師德學習討論發(fā)言材料(編輯修改稿)
2024-10-10 19:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！我暗下決心，下學期要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。說到對學生的責任，責任即是一種擔當。對學生負責意味著對學生全面負責，不僅要關注學生的學業(yè)，也要關心學生的情感、態(tài)度、價值觀；不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。只重視學生的考試成績，忽視學生的思想進步，只教書不育人。這是不負責任的態(tài)度和行為。對學生負責意味著對學生終身負責，教學生幾年，卻要對其幾十年發(fā)展負責。要精心打造學生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養(yǎng)：民族精神、社會責任感、科學與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力等等。一位老教師說得好，“做教師必須像教師，不求驚天動地，但求問心無愧”。第三篇：學習討論發(fā)言材料學習討論發(fā)言材料當前，以“凈化政治生態(tài)、實現(xiàn)弊革風清，重塑山西形象、促進富民強省”為總體目標的學習討論落實活動，正按照省委、市委、縣委的部署要求在各級各部門各單位有條不紊地進行著。根據(jù)我們單位實際情況，從不斷引深學習討論落實活動出發(fā)，覺得亟需克服一些突出問題。主要有“學習疲勞癥”、“討論分散癥”、“緊密結(jié)合實際不足癥”、“擔當不夠癥”等傾向，只有克服這些癥狀，才能使我單位學習討論落實活動取得實實在在的效果。“學習疲勞癥”主要表現(xiàn)是，一些黨員干部認為該學的不少內(nèi)容都已經(jīng)在群眾路線教育實踐活動中學過了，有關這次活動的領導講話，報紙閱讀、會議聽講上也學習過不止一次，學習筆記還寫了一大本子，因而這次再學，就產(chǎn)生厭學情緒。這是一種錯誤認識，必須糾正過來。對此，我在學習會議上多次強調(diào)，使大家認識到這次活動的重要性與必要性。“討論分散癥”主要是缺乏通盤考慮，臨時定目標任務，每次簡單、機械地從若干個討論題中選擇一個題目學習討論，這樣勢必形成前松后緊，出現(xiàn)趕進度以致活動質(zhì)量不保的情況。班子成員中因為選擇專題和具體討論題目，使討論議題分散，致使討論效果不太明顯。“緊密結(jié)合實際不足癥”，或者只泛泛全國、全省的、本市的一些現(xiàn)實情況，而不聯(lián)系殘聯(lián)、本人的實際；或者只聯(lián)系殘聯(lián)表面上的實際，而不聯(lián)系領導班子和領導干部的實際；或者只表態(tài)性地聯(lián)系自己分管工作的實際，而不聯(lián)系自己落實監(jiān)督責任的實際，沒有真正把自己擺進去?！皳敳粔虬Y”主要體現(xiàn)在好人主義、精神不振、進取心不強、不愿擔當、不敢擔當、辦事效率不高等方面的突出表現(xiàn)。針對殘聯(lián)重點股室、關鍵崗位的黨風廉政風險防范意識及防范措施不強。班子領導在講政治、講黨性、守紀律、盡責任的組織建設中還存在一些問題。針對影響和制約我縣事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重點難點熱點問題，擔當不夠。針對以上這些傾向性問題，我對班子成員提出針對性要求。第一，深讀細研，確保學習不走過場。平時要以自學為主，擠出時間，靜下心來，原原本本地讀原著、學原文，掌握要義和精神實質(zhì)。要在學習資料上留下認真學習的痕跡，重要的內(nèi)容要記在學習筆記本上，感受深刻的要寫出心得體會。在專題討論會上，班子成員相互之間要開展觀點、看法、意見的多向度交流碰撞。黨組織負責同志要領學重要篇目，要在精心備課的基礎上為本單位黨員干部講一次高質(zhì)量的黨課。第二，精心籌劃，組織好每一次專題學習討論活動。領導班子是開展好這次活動的領導主
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