【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、有趣。第四節(jié)幼兒童話和寓言一、寓言概述寓言是一種含有明顯諷喻意義的短小故事。寓言由喻體和本體兩方面組成。寓意鮮明集中，是寓言的突出特點(diǎn)。運(yùn)用比喻手法，是寓言的另一特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言精練，這是寓言的又一特點(diǎn)。寓言和童話有不少相近之處：它們的故事都是虛構(gòu)的、幻想的；都可以采用各種生物或非生物來(lái)做故事的人物，并通過(guò)擬人、夸張、象征等手法去表現(xiàn)。童話和寓言也有不同的特點(diǎn)：寓言的篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言樸素；而童話的篇幅較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)也更曲折復(fù)雜，能細(xì)致地刻畫人物，描寫景物。童話的幻想豐富多彩，植根于生活，尊重幻想情節(jié)發(fā)展的邏輯性；寓言的幻想只求與現(xiàn)實(shí)事物相通，故事僅僅為表達(dá)寓意而存在。寓言最初也是一種人民的口頭創(chuàng)作，流傳于民間。寓言在世界上有三大發(fā)祥地：印度、希臘和中國(guó)。古印度的《五卷書》是聞名世界的寓言童話集。希臘的《伊索寓言》被譽(yù)為西方寓言的始祖。我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是寓言文學(xué)最發(fā)達(dá)的時(shí)期，先秦著作中存有大量寓言。二、怎樣為幼兒改寫寓言寓言的寓意一般比較深刻，幼兒難以理解，但是，許多寓言的故事部分又是幼兒樂于聽賞的，因此，把寓言介紹給幼兒就有了改寫問(wèn)題。那么怎樣把寓言改寫成為幼兒能接受的故事呢?1，增添形象，擴(kuò)展情節(jié)；2，豐富原有形象，添加細(xì)節(jié)；3，改用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言。同步綜合練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題〔在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符臺(tái)要求的，請(qǐng)將正確的選項(xiàng)前的字母填在題后括號(hào)內(nèi)。）1．“童話”這一名稱出現(xiàn)在我國(guó)清代末年2．童話起源于C．神話傳說(shuō)3．世界上較早對(duì)民間童話進(jìn)行改寫的是A．法國(guó)作家夏爾貝洛4．下列童話不是童話大師安徒生的作品的是《小紅帽》5．下列童話哪一篇是法國(guó)作家夏爾貝洛寫的？A．《灰姑娘》6．著名長(zhǎng)篇童話《木偶奇遇記》的作者是C．意大利作家科洛迪7．被譽(yù)為“文學(xué)童話的奠基人”，開創(chuàng)了作家創(chuàng)作童話的時(shí)代的是安徒生8．我國(guó)第一部創(chuàng)作童話集是《稻草人》9．下列童話哪一篇不是葉圣陶的作品？ C．《大林和小林》10．著名童話《神筆馬良》的作者是 A．洪汛濤11．童話的基本特征是幻想12．幼兒童話中最常見的藝術(shù)形象是擬人形象13．按作者為標(biāo)準(zhǔn)，童話可分為創(chuàng)作童話和民間童話14．寓言在世界上的三大發(fā)樣地是印度、希臘和中國(guó)15．被譽(yù)為“西方寓言始祖”的是C．《伊索寓言》16．在17世紀(jì)，曾用詩(shī)體寫寓言的是法國(guó)的C．拉封丹17．我國(guó)寓言文學(xué)最發(fā)達(dá)的時(shí)期是 A．春秋戰(zhàn)國(guó)18．寓言《唇亡齒寒》出自《呂氏春秋》19．超人童話形象是指具有超人的神奇能力，能創(chuàng)造超自然奇跡的形象，如B．普希金《漁夫和金魚的故事》中的金魚20．