小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第31課給予樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)五篇范例(編輯修改稿)
2024-10-10 20:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把握文章大意是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)：這個(gè)故事講的是我家里并不寬裕，給每個(gè)孩子20美元到商場(chǎng)里去給大家選購(gòu)圣誕禮物，金吉婭卻買了50美分的棒棒糖。我很生氣，金吉婭告訴我，她把大部分的錢給一個(gè)陌生女孩買了洋娃娃，我激動(dòng)的擁抱了她。文中的我心情發(fā)生了哪些變化?請(qǐng)大家快速瀏覽課文，圈出相關(guān)的詞語(yǔ)。指名交流：我先是擔(dān)心，繼而生氣，最后激動(dòng)。三、細(xì)讀課文，尋求答案面對(duì)我這樣的心情變化，你們有什么問(wèn)題產(chǎn)生?(她為什么會(huì)有這樣的變化?)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文尋找答案，劃出相關(guān)的詞句，寫(xiě)簡(jiǎn)單批注。同學(xué)交流、匯報(bào)：⑴ 關(guān)于我擔(dān)心的原因：根據(jù)學(xué)生的理解，出示文字課件：我只攢了100美元，卻要由五個(gè)孩子來(lái)分享，他們?cè)趺纯赡苜I到很多很好的禮物呢?① 學(xué)生結(jié)合具體詞句，體會(huì)到我擔(dān)心自己沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力讓孩子們買到好的禮物，她真是一個(gè)好媽媽。② 比較句子，體會(huì)情感，指導(dǎo)朗讀：他們?cè)趺纯赡苜I到很多很好的禮物呢?這句話是什么意思?(他們不可能買到好的禮物。)出示：我只攢了100美元，卻要由五個(gè)孩子來(lái)分享，他們不可能買到很多很好的禮物。你們讀讀這兩句話，體會(huì)那個(gè)句子更好，為什么?學(xué)生在品讀、思考后認(rèn)識(shí)到反問(wèn)句更能將媽媽的擔(dān)心表現(xiàn)出來(lái)，繼而有效指導(dǎo)朗讀。③ 你能把這種擔(dān)心用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?⑵ 關(guān)于生氣：我擔(dān)心孩子買不到好的禮物，可當(dāng)孩子買到禮物時(shí)，她為什么又生氣了?① 學(xué)生交流：因?yàn)樗吹浇鸺獘I只買了50美分一大把的棒棒糖，我又疑惑又生氣。② 金吉婭辜負(fù)了媽媽的一片好心，看來(lái)，她不是一個(gè)好孩子，你們同意嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，出示文字課件2：媽媽，我拿著錢到處逛，本來(lái)想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來(lái)，我看到了一棵援助中心的給予樹(shù)。樹(shù)上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)。金吉婭的聲音很低，顯然因?yàn)闆](méi)能給我們買到像樣的禮物而難過(guò)。③ 指導(dǎo)朗讀時(shí)讓學(xué)生注意到她是聲音很低，顯然因?yàn)闆](méi)能給我們買到像樣的禮物而難過(guò)。把她的內(nèi)疚、難過(guò)讀清楚。④ 此時(shí)此刻，你們就是金吉婭，在給予樹(shù)前看到這張卡片時(shí)，你會(huì)想到什么呢?進(jìn)行口語(yǔ)交際1教師可以一個(gè)旁觀者的角色來(lái)語(yǔ)學(xué)生交流、對(duì)話，從而做到師生與文本對(duì)話，讓孩子體會(huì)到這個(gè)小姑娘的善良、仁慈。⑤ 金吉婭，當(dāng)你懷抱著洋娃娃，你一定有許多話想對(duì)那個(gè)陌生的女孩說(shuō)，就請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)吧。(音頻：秋日的私語(yǔ)。)當(dāng)學(xué)生讀自己寫(xiě)的句子時(shí)，教師故意以他們沒(méi)有寫(xiě)自己的名字為問(wèn)題，進(jìn)一步教育、啟迪孩子們做善事不必告訴別人自己的名字。⑥ 我多想做你們的媽媽，您能不能再向我傾訴你的心聲呢?指導(dǎo)朗讀：媽媽，我拿著錢到處逛，本來(lái)想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來(lái)，我看到了一棵援助中心的給予樹(shù)。樹(shù)上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)。金吉婭的聲音很低，顯然因?yàn)闆](méi)能給我們買到像樣的禮物而難過(guò)。我的錢只夠買這些棒棒糖了可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有。⑶ 聽(tīng)到你的訴說(shuō)，我多想緊緊地?fù)肀阊?同學(xué)們，你們知道我為什么如此激動(dòng)嗎?隨即出示：我激動(dòng)地緊緊擁抱著金吉婭。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨＂?指導(dǎo)朗讀后，請(qǐng)學(xué)生用不但還以及把我激動(dòng)的原因說(shuō)清楚。② 指導(dǎo)背誦最后一自然段。四、拓展延伸，升華情感口語(yǔ)交際：圣誕的鐘聲敲響了，金吉亞帶著禮物來(lái)到我們中間，作為她的哥哥姐姐，這時(shí)，你最想對(duì)她說(shuō)什么呀?將課后思考題：你認(rèn)為金吉亞是個(gè)什么樣的孩子有機(jī)融入口語(yǔ)交際，既親切又自然。老師版畫(huà)，把板書(shū)連成一課圣誕樹(shù)：孩子們，這個(gè)故事學(xué)完了，你們知道給予樹(shù)到底想讓人們送出什么呀?第三篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《給予樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔(dān)心、寬裕、前夕”等16個(gè)詞語(yǔ)。重難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的感情。教學(xué)過(guò)程：一、初讀課文學(xué)生自由讀課文，標(biāo)畫(huà)自然段。學(xué)生思考課文講述了一件什么事情？檢查學(xué)生讀書(shū)情況。①課件出示生字詞、指名讀、齊讀 ②課文內(nèi)容講述（指名敘述）圣誕節(jié)到來(lái)之前，“我”給孩子們零花錢讓他們自己給家人準(zhǔn)備禮物，金吉婭用給家人買禮物的錢買了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)陌生的需要幫助的女孩的故事。二、課文理解再讀課文，用橫線劃出包含“沉默不語(yǔ)、如愿以償、仁愛(ài)、體貼”的句子。指名學(xué)生讀劃出的句子?！爸挥邪藲q的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)?！薄斑@個(gè)圣誕節(jié)，他不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ??！甭?lián)系上下文，思考討論這兩句話。1）金吉婭問(wèn)什么沉默不語(yǔ)？指導(dǎo)學(xué)生讀課文第四自然段金吉婭的話。2）小女孩的愿望是什么？又是怎樣如愿以償?shù)模繉W(xué)生回答希望圣誕老人送她一個(gè)穿裙子的洋娃娃。金吉婭用給家人買禮物的錢給小女孩買了洋娃娃，送到援助中心，幫小女孩實(shí)現(xiàn)了愿望。3）通過(guò)金吉婭的表現(xiàn)和敘述，你體會(huì)到了什
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