尤鎮(zhèn)中心小學雙語教學工作總結-全文預覽
【正文】 和寫作比賽和朗讀比賽。每天上午課間操時間利用校園廣播組織學生10分鐘雙語會話，上午，下午上課前十分鐘組織學生進行日常用語交流，活動過程以學生自主交流為主，教師對學生交流中出現(xiàn)的錯誤用語要及時糾正。各班級教室內學生常用物品必須貼上雙語標簽，給學生提供實物對照學習，加強學生的無意記憶?！半p語”教師的漢語水平和自學能力，安排民族教師和漢教師在同一個辦公室辦公，形成了互學、互助的好風氣。通過雙語學習及培訓，提高教師的漢語水平，達到能用漢語進行交流，能用漢語寫筆記，教案，反思，能用漢語授課的程度。（二）．抓教師隊伍雙語培訓，促學校雙語教學。，分工合作，圍繞學校（幼兒園）發(fā)展目標，發(fā)揮群體骨干作用，明確崗位責任，各司其職，提高辦事效率。力爭到2015年完成新和縣達到自治區(qū)教育強縣的總體目標。5.《阿克蘇地區(qū)關于進一步加強中小學教學管理，提高教育教學質量的指導意見》。制定本方案。八、加強“雙語”教師之間的經驗交流學校定期會對“雙語”教師開展研討會活動。四、組織“雙語”教師參加各種調研活動，安排教師講課、聽課，提高“雙語”教師的教學能力?？傊?，教育教學是一門藝術的沃土，永遠值得我們去耕耘。為迅速讓雙語教師熟悉教材，認真?zhèn)湔n。注重直觀教學媒體的引進和積累，加大雙語班教師使用遠程教育網教學。教師之間互相聽課、評課、集體備課、培養(yǎng)教師樹立終身學習的觀念，鼓勵教師立足教育實踐，大力開展教研活動，不斷提高教師素質。精心設計作業(yè)，有批改，有反饋。三、積極實踐，努力嘗試開展“雙語”教學，無論是對教師還是對學生都是一個極大的挑戰(zhàn)，對于教師，既要有很深的學科知識功底，又要有過硬的漢語語言能力。加強教師培訓。學校將走廊布置，班級布置等有利于雙語教學的環(huán)境建設，讓學生在校園內時時處處感受到漢語。強化理科教學，數(shù)學用漢語授課的成績接近或達到本地區(qū)漢語授課學校數(shù)學平均成績水平。積極推進并努力探索雙語教學的模式，以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的，為中學輸送合格的生源。我校目前有13個教學班，在校生455名，一、二、三年級為模式二教學，四至六年級為模式一教學。第一篇：尤鎮(zhèn)中心小學雙語教學工作總結尤鎮(zhèn)中心小學“雙語”教學工作總結“雙語”教學工作在各級黨委，政府的努力下，我校堅持“雙語”教學實驗工作，繼續(xù)探索“雙語”教學的發(fā)展道路。為了全面貫徹落實上級有關“雙語”教學的文件精神，我校成立了以學校校長為組長的“雙語”教學工作領導小組。辦學指導思想：認真貫徹黨的教育方針，實施素質教育，加強漢語學習，提高教育教學質量。（二）辦學目標：提高漢語水平，促進“民漢兼通”目標的實現(xiàn)，小學畢業(yè)生達到一定的漢語聽說讀寫水平。１、硬環(huán)境建設。利用校園廣播，開展每日漢語每個班級開設了漢語專欄，實現(xiàn)師生間、生生間真情互動；還有每日學習四句漢語（早晨一句，中午三句）；另外，學校多次舉辦“雙語”競賽，如雙語演講，升旗儀式，口語大賽等，為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。學校也創(chuàng)設各種機會讓教師出去聽雙語課,提高教師授課水平。向40分鐘要質量，教師要做到超周備課，認真研究教材，教師之間廣泛交流經驗，認真上好每一節(jié)課。針對我校生源基本上都是來自周邊農村的學生，家長也無法輔導孩子，這就需要教師耐心的有針對性地輔導學困生，用游戲、兒歌、主題活動等更好的激發(fā)學生學習漢語的興趣。我校還讓漢語水平好的少數(shù)民族教師與漢族教師一起制定教學教研課題，互相討論學習的方式，提高雙語教師的教學水平。校領導和經驗豐富的老教師多聽推堂課，即使評課，給雙語教師提供積極上進的機會。經過不斷的實驗、探索，我校的雙語教學不斷完善，取得了不錯的成績，并得到了上級部門及領導的肯定，同時我校師生的雙語水平得到了很大的提高與進步。三、訂購對“雙語”教學有幫助的教學參考資料，加強教師的多媒體教學能力，組織“雙語”教師進行電腦培訓，提高教師計算機能力。七、學校要鼓勵“雙語”教師參與各級各雙語教育評比活動,對于成績突出者各級教育行政部門和學校應予以獎勵。為營造濃厚雙語學習氛圍，全面推進雙語教育，提高全體教師的國語水平，更好的為雙語教學服務。4.《義務教育階段學校雙語教學評估指標體系（實行），《新疆中小學遠程教育工作督導評估指標》。（二）．目標任務在鞏固和提高母語教學質量的同時，以提高漢語言授課質量為重點，科學設置雙語教學模式，不斷擴大雙語
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