yán)重弊端 ④ 不了解不了解2．問題含糊．問題含糊例 你認(rèn)為我們國家現(xiàn)在最需要 (請(qǐng)?jiān)诤线m答案號(hào)碼上打√ ) ① 全面迅速地改變 ② 全面緩慢地改變 ③ 部分迅速地改變 ④ 部分緩慢地改變 例 有人說， “ 文革 ” 前青年人對(duì)老年人很尊重，現(xiàn)在青年人越來越不尊重老年人了。你認(rèn)為這種變化發(fā)展得： (請(qǐng)?jiān)诤线m答案號(hào)碼上打 √ ) ① 太快了 ② 比較快 ③ 比較慢 ④ 太慢了3．問題帶有傾向性．問題帶有傾向性例例 你認(rèn)為全國職工的平均工資水平是否應(yīng)當(dāng)提高呢你認(rèn)為全國職工的平均工資水平是否應(yīng)當(dāng)提高呢 ?(請(qǐng)?jiān)谡?qǐng)?jiān)诤线m答案號(hào)碼上打合適答案號(hào)碼上打 √√ )① 工資偏低，應(yīng)當(dāng)大幅度提高工資偏低，應(yīng)當(dāng)大幅度提高② 應(yīng)當(dāng)小幅度增加應(yīng)當(dāng)小幅度增加③ 雖然偏低，但為了國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，可以暫時(shí)不增加雖然偏低，但為了國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，可以暫時(shí)不增加④ 和勞動(dòng)生產(chǎn)率相比，工資不算低，不應(yīng)該增加和勞動(dòng)生產(chǎn)率相比，工資不算低，不應(yīng)該增加例例 有人認(rèn)為，物價(jià)改革的結(jié)果最終將有利于國家的經(jīng)濟(jì)繁有人認(rèn)為，物價(jià)改革的結(jié)果最終將有利于國家的經(jīng)濟(jì)繁榮。你的看法：榮。你的看法： (請(qǐng)?jiān)诤线m答案號(hào)碼上打請(qǐng)?jiān)诤线m答案號(hào)碼上打 √√ ) ① 同意同意 ② 不同意不同意 ③ 不知道不知道l 例： 絕大多數(shù)人認(rèn)為某某領(lǐng)導(dǎo)工作抓得好 ,您認(rèn)為如何 ?l 例： 醫(yī)生認(rèn)為多吃糖對(duì)身體沒有好處 ,你是否同意 ?4．問題提法不妥．問題提法不妥例例 請(qǐng)你判斷下列說法是否正確請(qǐng)你判斷下列說法是否正確 (請(qǐng)?jiān)诤线m的格中打請(qǐng)?jiān)诤线m的格中打 √√ )例例 你現(xiàn)在的實(shí)際文化程度相當(dāng)于你現(xiàn)在的實(shí)際文化程度相當(dāng)于 (請(qǐng)?jiān)诤线m答案號(hào)碼上請(qǐng)?jiān)诤线m答案號(hào)碼上打打 √√ )① 小學(xué)小學(xué) ② 初中初中 ③ 高中或
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