張?zhí)煲淼拈L(zhǎng)篇童話《禿禿大王》中對(duì)禿禿大王的刻畫所運(yùn)用的主要藝術(shù)手法是怪誕二、多項(xiàng)選擇題〔在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有二至五個(gè)選項(xiàng)是符臺(tái)題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。）1．下列童話出自安徒生之手的有A．《海的女兒》 B．《睡美人》C．《丑小鴨》 D．《小克勞斯和大克勞斯》2．“五四”前后，曾經(jīng)為兒童創(chuàng)作過(guò)童話的作家有A．葉圣陶 B．茅盾C．鄭振鐸3．童話中的人物形象的類型有B．常人形象C．?dāng)M人形象 D．超人形象4．為幼兒改編童話，除要遵循幼兒文學(xué)創(chuàng)作的基本要求外，還要注意A．主題明確D．脈絡(luò)清晰E．語(yǔ)言生動(dòng)5．下列先秦著作，記錄有寓言的有A．《莊子》 B．《列子》C．《韓非子》 O．《戰(zhàn)國(guó)策》E．《呂氏春秋》]6．下列有關(guān)童話的說(shuō)法，正確的有A．童話最早屬于民間文學(xué)，流傳在人民的口頭創(chuàng)作中B．童話的時(shí)間往往是一個(gè)模糊的概念，空間也是一處抽象的環(huán)境D．沒有幻想就沒有童話7．下列有關(guān)寓言的說(shuō)法，錯(cuò)誤的有C．運(yùn)用比喻的手法，是寓言最大的特點(diǎn)。E．古印度的《五卷書》是聞名世界的寓言童話集，被譽(yù)為寓言的始祖三、名詞解釋童話：一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事。它最切近兒童的心理，是兒童文學(xué)特有的體裁。2．傳說(shuō)：神話的演進(jìn)，是一種與一定的地點(diǎn)、人物、歷史事實(shí)、自然風(fēng)物和社會(huì)習(xí)俗有一定聯(lián)系的故事。3．藝術(shù)夸張：指借助想象，對(duì)描寫對(duì)象的某些特點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)大或縮小，以強(qiáng)調(diào)、突出其本質(zhì)特征，增強(qiáng)藝術(shù)效果。4．變形：指有意識(shí)地變更所描寫的對(duì)象的性質(zhì)、形態(tài)，以達(dá)到使他具有最大的表現(xiàn)力的目的。5．超人形象：指具有超人的神奇能力，能創(chuàng)造自己奇跡的形象。這類形象是運(yùn)用神化手法塑造成的，多見于民間童話和古典童話之中。6．寓言：一種含有明顯諷喻意義的短小故事，由喻體和本體兩方面組成：所講述的故事是寓言的喻體；所闡明的道理，是寓言的本體，也就是寓意。7．幼兒童話：童話之中比較淺近、適合于幼兒聽賞的作品就是幼兒童話。四、簡(jiǎn)答題1．如何理解童話的幻想？答：首先，童話的幻想植根于現(xiàn)實(shí)。任何藝術(shù)形象都產(chǎn)生在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，幻想也一樣，也是客觀事物在人腦中的反映。再者、幻想是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。2．童話的夸張的特點(diǎn)是什么？答：童話的夸張是一種強(qiáng)烈的、極度的夸張。如果說(shuō)，小說(shuō)的夸張是“極言以顯真”，目的是讓讀者信服作者所言，童話的夸張卻是著意去表現(xiàn)那決非真實(shí)的虛幻境界。3．童話中的人物有哪些類型？答：①擬人形象。這是古今中外童話中最常見的藝術(shù)形象。②超人形象。指具有超人的神奇能力，能創(chuàng)造自然奇跡的形象，這類形象多見于民間童話的古典童話之中。③常人形象。是以人的本來(lái)面目出現(xiàn)于童話的形象。4．簡(jiǎn)述童話的作用？答：首先，童話幫助兒童明白事理，增長(zhǎng)知識(shí)；其次，童話有助于發(fā)展兒童的想象和幻想能力；再次，童話能培養(yǎng)兒童的美感，陶冶情操。此外，童話還有很大的娛樂作用。5．