【文章內(nèi)容簡介】 懈的追求和信念。學校一貫關注教師專業(yè)成長，支持教師專業(yè)成長，努力促進教師專業(yè)的自主發(fā)展。學校緊緊圍繞“教師專業(yè)成長”這一主題，制定了教師隊伍建設分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進的建設思路?！敖處熖蓐牻ㄔO”從專業(yè)提高、課堂引領、課題研究、校本研修、團隊協(xié)作和特殊貢獻等方面對全體教師進行培養(yǎng)、管理和考核，并實施滾動晉級管理，連續(xù)兩學期考核為優(yōu)的晉級，這種動態(tài)管理的模式大大激發(fā)了教師自我發(fā)展的內(nèi)驅力?！懊麕煿ぷ魇摇睘樾＜壝麕熣菇虒W風采，形成個人特色教學特色提供了廣闊的舞臺，自我提升、幫助同伴，引領輻射，發(fā)揮了積極的帶動作用。“青藍工程”老驥伏櫪，雛鳳新聲，每一次教學觀摩，每一次教學研討，師徒間的對話是靈感的相互交織，是思維的彼此碰撞，也是教育才情的無限涌動。課題研究是一項特殊的專業(yè)技能，學校以實踐性課題研究為主，以課題研究群作為開展教育科學研究的主要載體。倡導個性化課題研究，為教師提供自主研究的空間，鼓勵教師進行科研的同時積極拓寬渠道，展現(xiàn)、推廣、應用教育科研成果。校本培訓不斷豐富與創(chuàng)新，以學代培、以課代培、以研代培、以考察代培、以活動代培等多種培訓途徑，極大地滿足了教師專業(yè)成長的多方位需求。具有奮小特色的校本研修模式，培研結合，強調實踐，從電子備課、說課、評課、朗讀、即興演講、共案修改、案例點評、作業(yè)檢查評價、板書設計、課件制作與展示、資源應用等多項專業(yè)技能入手，倡導自我修煉，學校以測代培，教師的學科技能得到了有效提升。教師全部開通博客，把個人博客建成自己的專業(yè)發(fā)展展示網(wǎng)頁，通過“課堂煉金”、“德育拾趣”、“師生心語”、“課題交流”等板塊釋放心靈感受、抒發(fā)教育感悟，記錄成長信息，匯總專業(yè)心得，共享職業(yè)樂趣。教師讀書，生命成長的必需；讀書教學，相得益彰；讀寫為生命成長之雙翼，思考與讀書同行，是終生幸福的文化之旅。學校努力營造讀書氛圍，定期開展師生共讀活動，為優(yōu)秀教師獎勵購書卡，在校園網(wǎng)、宣傳欄、教師博客展示教育隨筆、讀書心得等，從而激發(fā)起教師的讀書熱情。（三）“書香校園”辦學特色成效顯著我校是全旗重點培植的特色學校之一。學校特色定位是——創(chuàng)建“書香校園”。我校的“書香校園”特色創(chuàng)建，涵蓋的內(nèi)容涉及教育、教學、藝體、科研等各個方面，從師生的學習、生活、文明、綜合能力、校園文化等層面全力打造。既要體現(xiàn)校園內(nèi)濃郁的書香、學校深厚的文化底蘊、鮮明的文化氣息、高雅和諧的文明氛圍，又要體現(xiàn)學校的綜合辦學實力和素質教育的思路與成果。為此，我們確立了五個特色項目，以五個特色項目為依托，來打造“書香校園”特色學校。這五個特色項目是：①拓展小課堂，優(yōu)化中課堂，開辟大課堂。②學禮儀常規(guī)，做文明學生。③校本教材開發(fā)。④學唱校園歌曲100首，打造學校合唱團，班級合唱團。⑤特色校園文化建設。在我校特色化建設日趨成熟時期，又啟動了“四名工程”，即：培養(yǎng)名生、成就名師、培植名班、鑄造名校?