小學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷及分析最終版(編輯修改稿)
2024-10-10 19:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 狀態(tài)，和諧家庭的重要性。和父母一方居住的學(xué)生：和父母的交流一般或不交流；受到委屈時(shí)與人爭(zhēng)吵的較多；上學(xué)讀書(shū)是為了賺大錢(qián)的回答較多；和同學(xué)在一起感到一般，與新朋友在一起不好意思接近；在如果你能改變自己，你最想改變的是的回答中，財(cái)富、性格及家庭狀況居多；做作業(yè)不能很好的完成；和家境比自己好的同學(xué)在一起，會(huì)感到孤獨(dú)、自卑，平常不能和老師、同學(xué)們很好地溝通、交流，別人不理解自己。從答卷中可以看出這些孩子存在的一些心理問(wèn)題，自卑，缺少自信，他們很希望與老師、同學(xué)進(jìn)行很好的溝通。和爺爺奶奶居住、和親戚居住的學(xué)生，存在的問(wèn)題和父母一方居住的學(xué)生問(wèn)題相似，但增加了學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)有時(shí)違反，做作業(yè)不能很好的完成這個(gè)問(wèn)卷做的不是很全面，它只能從一個(gè)側(cè)面了解部分學(xué)生的心理情況，但也反映了學(xué)生們的心理，針對(duì)這些問(wèn)題，我們老師們應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理健康教育，特別是單親家庭的孩子們，給予他們更多的關(guān)愛(ài)與理解。我們正在做的是：提高小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力（特別是一、二年級(jí)），培養(yǎng)他們開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自助的獨(dú)立人格。培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴(lài)、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。第四篇：小學(xué)生閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷+分析小學(xué)生閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷姓名：班級(jí)親愛(ài)的同學(xué)，你喜歡閱讀嗎？閱讀可以使人開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)啟智慧、陶冶情操、豐富情感。下面，請(qǐng)你參加閱讀情況調(diào)查活動(dòng)，可要根據(jù)自己的實(shí)際情況如實(shí)作答喲！一、選擇題你喜歡閱讀嗎？（）A、非常喜歡B、比較喜歡C、一般D、不喜歡你平時(shí)在什么情況下讀課外書(shū)？（）A、主動(dòng)閱讀B、老師要求C、家長(zhǎng)監(jiān)督你讀書(shū)時(shí)是否有時(shí)感到高興、興奮，有時(shí)感到傷心、痛苦？（）A、是B、不是你喜歡讀古詩(shī)文嗎？（）A、很喜歡B、有時(shí)喜歡C、不喜歡閱讀時(shí)，你能否注意主動(dòng)積累一些詞語(yǔ)、句段？（）A、能B、有時(shí)能C、不能你每天都有相對(duì)固定的時(shí)間讀書(shū)、讀報(bào)、讀雜志嗎？（）A、有B、沒(méi)有每天課外閱讀的時(shí)間為多少小時(shí)？（）A、無(wú)B、半小時(shí)以?xún)?nèi)C、半小時(shí)1小時(shí)D、1小時(shí)以上你們老師每天都布置讀課外書(shū)嗎？（）A、每天都布置B、有時(shí)布置C、不布置你希望學(xué)校安排課外閱讀的時(shí)間嗎？（）A、很希望B、比較希望C、隨便D、不需要閱讀了一本好書(shū)后，你會(huì)干什么？（）A、說(shuō)給別人聽(tīng)B、做讀書(shū)筆記C、運(yùn)用于習(xí)作中D、看過(guò)就算了二、填空。（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音帶）這一段時(shí)間通過(guò)“每日一句”的積累，我記住了很多名言警句，如：（1）（2）（3）（4）（5）最近，我讀了這篇文章，文章的作者是，其中一些語(yǔ)句給
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