根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，童話可分成哪些不同類型？答：按作者分，可分為民間童話和創(chuàng)作童話。按體裁分，可分為童話故事、童話詩(shī)、童話劇。按內(nèi)容分，可分為文學(xué)童話和科學(xué)童話。按篇幅長(zhǎng)短分，可分為長(zhǎng)篇童話、中篇童話和短篇童話。6．民間童話有哪些固定的敘述方式？答：作為一種人民口頭創(chuàng)作的民間童話，在千百年的流傳過(guò)程中，形成了一些固定的敘述方式：三段式、層遞式、循環(huán)式、對(duì)照式、連環(huán)式、連續(xù)式和串連式等。7．幼兒童話的改編要注意要哪幾個(gè)方面？答：①主題鮮明，簡(jiǎn)化主題，并使其單純明確。②脈絡(luò)清晰，刪去過(guò)多枝節(jié)，緊縮結(jié)構(gòu)。③語(yǔ)言生動(dòng)。8．寓言的特點(diǎn)是什么？答：①寓意鮮明集中，這是寓言的突出特點(diǎn)；②運(yùn)用比喻手法；③篇幅短小，故事單一，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言精煉。9．簡(jiǎn)述寓言和童話的異同。答：相同點(diǎn)：它們的故事都是虛構(gòu)的、幻想的，都采用各種生物或非生物來(lái)做故事的人物，并通過(guò)擬人、夸張、象征等手法去表現(xiàn)。不同點(diǎn)：寓言的篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言樸實(shí)，而童話的篇幅較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)也更曲折復(fù)雜，能細(xì)致地刻畫人物，描寫景物；創(chuàng)作上，童話的幻想要求植根于生活，真幻虛實(shí)的結(jié)合力求自然和諧，尊重幻想情節(jié)發(fā)展的邏輯性，寓言則是以表達(dá)道理為目的，是—種影射、比喻的文字。10．怎樣為幼兒改寫寓言？答：①增添形象，擴(kuò)展情節(jié)；②豐富原有形象，添加細(xì)節(jié)；③改用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言。五、論述題試述幼兒童話的特點(diǎn)。1．答：幼兒童話是童話之中比較淺近，適合于幼兒聽賞的作品。幼兒童話具有一般童話的共性，也有自己的一些個(gè)性：融進(jìn)幼兒心理特點(diǎn)的藝術(shù)幻想?；孟胱匀皇怯變和挼幕咎卣?。幼兒童話的作者大多是成人，他們并非簡(jiǎn)單地再現(xiàn)幼兒的幻想，而是經(jīng)過(guò)選擇、加工、提煉，表達(dá)出幼兒純真美好的感情，使作品富于美感，讓幼兒在思想上得到啟迪，情操上受到陶冶。以擬人為主體的童話形象。擬人是幼兒童話中使用最多的表現(xiàn)手法，擬人形象也是幼兒童話中最常見的藝術(shù)形象。幼兒之所以喜愛擬人手法，首先是因?yàn)樗鹾纤麄兊男睦?。幼兒活?dòng)范圍狹小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不多，他們接觸得最多的是人，因而往往以人為度物。萬(wàn)物在幼兒眼中總涂上生命的色彩，他們自然希望童話中的種種形象都是活的物體。再有，擬人能把抽象的事物轉(zhuǎn)化為具體可感的藝術(shù)形象，這正適應(yīng)了幼兒具體形象思維的特點(diǎn)。單純明快的敘事方式。童話是一種敘事的文體，其中對(duì)幻想形象的刻畫，對(duì)幻想世界的構(gòu)筑，都是通過(guò)所講述的故事——敘事表現(xiàn)出來(lái)的?；诨脙褐橇λ胶蛯徝捞攸c(diǎn)，幼兒童話的敘事方式一般都十分簡(jiǎn)潔、明快和富有趣味，故事中涉及的人物、情節(jié)和背景都是較為單純的。幼兒童話中的人物性格，往往是一種單純的類型化的性格。幼兒童話的情節(jié)，也總是只作單純的線索展開，情節(jié)生動(dòng)有趣，但不復(fù)雜。幼兒童話的背景也很單純，一般都是虛化的。六、材料分析題1．分析洪汛濤的童話《神筆馬良》中的幻想。