尤鎮(zhèn)中心小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-10 19:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動之中，逐步建立良好的校園文化。（二）．抓教師隊伍雙語培訓(xùn)，促學(xué)校雙語教學(xué)。，分快班，中班和慢班，以教師HSK，msk成績?yōu)闃藴史职?。每周二，四下午集中學(xué)習(xí)2小時，安排漢族教師進行授課，主要講授人教版小學(xué)語文教材內(nèi)容及日常生活用語，要求參訓(xùn)人員做到有考勤，有筆記，有作業(yè)，有心得。每位參訓(xùn)人員每天抄寫50字的漢語短文，掌握5個漢字，生字的意義并會組詞，學(xué)習(xí)日常用語3句。通過雙語學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，提高教師的漢語水平，達到能用漢語進行交流，能用漢語寫筆記，教案，反思，能用漢語授課的程度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月對參訓(xùn)人員進行檢測分析，找出先進予以表揚，查出后進進行督促批評。并把學(xué)習(xí)雙語情況納入業(yè)績考核的重要內(nèi)容，考試不合格的教師，當年不能評優(yōu)，評先。，學(xué)校要訂購一些對“雙語”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，為了加強教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙語”教師進行電腦培訓(xùn)，提高教師們電子備課的能力?！半p語”教師的漢語水平和自學(xué)能力，安排民族教師和漢教師在同一個辦公室辦公，形成了互學(xué)、互助的好風(fēng)氣。，組織“雙語”教師參加各種調(diào)研活動，安排教師講課、聽課，提高“雙語”教師的教學(xué)能力（三）抓雙語環(huán)境布置，創(chuàng)雙語學(xué)習(xí)氛圍。：利用少先隊活動，校園廣播，宣傳欄，宣傳畫，標語，指示牌等，營造有利于開展雙語教學(xué)工作的校園環(huán)境，學(xué)校大門及教室的門牌用雙語標識，校園兩邊的宣傳標語，樹木等都用雙語標識。：利用班會活動，黑板報，墻報，宣傳畫等，布置具有濃厚雙語教學(xué)氛圍的班級環(huán)境。各班級教室內(nèi)學(xué)生常用物品必須貼上雙語標簽，給學(xué)生提供實物對照學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的無意記憶。：在校園內(nèi)，教師之間，師生之間，學(xué)生之間要用漢語交流；學(xué)校要使用漢語組織各項活動。在雙語課堂教學(xué)中，要求每一位教師都盡可能地用漢語教學(xué)，每節(jié)課都盡可能地利用各種有利資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓每一位學(xué)生帶著興趣去學(xué)，帶著情感去學(xué)，從而形成“聽說 讀寫”的能力?！耙蝗?0分鐘漢語會話”。每天上午課間操時間利用校園廣播組織學(xué)生10分鐘雙語會話，上午，下午上課前十分鐘組織學(xué)生進行日常用語交流，活動過程以學(xué)生自主交流為主，教師對學(xué)生交流中出現(xiàn)的錯誤用語要及時糾正。，全體師生用漢語唱國歌、致辭、宣誓；陽光體育活動時間組織學(xué)生唱漢語紅歌?；顒又黝}由班主任自擬（可以是虛擬購物、家庭小主人等），讓學(xué)生能夠在活動中用漢語交流，增強學(xué)生對漢語的學(xué)習(xí)興趣。，學(xué)校每學(xué)期開展一到兩次“漢語演講賽”、“漢語紅歌大賽”，“文藝匯演”和寫作比賽和朗讀比賽。讓學(xué)生通過比賽和表演等形式展示自己的漢語水平，在比賽中成績優(yōu)秀的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵，號召全體學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)雙語的積極性。也讓家長進一步了解漢語教育成果?！半p語”教學(xué)，讓孩子們從學(xué)前班開始就打好漢語基礎(chǔ)，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗的漢語基礎(chǔ)好的年輕教師為學(xué)前班授課。并利用一些教學(xué)掛圖來增強學(xué)生對漢語的興趣。（四）抓雙語常規(guī)管理，促教學(xué)質(zhì)量提高，開齊課程，開足課時，促進學(xué)生全面發(fā)展。凡是參加國家級、自治區(qū)級、地區(qū)級雙語骨干教師培訓(xùn)的教師，必須用漢語備課。，備課包括備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生、備板書、備作業(yè)等。提倡兩個化：教學(xué)設(shè)計獨特化，3作業(yè)設(shè)計個性化，基礎(chǔ)知識部分可統(tǒng)一，有班級特點(特別是模式二班)的作業(yè)要另外精心設(shè)計。把工作重點放在關(guān)注課堂教學(xué)效果上。校長，教務(wù)主任、教研組長要把工作重點放在關(guān)注教師的課堂教學(xué)效果上，必須參與學(xué)校組織的教研活動，在業(yè)務(wù)上要多指導(dǎo)，全面提高教師的教學(xué)能力和效果。(五)、建章立制，提高管理效果?？己私Y(jié)果與職務(wù)晉升、績效工資、評優(yōu)、評先獎勵掛鉤。實行教師資格準入制度，嚴格執(zhí)行持證上崗。參加國家級、自治區(qū)級、地區(qū)級雙語骨干教師培訓(xùn)，回單位后必須安排在雙語教學(xué)崗位上，不能隨意安排任教學(xué)科。組織教師開展“民漢結(jié)對”“一幫一”、民漢教師相互聽課等活動。每月不少于2次。通過民漢教師共同研究教材，探討教法，學(xué)習(xí)交流，快速提高民族教師雙語教學(xué)實施水平，加快雙語教師漢語水平的提高。(六)加強雙語教育督導(dǎo)力度，促雙語鞏固提升，建立督導(dǎo)檢查結(jié)果功公告制度和限制整改制度。把推進雙語教育工作作為學(xué)?？冃Э己说闹匾獌?nèi)容，嚴格落實問責(zé)制。，督導(dǎo)結(jié)果進行公示，督導(dǎo)面達100%。按照《新和縣學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》，新和營造雙語學(xué)習(xí)氛圍，全面推進雙語教育實施方案》進行相應(yīng)的處理。四．保障措施
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