，F(xiàn)學校已擁有書法、繪畫、演講、寫作、播音等十二個學生精品團隊共600多名特色學生；學校通過教師梯隊建設、組建名師工作室、開展校本教研和校本研修等活動提升了教師專業(yè)化水平，擁有一支優(yōu)秀的教師隊伍；學校通過培植英語口語、背誦、書香、速算等十二個教學特色班級和德育特色班級推動了學校辦學特色的建設進程。三、搭建活動平臺，以豐富的校園活動文化塑造人校園文化在本質上是一種動態(tài)文化，必須通過人人參與和人人建設來實施推進。要想學生能自覺地參與到校園文化建設中來，并主動地接受校園文化的熏陶，就必須想方設法搭建各種活動平臺，讓學生在豐富多彩的校園活動中去參與，感受校園文化的魅力，塑造自己完善人格。（一）堅持開展豐富多彩的德育活動教育的最終目的不是向學生傳授知識，而是教育學生“學會做人”。我們堅持把教育學生“學會做人”作為德育教育的出發(fā)點和歸宿，并開展相應的德育活動。參考天安門升旗儀式，努力完善和規(guī)范校園升旗儀式的各個程序，學校國旗隊精心選拔和培訓旗手，堅持用鼓樂隊現(xiàn)場奏樂，抓好唱國歌的環(huán)節(jié)，落實好每次的國旗下講話，講話內(nèi)容做到有主題、有針對性。（1）在培養(yǎng)學生關心他人、奉獻愛心方面：開展了 “扶貧助困獻愛心”活動；走進社區(qū)“向孤寡老人送溫暖”活動； “城鄉(xiāng)手拉手，互助互勉心連心”交流活動，讓學生感受到鄉(xiāng)村孩子的熱情、純樸、善良、勤勞，更加珍惜現(xiàn)在的美好生活，學會感恩。(2）在樹立學生正確的人生觀方面：組織了跨校際、跨旗縣、跨部門的手拉手活動：與職中手拉手弘揚民族精神；與五原一完小手拉手走進五原烈士陵園，緬懷革命先烈；與磴口三完小手拉手感受家鄉(xiāng)新氣象，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情懷；與甘其毛都邊檢站手拉手走進軍營，跨入國界，進行愛國、互助教育；與交警互動，走進交警隊，參觀圖展，請交警進校園做安全宣講；與消防隊員聯(lián)手，走進消防隊，體驗嚴格律己的軍營生活，請消防員進校園宣傳消防知識，組織緊急疏散演練活動，進行“自救、自護”教育；與人武部共建，走進國防展室，接受愛國主義教育，請武裝部干事進校園訓練步伐、規(guī)范集會禮儀。同時結合重大傳統(tǒng)節(jié)日開展主題大隊會活動，在主題鮮明、形式多樣的實踐活動中，孕育著孩子們茁壯成長。（3)在培養(yǎng)學生行為養(yǎng)成、知禮懂禮方面：開展“校園不文明行為”調查活動；組織“全校師生向不文明行為告別”簽名儀式；開展“學習禮儀讀本”競賽活動；開展“文明禮儀伴我行”知識競賽活動；開展“文明禮儀伴我行”征文競賽活動；征集并展示文明禮儀兒歌、文明禮儀用語；寫文明禮儀日記；辦文明禮儀小報；畫文明禮儀漫畫；開展“我和爸媽比文明”活動；評比校園“文明禮儀小標兵”；開展“奮小是我家”主題教育等。通過一系列的主題教育，確實起到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。使孩子們在實踐中成長，在體驗中成才。（二）全面鋪開校園主題活動開展豐富多彩的校園主題活動，不僅可以陶冶學生情操，還可以發(fā)展學生的個性特長，提高他們的審美能力，是學校文化建設的重要載體。學校每學年都圍繞一個教育主題開展一系列的相關活動。本學年，我們主要針對學生的感恩意識較為薄弱，開展了以“感恩，從身邊做起”的校園主題教育，并圍繞這一主題開展了幫父母做一件家務活、制作感恩卡、評選校園之星等系列活動，讓學生在活動參與中學會自強，自立。