2．比較改寫前后的《龜兔賽跑》，分析這樣改寫的好處?！洱斖觅惻堋吩模簽觚敽屯米訝?zhēng)論誰(shuí)跑得快。他們約定了比賽的時(shí)間和地點(diǎn)，就出發(fā)了。兔子仗恃天生跑得快，對(duì)比賽毫不在意，竟躺在路邊睡覺去了。烏龜知道自己走得慢，便一直往前，毫不停歇。這樣烏龜從睡著的兔子身邊爬過(guò)去，奪得了勝利的獎(jiǎng)品。改寫后的《龜兔賽跑》：有一天，兔子笑烏龜走路走得慢，夸耀自己走得快。烏龜聽了，一點(diǎn)也不生氣，笑著說(shuō)：“我們跑個(gè)5里地比一比，怎么樣？”兔子同意了，他們就同時(shí)起步出發(fā)。兔子邊跑邊玩，起初跑得很快，烏龜落在后頭老遠(yuǎn)的。后來(lái)免子跑了一半路程，就啃啃青草，這兒跳跳那兒蹦蹦地玩得更起勁了。天很暖和，兔了又跑了一段，就在路旁躺了下來(lái)，嘟嘟濃濃著說(shuō)：“我還是休息一會(huì)兒吧，等他趕到頭里，我?guī)滋妥飞先チ??！边@樣，他就迷迷糊糊地睡著了。兔子一覺醒來(lái)，前前后后一望，看不見烏龜?shù)挠白?。他一口氣向前跑去，跑到終點(diǎn)，才看見烏龜早就爬到了，已舒舒服服地在那兒打著盹呢1．答：洪汛濤的童話《神筆馬良》，刻畫了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中并不存在的假想形象—窮孩子馬良；所講述的種種情節(jié)，也是不可能發(fā)生的虛構(gòu)故事，如馬良用神筆畫一只鳥，鳥撲撲翅膀飛上天空，畫一條色，魚彎彎尾巴游進(jìn)水里等?！渡窆P馬良》借助于幻想，將常見的人、事、物或現(xiàn)象交錯(cuò)編織成—幅幅奇異的圖景，展現(xiàn)出一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的世界。童話是一種非寫實(shí)文學(xué)，幻想是童話的基本特征。但童話中的幻想是一種“藝術(shù)幻想”，童話的幻想是植根于現(xiàn)實(shí)之中的，“是從真實(shí)生活中產(chǎn)生出來(lái)的”（安徒生語(yǔ)）。洪汛濤曾說(shuō)：“童話，要求從不真實(shí)中求真實(shí)。”《神筆馬良》的人物和情節(jié)，是可以從現(xiàn)實(shí)生活中找到影子的?；孟胍彩峭挿从成畹奶厥馑囆g(shù)手段。童話《神筆馬良》正是利用這?方式對(duì)生活作折光式的間接反映?！渡窆P馬良》寫成于解放初期，作者經(jīng)歷了貧困和戰(zhàn)亂，深深地體味過(guò)窮人在舊社會(huì)被壓迫剝削的生活；新中國(guó)成立，窮人徹底翻身，成了國(guó)家的主人，作為其中一員，作者的思想感情是強(qiáng)烈深厚的，這在作者的創(chuàng)作中勢(shì)必會(huì)表現(xiàn)出來(lái)?；孟胄蜗笊窆P馬良，反映了舊社會(huì)窮人孩子對(duì)美好生活的向往與追求，以及對(duì)丑惡的東西做不屈不撓斗爭(zhēng)的精神。2．答：《龜兔賽跑》原文寫得概括，字句比較“成人化”，寓意深藏在故事后面，不適合幼兒聽賞。改寫后的《龜兔賽跑》，語(yǔ)言淺顯生動(dòng)，“人物”形象鮮明，并有一定的細(xì)節(jié)描寫，寓言的寓意已滲透在情節(jié)之中，讀來(lái)與童話無(wú)異。改寫后的寓言，充滿了幼兒情趣，照顧到了幼兒的心理特點(diǎn)，比較適合幼兒聽賞。第七章幼兒生活故事一、識(shí)記1，幼兒生活故事概念故事是一種以敘述事件為主，具有故事情節(jié)，比較適宜于口頭講述的文學(xué)體裁。幼兒生活故事是幼兒故事體裁的一個(gè)大類，它是以現(xiàn)實(shí)的幼兒為主要人物，以他們的日常生活、活動(dòng)為題材的故事?，F(xiàn)在通常聽說(shuō)的幼兒故事，主要就是指幼兒生活故事。2，幼兒生活故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作要求第一，鮮明的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性。