【文章內(nèi)容簡介】 班級訓練活動，共同采取措施對學生進行訓練。４、紅領(lǐng)巾行為規(guī)范監(jiān)督小組。少先隊大隊輔導員任組長，學校值周生、監(jiān)督崗同學為成員，對全校學生的行為表現(xiàn)進行日日監(jiān)督檢查。此外，學校還深入社會調(diào)查監(jiān)督，包括電子游戲室、網(wǎng)吧等全面了解學生在社會的表現(xiàn)，學校根據(jù)實際情況研究對策，收到良好的效果。（二）健全制度，完善規(guī)范訓練體系。我校除了將《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》作為學生行為習慣養(yǎng)成教育的行動準繩，在校園最醒目的地方用瓷磚貼上永久性條文，努力營造學習規(guī)范的濃厚氛圍外，還根據(jù)《中小學生守則》和《日常行為規(guī)范》的基本精神，從學校的實際出發(fā)，制訂并實施了行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的一系列合理、可行的規(guī)章制度，如《小學學生一日常規(guī)》、《值周值日制度》、《優(yōu)秀學生系列評比制度》、《先進班集體評比制度》、《小學生行為習慣養(yǎng)成教育實施細則》、《學生健康管理制度》、《文化建設(shè)制度》、《學生獎勵制度》、《學生在校內(nèi)外活動行為的安 全規(guī)定》、《學生文明行為規(guī)范要求》、《公物保護制度》等，從校內(nèi)到校外規(guī)定了學生言行所必須遵守的內(nèi)容，并把它們作為學生行為習慣養(yǎng)成教育的具體要求，去引導和規(guī)范著每一位學生的個性品質(zhì)與行為習慣的形成。研究實踐證明，制度的健全，使自律與他律有機結(jié)合，是實現(xiàn)學生行為習慣養(yǎng)成的最有效手段。（三）活動實踐，培養(yǎng)良好行為品質(zhì)。讓道德認識實踐化，具體化，是實施主體性德育，提高學生道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣的重要方法。為此，我們努力為學生提供展示自己個性的機會，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，激發(fā)學生參與活動的主動性，突出學生的主體地位，使其自身的潛能得到充分地發(fā)展，以促進學生良好個性品質(zhì)與行為習慣的形成。班級管理體現(xiàn)自主性。班級管理不僅要重視教師的主導作用，而且更要突出學生在管理過程的主體地位和主體作用，努力使之成為“自己教育自己的主體”。多年來，我校一直堅持施行大隊委干部競爭上崗制、班級干部民主選舉制和值日班長制，使學生們早日適應(yīng)社會，學會主動學習，主動競爭，主動進行自我選擇教育。在班級管理中實行值日班長制，能讓每位學生得到自我鍛煉的機會，全班同學每人輪流值日一天，每天放學前都要對值日情況進行小結(jié)，這些活動對學生行為習慣的養(yǎng)成教育和綜合能力的培養(yǎng)無疑是一種最好的方式，而且學生能干得主動、干得開心、干得有激情，充分體現(xiàn)了教育的自主性。興趣活動突出主動性。素質(zhì)教育特別重視學生的個性培養(yǎng)和發(fā)展，認為“個性的多樣性、自主性和首創(chuàng)精神，甚至是愛好挑戰(zhàn)，這一切都是進行創(chuàng)新和革新的保證?！眲?chuàng)新人才的培養(yǎng)，注重因材施教，特別鼓勵學生發(fā)展自己的興趣和愛好，要求評價學生的標準不再是千篇一律，而是共性和個性的統(tǒng)一。我們學校重視藝體學科，專職老師組織校乒乓球、合唱、繪畫、舞蹈、英語等各種興趣小組，使學生的個性特長和潛能得到充分地發(fā)展，發(fā)掘和培養(yǎng)了學生的興趣愛好與藝術(shù)天賦，培養(yǎng)了學生的各種素質(zhì)，為學生的自主發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。３、實踐活動展示了學生的自主教育潛能。學校本著一切從學生發(fā)展的需求出發(fā)，讓學生深入社會、了解社會，在社會實踐中體驗鍛煉自己的道德意志，激發(fā)自己的道德情感，提高自身的道德素質(zhì)，專門設(shè)置了“小手牽大手”、“我是清潔小能手”等少先隊服務(wù)崗位，最大限度地為隊員提供參與實踐的機會，培養(yǎng)他們從小不怕累、不怕臟的良好品質(zhì)。