【文章內容簡介】 累中有樂。我們互相欣賞，彼此信賴。太多的愛，太多的善，凝結在我心頭的感謝。____________________________________________________________________。3．寫出你心目中老師和藹可親的形象：__________________________________。閱讀（九）______________ ?假幣？?尖尖的嗓門足以讓全院的人都聽得見。原來一個賣菜的找給爸爸一張50元的鈔票，等我爸拿著這50元錢去商場買東西時，驗鈔機驗出來是張假幣?，F在好了，這張麻煩的假幣被推到我們家了，看來我們也要想法子?甩掉?它，而這項?艱巨?的任務被我自告奮勇攬了下來。下午，我便上街溜達了。爸爸先前是在大商場?翻船?的（因為有驗鈔機），看來得從小店下手了。我選擇了一家煙酒小百貨店，老板娘這會兒有點忙，我就先站在旁邊看著。前面兩位顧客是買煙的，他們給了老板娘一張100元的鈔票，老板娘拿到錢后，先是對著亮處看了看，然后又用手揉一揉，最后還甩了兩下，確定是真的后才找錢給那兩個人。我的手不知不覺地伸進了口袋，紙尖摸到了那張像草紙一樣的50元錢，心里頓時感到一種不安，怎么辦？老板娘太精明了，肯定會識破的。要是識破了，說不準會把我當販假幣的抓起來呢。我越想越害怕，干脆扭頭就跑。我繼續(xù)在街上漫無目的地走著哎那邊有兩個賣氣球的老人生意挺興隆去那兒花掉這錢吧反正老人家眼神不太好買兩個氣球我遞過去50元錢，那個老奶奶笑瞇瞇地幫我解下了兩個氣球。老爺爺轉身翻著錢柜找錢給我?？粗@對慈祥的老夫婦，我心里挺不是滋味：也許他們無兒無女，就*賣氣球為生，也許50元錢他們三天也賺不到，而我卻……老爺爺翻了半天也沒找到零錢，轉身對我說：?孩子，我這里也沒有錢找給你，你就先拿著這兩個氣球，過兩天再把錢還給我們，反正我們一直在這里賣氣球。?我內疚地接過錢，放進口袋。我一個人走在回家的路上，無力地踢著路上的石子：唉，到底該怎么辦？猛然間，我從口袋里掏出那z張假幣，三下五除二地把它撕成了碎片。我輕輕松開手，碎紙片連同氣球一齊飛了出去，望著氣球歡快地飛上天空，我突然感覺到天真藍。1．聯系上下文，理解下列詞語的意思。甩掉：______________________________________。翻船：______________________________________。2．在文中空白處填上恰當的標點符號。3．用橫線畫出描寫?老板娘太精明了?的語句。發(fā)揮想象力，將文中省略號所省略的內容補充出來：____________________________________________________________________。?我?回到家，會這樣向?父母?解釋：______________________________ ____________________________________________________________________。寫一個反義詞，對制假幣、販假幣的現象進行譴責：_____________________給短文加一個題目，寫在短文前的橫線上。閱讀（十）《平分生命》男孩與她的妹妹相依為命。父母早逝，他是她惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。然而災難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上重病需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用。盡管醫(yī)院已免去了手術的費用，但是不輸血又不行，不輸血妹妹就會死去??！作為妹妹__________(k249?！?24。i)的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩稍一猶豫，10歲的大腦經過一番深思熟慮，終于點了點頭，鄭重而又嚴肅地點頭，仿佛(f243。f)作出了一個極其重大的決定，臉上洋溢著勇氣與責任的神情。抽血時．男孩平靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一動不動，目不轉睛地看著醫(yī)生將血液注入妹妹體內。一切手術完畢，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問：?醫(yī)生，我還能活多長時間？?醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認為輸血會失去生命。但他仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩所作出的決定付出了一生的勇敢并下定了死亡的決心。醫(yī)生的手心滲(cān sh226。n)出了汗。他握緊了男孩的手說：?放心吧，你不會死的。輸血不會丟掉生命。? 男孩眼中放出了光彩：?真的？那我還能活多少年？?醫(yī)生微笑著，充滿愛心：?你能活到100歲，小伙子，你很健康！? 男孩從床上跳到地上。高興得又蹦又跳。他在地上轉了幾圈確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：?那我把我的血抽一半給妹妹吧。我們兩個每人活50年！?所有的人都被震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私最純真的諾言。1．根據音節(jié)在文中橫線上寫上恰當的詞語或選擇正確的音節(jié)。2．聯系上下文理解詞語。(2分)相依為命：_________________________________________________________。鄭重其事：_______________________________________________________。3．男孩愛妹妹勝過愛自己，文章寫了兩件事，分別是a_ ___________________________；b ___________________________。4．?男孩稍一猶豫，10歲的大腦經過一番深思熟慮，終于點了點頭……?請問男孩深思熟慮了哪些問題？___________________________________________________________________________________________________________。，所以他的眼中放出了光彩。6．?那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人活50年！?讀了這句話，你最想對這位男孩說些什么？_________________________________________________________________________________________________________________。7．結合自己的理解，寫一寫讀后的感受。閱讀（十一）《嚼一片蘋果皮》那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七八個又大又圓、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果。我們眼巴巴地望著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。太婆看在眼中，悄悄地塞給我們一人一個，示意我們到外面吃去。我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時的把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：?好香，好香！? 哥哥說：?咱們吃吧。?我說：?咱們吃吧。? 