幼兒生活故事主要是表現(xiàn)幼兒自己的生活，是幼兒生活的真實(shí)寫照，對(duì)幼兒有一種真實(shí)感和親切感，能夠比較直接地引導(dǎo)幼兒對(duì)照自己思想行為，認(rèn)識(shí)和思考自己的生活。不少作品是選取幼兒日常生活中的某些現(xiàn)象、片斷、事例寫成，目的在于對(duì)幼兒進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們向上，其主題往往是從幼兒生活、成長(zhǎng)和教育中需要解決的問(wèn)題來(lái)考慮和確定，有明顯的針對(duì)性。第二，生動(dòng)的故事性。由于幼兒的注意力容易分散和轉(zhuǎn)移，平淡無(wú)奇的故事情節(jié)很難把他們帶進(jìn)作品的情境中去，因此幼兒生活故事要求情節(jié)生動(dòng)曲折，要有懸念、有波瀾，精心組織結(jié)構(gòu)，還要寫活人物和細(xì)節(jié)。第三，濃郁的趣味性。趣味是兒童故事的基礎(chǔ)，對(duì)兒童說(shuō)來(lái)，他們聽故事僅僅是為了得到快樂，因此，一個(gè)好幼兒生活故事，應(yīng)當(dāng)讓小朋友聽了（或讀了）以后，發(fā)出親切的笑聲，感到愉快。二、領(lǐng)會(huì)1，幼兒生活故事常見的主題①引導(dǎo)幼兒分辨是非，領(lǐng)悟正確的思想認(rèn)識(shí)和行為；②引導(dǎo)幼兒積極向上、追求美好的事物；③指出幼兒身上存在的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們改正。2，幼兒生活故事怎樣才寫得生動(dòng)①設(shè)置懸念。幼兒好奇心很強(qiáng)，懸念的出現(xiàn)，會(huì)立即引起他們的注意和興趣，就會(huì)沿著故事的情節(jié)跟尋下去，直至解開懸念。②形成波瀾。用幾個(gè)懸念連綴成篇，一個(gè)懸念解開，一個(gè)懸念又產(chǎn)生。一個(gè)懸念組成一個(gè)波瀾，懸念迭起，波瀾不斷，故事情節(jié)也就曲折生動(dòng)。③寫活人物。注意突出人物的行動(dòng)，注意選取表現(xiàn)力強(qiáng)、能準(zhǔn)確、逼真地突出人物性格特征的細(xì)節(jié)。④注重結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)組織得當(dāng)，有助于情節(jié)的生動(dòng)展現(xiàn)。3，幼兒生活故事的趣味性從何而來(lái)幼兒生活故事的趣味性來(lái)自幼兒那充滿情趣的生活，來(lái)自對(duì)充滿幼兒情趣的生活細(xì)節(jié)的逼真描寫，來(lái)自幽默風(fēng)趣的敘述語(yǔ)言。三、應(yīng)用1，分析《誰(shuí)勇敢》的特點(diǎn)（題解）楊福慶的《誰(shuí)勇敢》，選取了捅馬蜂窩這樣一個(gè)幼兒日常生活中的事例寫成。全篇故事只有四百多字，卻通過(guò)直觀的對(duì)比形象地告訴孩子，什么是莽撞逞能，什么是真正的勇敢。引導(dǎo)幼兒分辨是非，領(lǐng)悟正確的思想認(rèn)識(shí)和行為，幫助幼兒考慮和確定幼兒生活、成長(zhǎng)中需要解決的問(wèn)題，有明顯的針對(duì)性。同步綜合練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題〔在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合要求的，請(qǐng)將正確的選項(xiàng)前的字母填在題后括號(hào)內(nèi)。）1．在幼兒文學(xué)的各種文體中，最貼近幼兒生活的是幼兒生活故事2．幼兒生活故事和童話相比，最大的特色是幼兒生活的真實(shí)寫照3．幼兒故事《誰(shuí)勇敢》的作者是楊福慶4．任溶溶的幼兒生活故事《我是哥哥》的結(jié)構(gòu)方式是橫式結(jié)構(gòu)5．安偉邦的幼兒故事《排隊(duì)上車》主題屬幼兒生活故事主題的哪一類？引導(dǎo)幼兒向上，追求美好的事物6．俄羅斯作家奧謝耶娃的《藍(lán)色的樹葉》的主題屬幼兒生活故事主題的哪一類？指出幼兒身上存在的錯(cuò)誤，啟