幼兒園小二班安全教育教案(編輯修改稿)
2024-10-10 19:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。不穿系帶子的鞋子，防止絆倒。教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和晚班老師做好交接，并簡(jiǎn)單交代其幼兒情況。老師一定要親自把孩子交給家長(zhǎng)。（二）加強(qiáng)安全教育、提高安全意識(shí)要安全，就要有良好的秩序。良好秩序的形成則來(lái)源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始努力。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，加強(qiáng)防范意識(shí)，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。在保溫桶、洗臉盆、小便池前貼上小腳丫，教育幼兒自覺(jué)的排隊(duì)喝水、洗手、小便等。為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺(tái)階。上樓下樓靠右走，不推不擠小朋友。教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。讓幼兒懂得不能隨便離開(kāi)家長(zhǎng)或集體。教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)玩，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在手工課剪紙時(shí)候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。教育不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道11119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。我們?cè)诠ぷ髦斜仨氉龅綍r(shí)刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開(kāi)幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。將各種活動(dòng)在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，才能真正保證幼兒的安全。（三）具體活動(dòng)安排10月份：《乖寶寶排排坐》《玩耍不傷到別人》《安全滑滑梯》11月份：《認(rèn)識(shí)紅綠燈》《過(guò)馬路》《干凈食物人人愛(ài)》12月份：《認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼111120》《小小消防員》《安全標(biāo)志》01月份：《防火小能手》《不跟陌生人走》千般呵護(hù)不如自護(hù)，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力,不是一朝一夕的事,需要父母、老師、社會(huì)持之以恒。讓我們大家攜手為孩子們編織一張安全網(wǎng)，社會(huì)才會(huì)更和諧，未來(lái)才能更美好。小二班2012年10月8日第四篇：幼兒園小二班打擊樂(lè)教案小班幼兒簡(jiǎn)易樂(lè)器演奏教案課程名稱：拍拍踏踏 課程目標(biāo)：幼兒學(xué)會(huì)兒歌《拍拍踏踏》，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。幼兒在說(shuō)兒歌時(shí)配合肢體動(dòng)作，發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器圓舞板、鈴鼓，能夠準(zhǔn)確說(shuō)出這兩種樂(lè)器的名稱，豐富幼兒的音樂(lè)知識(shí)。幼兒學(xué)會(huì)如何演奏這兩種樂(lè)器，培養(yǎng)幼兒演奏能力及樂(lè)感。幼兒邊說(shuō)兒歌邊演奏樂(lè)器并配合肢體動(dòng)作，全面發(fā)展幼兒的感官、肢體協(xié)調(diào)能力等。課程安排：教幼兒學(xué)唱兒歌、拍手跺腳。具體操作：（1）、教師出示生動(dòng)形象的圖譜和幼兒一起觀察，讓幼兒說(shuō)出看到了什么。（2）、教師根據(jù)圖譜配合兒歌，教授兒童學(xué)兒歌，在幼兒能夠準(zhǔn)確說(shuō)兒歌時(shí)，可以將幼兒分成幾組，分別上前表演，以此讓幼兒熟悉兒歌。教師讓幼兒觀察圓舞板和鈴鼓，教會(huì)幼兒能夠正確的使用樂(lè)器。具體操作：（1）、教師將樂(lè)器分發(fā)給幼兒，讓幼兒觀察樂(lè)器并嘗試自己打奏。（2）、教師準(zhǔn)確說(shuō)出樂(lè)器的名稱，并教會(huì)幼兒正確的打擊樂(lè)器的方法。教師演示邊打擊樂(lè)器邊說(shuō)兒歌 具體操作：（1）、教師根據(jù)圖譜正確演奏，同時(shí)配合肢體動(dòng)作。（2）、教師讓幼兒嘗試邊說(shuō)兒歌邊打擊樂(lè)器，之后，教師和幼兒一起邊打擊樂(lè)器邊說(shuō)唱兒歌。（3）、將幼兒分成兩組，一組拿圓舞板，一組拿鈴鼓。交替演奏，即一組說(shuō)兒歌，一組演奏樂(lè)器。讓幼兒熟悉如何演奏樂(lè)器。（4）、讓幼兒加上肢體動(dòng)作，兩組一起演奏。讓幼兒將樂(lè)器放回指定的位置，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。課程總結(jié)：不足之處：樂(lè)器準(zhǔn)備的較少，還不夠一半幼兒使用，導(dǎo)致沒(méi)有拿到樂(lè)器的幼兒沮喪，并開(kāi)始走神，關(guān)注其他事物。沒(méi)有充分利用教室內(nèi)的鋼琴，如果在和幼兒互相熟悉的時(shí)候利用鋼琴?gòu)椬嗯呐奶ぬ?，我覺(jué)得會(huì)讓幼兒更容易把握節(jié)奏。在發(fā)給幼兒樂(lè)器之前沒(méi)有交代拿到樂(lè)器后，老師
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