不知說了多少遍?咱們吃吧?，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：?咱們別吃，等晚上爸爸回來，你和媽媽分著吃，我和爸爸分著吃。?我咽了咽口水，連聲說：?好好好。?我和哥哥高興地商量著，不知什么時候，媽媽已經站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，說：?這蘋果是姑夫給你們太婆帶來的。太婆已經80歲了，身體又有病，咱們有了好吃的，應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說得對不對？?我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。①媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒有了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里。過了好一會兒，我和哥哥走進屋里，看到媽媽站在太婆床前，正準備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼睛對媽媽說：?兩個孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他們倆一人吃一個吧。? 媽媽笑著說：?奶奶，他們以后吃蘋果的機會多著呢，您就別老想著他們了。? 太婆擦了擦眼睛說：?孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒啥味兒呀。? 媽媽給我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。那天我們吃罷飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：?伸手。?我們把手伸了過去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：?吃吧，孩子。?我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，嘴里都是蘋果的香、蘋果的甜。②正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：?蘋果皮是苦的。? ?蘋果皮苦？?媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕地拍了拍哥哥腦門說：?你這小鬼頭啊。?我也連忙捏一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：③?真甜真香啊。?如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊。1．這篇文章寫的主要人物是_______，圍繞著_______詳寫了_______、_______、_______等三件事，主要是抓住人物的_______、_______、_______來具體描寫的。2．請將最能感動你的語句用筆畫出來，并談談感受。?我和哥哥?那么饞蘋果，為什么?誰也沒舍得在蘋果上咬一口?? _________________________________________________________________________________________________________________________________________。分析文中畫線的①句，揣摩一下?媽媽?當時想些什么，請為?媽媽?設計一段心理描寫。________________________________________________________________________________________________________________________________________。5．體會文中畫線的②句，想一想，?哥哥?為什么這樣做、這樣說？________________________________________________________________________________________________________________________________________。6．?真甜真香啊?這句話不止一層含義，你體會得出來嗎？________________________________________________________________________________________________________________________________________。7．為什么?我?對三十年前吃蘋果皮的情景記得那么深？對蘋果皮的滋味那么難忘？______________________________________________________________________________。第三篇：小學語文理解詞語方法匯總小學語文理解詞語方法匯總一、近義詞解釋法：用找詞語的近義詞或同義詞進行解釋的方法。如：增添：增加陌生：生疏。恬靜：安靜、寧靜矜持：莊重、嚴肅、拘謹、拘束慷慨：大方。遨游：漫游，游歷。純熟：（很）熟練。眷戀：（深切地）留戀。渺?。海ǚ浅＃┪⑿?。二、反義詞解釋法：用找詞語的反義詞，在前面加“不”（或“沒有”）進行解釋的方法。如：緊張：不鎮(zhèn)定。懦弱：不勇敢。緩慢：不快速。崎嶇：不平坦。陌生：不熟悉?？犊翰涣邌?。朦朧：不清楚。隱藏：不暴露。三、歸類解釋法：對一些比較簡單但又不好解釋的詞語采用把詞語進行歸類的方法進行解釋的方法。如：蘋果——一種水果機槍——一種現代兵器芬芳：一種香氣。玫瑰——一種花朵火車——一種交通工具喜鵲：一種飛鳥。四、比喻解釋法：將詞語和一些常見的、具體的事物聯系起來用比喻句式進行解釋的方法。如：紅色：像鮮血一樣的顏色綠色：像樹葉一樣的顏色血洗：像用血洗了一樣，形容殘酷的殺人。人聲鼎沸：人聲嘈雜喧鬧，像水在鍋里沸騰一樣。車水馬龍：車子象流水，馬好象游龍。形容來往車馬連續(xù)不斷，非常熱鬧。五、功能解釋法：對詞語的使用功能進行解釋的方法。“形容……”是常見形式，如：馬虎：形容做事不認真。人山人海：形容人非常多。斬釘截鐵：形容說話態(tài)度堅決果斷。震耳欲聾：形容聲音非常的大（都快把耳朵震聾了）。水泄不通：形容十分擁擠或圍得非常嚴密。泄，排出。六、擴詞解釋法：將詞語所組成的字進行逐個擴詞（組詞）而對詞語進行解釋的方法。如：懇求：誠懇地請求。疾馳：飛快地奔跑。教導：教育指導。幽香：清幽的香味。幽靜：幽雅寂靜。圣潔：神圣而純潔。誠實守信：為人誠實、遵守信用。德高望重：品德高尚，名望重（大）。輕捷：輕快敏捷。七、串字解釋法：有些詞的詞義，就是這個詞中各個語素（字）的意思的總和。例如：肆虐：肆，任意地干；虐，殘暴。肆虐：任意地干殘暴的事情。肅立：肅，恭敬地，莊嚴地；立，站著。肅立：恭敬、莊嚴地站著。不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。不毛之地：不長草木的地方。致敬：致以敬意（表達敬意）。遙望：遙，遠處；望：看。遙望：向遠處看。暴斃荒野：暴，突然；斃，死；荒野，荒郊野外。暴斃荒野：突然死在荒郊野外。八、以舊帶新法：有些詞是以幾個舊字組合而成的，可通過對舊字的理解帶出新詞的含義。如：無價之寶：無價，沒有價錢。之，的。寶，寶貝。合起來意思是：用多少錢也買不到的寶貝，指極為稀有的珍貴東西。九、重新組合法：對互文詞進行重新組合理解的方法。如：心滿意足：心意滿足。翻山越嶺：翻越山嶺。風平浪靜：風浪平靜。調兵遣將：調遣兵將。無憂無慮：無憂慮。沒晝沒夜：沒晝夜。震天動地：震動天地。