幼兒園中班角色游戲教案美發(fā)店及教學(xué)反思5篇(編輯修改稿)
2024-10-10 19:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 決在游戲中出現(xiàn)的問題。幼兒會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，學(xué)會根據(jù)游戲的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。幼兒能自覺地按要求歸類，擺放和收拾游戲材料。情況分析：經(jīng)過小班一學(xué)年的角色游戲指導(dǎo)，幼兒已能按自己的意愿選擇游戲主題，對各角色有初一定的理解和興趣。基于上學(xué)期的角色游戲情況，幼兒處于教師指定游戲，自由選擇游戲階段，還沒有出現(xiàn)自行提出游戲主題，進行表演。因此，在這學(xué)期的游戲中，引導(dǎo)幼兒自行提出游戲主題，自行協(xié)商分配游戲角色是一個重點要求，以增進幼兒在游戲中的社交能力以及設(shè)計游戲和評價游戲的能力。第一階段(9月)活動內(nèi)容：醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店、小汽車等 游戲目的：能較形象地模仿醫(yī)生和護士的語言和行為，反映他們的工作職責(zé)。增強規(guī)則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則。運用禮貌用語和同伴進行交往。初步學(xué)習(xí)自制簡單的玩具?；顒訙蕚洌褐R準備：請家長向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護士的工作。物質(zhì)準備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。第一次活動指導(dǎo)：出示醫(yī)療器械，引導(dǎo)幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責(zé)，護士的職責(zé)。請個別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語言來招呼病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等）教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。首先，請幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表現(xiàn)等，其次，重點指導(dǎo)幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護士要協(xié)助醫(yī)生治療病人，要關(guān)心病人。幼兒游戲。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲。游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。評價幼兒游戲情況?；顒臃答仯河變阂呀?jīng)進行過兩次的活動，一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護士的經(jīng)驗，原來出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護士都沒事干的情況，因為孩子們都不愿意當病人，通過，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來很像真的，醫(yī)生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少，在下次活動中，予以引導(dǎo)。第二次活動指導(dǎo)：教師根據(jù)上次游戲情況引導(dǎo)幼兒想想：小朋友有見過病人生什么?。刻岢鲆螅孩攀帐巴婢哂蟹诸?，并放回原處。⑵醫(yī)生下班可以到家里看望病人，也可以去理發(fā)，不要一直呆在醫(yī)院里，但是醫(yī)院里要有一個人看班，照顧病人。豐富幼兒游戲內(nèi)容，啟發(fā)當護士的幼兒自己動手制作和包裝藥品。幼兒游戲時教師指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒明確自己的角色身份與職責(zé)，要堅守自己的崗位。游戲結(jié)束組織幼兒較快地分類收拾玩具，并放回原處。評價：表揚分配角色由協(xié)商并能堅守自己職責(zé)的幼兒?；顒臃答?；幼兒在活動中有了較豐富的內(nèi)容，有的孩子假裝腳痛，有的孩子假裝頭痛，醫(yī)生也給病人很認真地看病，并且能夠堅守崗位，孩子在分組的基礎(chǔ)上，在每個區(qū)都玩的比較好，并且有了較多了合作、聯(lián)系。很多孩子會跑到醫(yī)院看病人。第三次活動指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒談?wù)劷裉焱娴挠螒蛑黝}，怎么玩才會更有趣。啟發(fā)幼兒通過增加服務(wù)項目發(fā)展游戲情節(jié)。如：到小吃店去為工作人員體檢；給小朋友打預(yù)防針等。幼兒商量分配角色，引導(dǎo)幼兒去醫(yī)院看病人時帶上些水果和吃的，學(xué)會慰問病人。鼓勵性格內(nèi)向的幼兒當醫(yī)生，通過與病人的交流，培養(yǎng)活潑開朗的性格，發(fā)展語言表達能力。游戲進行時，教師重點觀察并啟發(fā)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。引導(dǎo)各主題間的聯(lián)系，促進幼兒間的交往。游戲結(jié)束，教師主要評價幼兒的服務(wù)質(zhì)量和對現(xiàn)實生活的反映能力。活動反饋：幼兒在活動時懂得了關(guān)心病人，并帶上了禮物和好吃的東西，醫(yī)院里面變的好熱鬧，但是在常規(guī)上就要有更多的規(guī)定。在這次活動中，幼兒已經(jīng)有較好的交往。第四次活動指導(dǎo)：教師根據(jù)上次游戲情況提出要求： ⑴、在游戲時個別幼兒出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，鼓勵幼兒運用協(xié)商的方法進行分配角色。⑵、教育幼兒在游戲時運用禮貌用語，熱情地與同伴進行交往。幼兒進行游戲：教師重點指導(dǎo)醫(yī)院一組的幼兒明確角色的職責(zé)，分工合作進行游戲。組織幼兒進行評議，重點評議醫(yī)生和病人的關(guān)系，幼兒自制玩具的創(chuàng)造性等?；顒佑^察與推進：本月游戲的主題“醫(yī)院”，幼兒對醫(yī)院的游戲也有了進一步的認識。同時在游戲時常規(guī)也較好。本班整體在活動中的交流比較多，常規(guī)性的把握比較難，將在下個階段繼續(xù)改進。我們班幼兒對娃娃家、理發(fā)店、小汽車也比較感興趣，大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類擺放。第二階段角色游戲教案（10月）游戲內(nèi)容：風(fēng)味小吃店、醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店等。游戲目的：讓幼兒知道風(fēng)味小吃中的各角色，了解各角色的職責(zé)，認識各種風(fēng)味小吃的名稱及營業(yè)工作情況。引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活。引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。游戲準備：知識準備：請家長向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機會。物質(zhì)準備：游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。游戲指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)：引導(dǎo)引幼兒講述在國慶節(jié)期間到哪里玩?都吃了哪些好吃的風(fēng)味小吃？ 引導(dǎo)幼兒說出具有地方特色的點心、小吃，如：魚丸、元宵、餛燉、肉粽等。提出本次活動的主要內(nèi)容：《風(fēng)
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