緊密結合廉政校園、平安校園、綠色校園、書香校園等系列校園創(chuàng)建活動，通過多種活動組織形式在全校范圍內(nèi)掀起創(chuàng)建熱潮。如，學校每學期開學都要組織學生進行安全主題宣傳活動。（三）努力打造校園節(jié)日活動在全面鋪開校園主題活動的同時，我們還不忘給學生創(chuàng)設一些校園節(jié)日，給同學們搭建展示才藝的平臺，創(chuàng)造大顯身手的機會，并以此帶動全校的文化活動氣氛。學校連續(xù)五年開展“讀書節(jié)”活動、每年一度的校園文化藝術節(jié)。邀請友鄰學校參與共同開展“英語節(jié)”展示活動，為學校最辛勤的班主任過一個屬于自己的節(jié)日——“班主任節(jié)”。并作為學校的固定活動每年開展。（四）不斷活躍校園社團活動奮斗小學共設有合唱、舞蹈、硬筆、軟筆、繪畫、小作家、英語、學生管理、小導游、播音員、國旗護衛(wèi)隊、電腦畫制作、小記者等十余個團隊。每個團隊都有固定的指導教師、固定的活動場地和活動時間，全部免費輔導。學校培養(yǎng)的精品團隊學生現(xiàn)已成為學校亮點展示的主要力量：軟硬筆書法團隊、繪畫、合唱的學生在各級各類的現(xiàn)場展示活動中、特長競賽活動中精彩亮相，為學校獲得殊榮；英語團隊的孩子在首屆英語節(jié)暨聯(lián)誼校學生英語朗讀、講故事競賽中嶄露頭角；小作家、小記者、播音員成為校報和校園電視臺的骨干力量并以精品團隊為單位，開展乒乓球、棋藝、繪畫、小作家、英語口語、書法、舞蹈、小導游、播音員等系列培訓和比賽活動。四、強化制度建設，以完善的校園制度文化鞭策人學校制度建設立足于本校管理，體現(xiàn)依法治校的法治理念，強調以人為本思想與科學管理手段相結合，建立以發(fā)展人的主體性，提升人的生命價值，富有人文情懷、創(chuàng)新活力與團隊精神的制度文化體系。2008年，奮斗小學通過ISO9001國際標準認證，延續(xù)體系思路，堅持持續(xù)發(fā)展，走具有奮小特色的管理之路，不斷提升精細化管理的水平。例如學校憑借執(zhí)行力小組對各部門工作的檢查，使各職能部門的工作更加規(guī)范精細。執(zhí)行力小組對各部門工作的檢查，由最初的檢查工作完成和資料留存情況發(fā)展為部門工作是否能深度規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、跟蹤落實、工作實效、持續(xù)改進和創(chuàng)新工作與特色項目的進展等方面，并且把檢查和研討結合起來，在互查中互評、互學、激發(fā)新思路、凝聚力量，提高管理團隊的整體戰(zhàn)斗力。目前，學校的管理，在以人為本，“嚴”與“和”兼容的管理理念引導下，已經(jīng)形成了“精心、精細、精致”的“三精“管理模式與特色。這種具有強制性的制度文化環(huán)境,一經(jīng)學校成員的高度認同,不僅能促進良好品行和價值觀念的形成,更能凝結為一種無需強制就能在代代學生中自然傳承的精神文化傳統(tǒng)。奮斗小學將繼續(xù)營造濃郁的翰墨書香，讓書香氛圍在師生中弘化為校園精神，促進和諧發(fā)展；以人為本，突出濃厚的文化氛圍，營造一種充滿生命氣息的文化，構建精品校園文化，努力使校園成為師生舒展心靈、放飛希望、實現(xiàn)人生價值的理想樂園，打造和諧發(fā)展的品牌學校。使校園文化建設真正成為實現(xiàn)學校跨越式發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的興校之源、強校之本！第三篇：提升校園文化 打造書香校園朱陽二