４、以各種節(jié)日為契機，培養(yǎng)了學生主動參與、自我教育能力。利用節(jié)日為契機，對學生進行專題教育，是我校培養(yǎng)學生主動參與，進行自我教育的一種良好方式。如每年三?八節(jié)讓學生為母親做一件事（洗頭、洗腳）讓母親開心；六?一節(jié)做一件令自己最滿意的事；九?十教師節(jié)給老師一聲祝福；十?一國慶節(jié)向祖**親道一聲祝福；元旦節(jié)向親人表示新年祝福等等。此外，學校還通過組織開展各類有益的主題班隊會活動，來培養(yǎng)學生的良好個性和高尚的思想品質(zhì)。多年來開展了六?一“歌唱祖國”歌曲競賽、舞蹈比賽、“百年校慶”活動等對學生進行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校的教育；以“環(huán)?！睘橹黝}開展“中所是我家，衛(wèi)生靠大家”自主打掃活動；以“我為學校添光彩”、“我用小手扮亮母?！睘閮?nèi)容進行畫畫、作文比賽等活動，讓學生在活動中受到了教育，達到了預期目的。（四）加強配合，促進學生習慣養(yǎng)成。行為規(guī)范養(yǎng)成教育的訓練，僅靠學校一方面的努力是不夠的。我們強調(diào)學校、社會、家庭相互配合。為此，采取了以下措施：一是學校要求和家庭經(jīng)常聯(lián)系，建立聯(lián)系網(wǎng)。共同做好了對學生的教育規(guī)范工作，同時認真聽取他們對學校教育工作的意見和建議。二是建立了實踐基地。主要是學校的法制校長，定期給學生講相關(guān)法律知識，對學生進行相關(guān)的法律法紀教育。三是開展了小學生行為規(guī)范銜接座談會。不定期舉行例會，相互交流了解，包括學生與學生、教師與教師、學生與教師三個方面的形式。讓規(guī)范學生的行為習慣養(yǎng)成達成了共識。（五）把握標準，建立科學評價機制。每個學生都希望自己能進步，都希望看到自己的努力所取得的成績與收獲。為了使學生能及時發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，明確自身的不足和努力方向，學校充分發(fā)揮評價的激勵導向功能，發(fā)揮榜樣的示范作用，以增強他們養(yǎng)成良好習慣的積極性和自覺性。三年多來，我們在不斷探索有 我校特色的科學合理的評價體系，目前已初步形成了一系列操作性強、切實可行的學生評價機制和具體做法：評價內(nèi)容多元。根據(jù)學生實際，我們把習慣分成了禮儀、學習、勞動衛(wèi)生、安全四大類，每期定時進行評價。除了對學生個人的評價外，我們每周進行了“文明班集體”評價，每周一在升旗儀式上進行隆重表彰。每學期末，我們還進行全校的評優(yōu)，評優(yōu)種類多樣，有“三好”學生、優(yōu)秀學生干部、文明隊員、體育尖子等。目的就是讓每一位學生看到自己的進步，體驗成功的愉悅。評價方式多樣。對學生良好習慣養(yǎng)成情況的評價，每周一班隊課各班進行上周情況回顧，并提出本周要求和整改意見；每月最后一周進行一次全方位深入的階段性評價，由學生自評、互評、教師評、家長評相結(jié)合。每學期末，進行一次總結(jié)性評價，除了學生自評、互評、教師評以處，還請同學們的家長進行評價。八、成效分析與問題思考。（一）摸清了小學生行為習慣的現(xiàn)狀和存在的問題。通過調(diào)查，找出了學生在禮儀、學習、勞動衛(wèi)生、安全等方面存在的大量不良行為習慣。（二）找到了小學生良好行為習慣培養(yǎng)及不良行為習慣矯正的方法。強化學校教育10（1）班主任工作：重視班主任工作，加強對班主任的培養(yǎng)和培訓，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的主力軍作用。（2）中隊活動：圍繞養(yǎng)成教育，貫徹落實《中小學生日常行為規(guī)范》，積極開展主題教育和系列教育活動，促進學生文明行為的養(yǎng)成。（3）思品課教學：在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，強化社會實踐這一環(huán)節(jié)，做到知行統(tǒng)一。（4）主渠道滲透：要緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，實現(xiàn)德育目標和知識目標相統(tǒng)一，能力培養(yǎng)與