【正文】 評(píng)課、集體備課、培養(yǎng)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，鼓勵(lì)教師立足教育實(shí)踐，大力開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷提高教師素質(zhì)。三、積極實(shí)踐，努力嘗試開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)，無(wú)論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，對(duì)于教師，既要有很深的學(xué)科知識(shí)功底，又要有過(guò)硬的漢語(yǔ)語(yǔ)言能力。學(xué)校將走廊布置，班級(jí)布置等有利于雙語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生在校園內(nèi)時(shí)時(shí)處處感受到漢語(yǔ)。積極推進(jìn)并努力探索雙語(yǔ)教學(xué)的模式，以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的，為中學(xué)輸送合格的生源。第一篇：尤鎮(zhèn)中心小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)尤鎮(zhèn)中心小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作總結(jié)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作在各級(jí)黨委，政府的努力下，我校堅(jiān)持“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，繼續(xù)探索“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展道路。辦學(xué)指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。１、硬環(huán)境建設(shè)。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)讓教師出去聽(tīng)雙語(yǔ)課,提高教師授課水平。針對(duì)我校生源基本上都是來(lái)自周邊農(nóng)村的學(xué)生，家長(zhǎng)也無(wú)法輔導(dǎo)孩子，這就需要教師耐心的有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生，用游戲、兒歌、主題活動(dòng)等更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師多聽(tīng)推堂課，即使評(píng)課，給雙語(yǔ)教師提供積極上進(jìn)的機(jī)會(huì)。三、訂購(gòu)對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，加強(qiáng)教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙語(yǔ)”教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，提高教師計(jì)算機(jī)能力。為營(yíng)造濃厚雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，全面推進(jìn)雙語(yǔ)教育，提高全體教師的國(guó)語(yǔ)水平，更好的為雙語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。（二）．目標(biāo)任務(wù)在鞏固和提高母語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，以提高漢語(yǔ)言授課質(zhì)量為重點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置雙語(yǔ)教學(xué)模式，不斷擴(kuò)大雙語(yǔ)教學(xué)范圍和規(guī)模，使少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)基本掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化師德建設(shè)，把師德教育滲透到學(xué)校(幼兒園)的各項(xiàng)活動(dòng)之中，逐步建立良好的校園文化。，學(xué)校要訂購(gòu)一些對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，為了加強(qiáng)教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙語(yǔ)”教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，提高教師們電子備課的能力?！耙蝗?0分鐘漢語(yǔ)會(huì)話”?！半p語(yǔ)”教學(xué)，讓孩子們從學(xué)前班開(kāi)始就打好漢語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗(yàn)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)好的年輕教師為學(xué)前班授課。校長(zhǎng)，教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)要把工作重點(diǎn)放在關(guān)注教師的課堂教學(xué)效果上，必須參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，在業(yè)務(wù)上要多指導(dǎo)，全面提高教師的教學(xué)能力和效果。通過(guò)民漢教師共同研究教材，探討教法，學(xué)習(xí)交流，快速提高民族教師雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施水平，加快雙語(yǔ)教師漢語(yǔ)水平的提高。（二）獎(jiǎng)罰分明，抓好落實(shí)在雙語(yǔ)督察過(guò)程中，成績(jī)突出的教師年終考核評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先考慮，對(duì)于落實(shí)上級(jí)下達(dá)任務(wù)不積極，不重視雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的教師，根據(jù)相關(guān)文件要求堅(jiān)決嚴(yán)肅處理，絕不手軟。二、雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展情況成立了新和縣尤鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有教育辦主要負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)“雙語(yǔ)”教學(xué)日常工作的組織和實(shí)施，召開(kāi)了“雙語(yǔ)”教學(xué)培訓(xùn)會(huì)議，討論在雙語(yǔ)教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)做法及存在的問(wèn)題，并提出了今后的工作打算。教育辦統(tǒng)一組織各學(xué)校校長(zhǎng)、書記每周4在中心小學(xué)進(jìn)行2個(gè)小時(shí)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，各學(xué)校教師在教務(wù)主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行每天1小時(shí)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，要求有學(xué)習(xí)計(jì)劃、有考勤、有學(xué)習(xí)筆記、有作業(yè)等，并且每月對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤，促使教師自覺(jué)學(xué)習(xí)雙語(yǔ)，提高自己的雙語(yǔ)水平。為了迎接地區(qū)級(jí)雙語(yǔ)示范校、示范幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收，我鎮(zhèn)中心小學(xué)、中心幼兒園專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，安排專人負(fù)責(zé)雙語(yǔ)教學(xué)檔案的收集整理，并針對(duì)學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了自查自評(píng)。三、存在的問(wèn)題雙語(yǔ)教學(xué)中師資力量薄弱，教師漢語(yǔ)水平仍需進(jìn)一步提高。新和縣尤魯都斯巴格鎮(zhèn)雙語(yǔ)教育工作匯 報(bào) 材 料尤鎮(zhèn)教育辦 2012年5月17日第五篇：尤鎮(zhèn)中心小學(xué)預(yù)防結(jié)核病工作總結(jié)尤鎮(zhèn)中心小學(xué)預(yù)防結(jié)核病工作總結(jié)傳染病防治是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，它直接影響到全校師生的工作、學(xué)習(xí)與健康，在上級(jí)防疫部門的領(lǐng)導(dǎo)下，由于全校師生的大力協(xié)作，本學(xué)期我校從未發(fā)現(xiàn)疫情，而之所以取得這樣的好成績(jī)，我們主要做了以下幾方面的工作：一、學(xué)校召開(kāi)預(yù)防結(jié)核病、呼吸道傳染病工作，安排布置傳染病預(yù)防工作。三、大力宣傳傳染病防治的重要性。每班也配置了體溫計(jì)，℃以上，要立即報(bào)告學(xué)校傳染病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并通知家長(zhǎng)送往醫(yī)院確診、救治。尤鎮(zhèn)中心小學(xué) 2015年3月25日尤鎮(zhèn)中心小學(xué)預(yù)防結(jié)核病工作總結(jié)尤鎮(zhèn)中心小學(xué) 2014年3月25日