【文章內容簡介】 ，嚴格維護和遵守政治紀律，嚴守黨的機密，不信謠，不傳謠；不利用公款大吃大喝，真正在廉潔自律方面帶了好頭。（二）帶頭接受監(jiān)督作為領導干部，無論什么情況下，都必須把握自己，潔身自好，清廉自守。要如履薄冰，嚴于自律，自覺接受黨和人民群眾的監(jiān)督，千萬不能干“一失足成千古恨”的蠢事。因此，我能正確對待和自覺接受黨組織的監(jiān)督，自覺接受群眾的監(jiān)督。（三）帶頭遵守黨的政治紀律政治紀律是根本的紀律。政治紀律遵守不好，其他方面的紀律也遵守不好。講政治紀律，就是要堅持黨的基本理論、基本路線不動搖，在政治上同黨中央保持一致，保證政令暢通。我能夠嚴格遵守和執(zhí)行政治組織紀律，正確對待組織、正確對待自己，做到一切聽從組織安排，自覺地同黨委保持高度一致，能堅定執(zhí)行黨委的各項決議，自覺地維護大局，維護團結。不說糊涂話，不做出格事。在為人處事上，堅持誠實做人，踏實做事。始終以強烈的事業(yè)心、責任感和飽滿旺盛的熱情投入工作，力爭用自己的實際行動感召人，12 用自己的形象影響人，用自己的誠意打動人。在處理工作關系上，能找準位子，當好配角，支持和維護主要領導和班子成員的威信，努力做好分管工作。（四）帶頭警示行為黨中央向全黨敲響了警鐘，表明了我們黨同腐敗現象作斗爭的堅定決心。我本人作為一名領導干部，通過學習，思想覺悟有了進一步提高，認真執(zhí)行黨的路線、方針、政策，沒有任何偏離。自覺加強黨性、黨風、黨紀和廉政方面的學習，注意做到常思貪欲之害，常懷律己之心，常排非分之念，常修為仕之德，堅持把輕名利、遠是非、正心態(tài)和訥言、敏行、輕諾作為自己的行為準則，努力朝這個方向去實踐、去爭取。自我回顧檢查，沒有任何違反中央、省市關于黨員干部廉潔從政和高校干部廉潔自律有關規(guī)定的行為，分管部門無違紀違法案件。四、對照標準，查找不足抓整改對照優(yōu)秀黨員和干部標準、上級組織和院黨委的要求，自己還存在不足，需要在工作實踐中自覺加以改正。主要表現在：系統(tǒng)學習馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論的原著不夠，理論水平和政策應用水平有待進一步提高。整改措施：進一步提高對學習原著重要性、必要性和深遠意義的認識，提高學習的主動和自覺性，結合工作實際和黨委政治理論學習要求，擬定切實可行的學習計劃，做到學習內容有要求，學習時間有保障，學習質量有提高，并在工作實踐中加以運用。站位還不夠高遠，主動適應新環(huán)境、新工作的能力有待進一步提高。整改措施：虛心向王書記、楊院長和班子其他成員請示、請教，13 虛心向機關干部和廣大教職工學習，多到機關相關處室和教學系部調查研究，熟悉分管工作的現狀和發(fā)展思路。多思考、多分析，注重把以工科教學為主的教學和管理做法，科學地、有選擇地與以師范教學為主的多科性本科院校的教學和管理加以比較運用，堅持教學中心地位，堅持科研促教學、抓好學科建設和師資隊伍建設。第三篇：廉分析報告2010個人述職述詞清平樂禁庭春晝，鶯羽披新繡。百草巧求花下斗，只賭珠璣滿斗。日晚卻理殘妝，御前閑舞霓裳。誰道腰肢窈窕，折旋笑得君王。2010個人述職述廉報告嘉定區(qū)迎園中學華敏時間過得真快，2010年在繁忙的工作中不知不覺已悄然而逝。伏案回眸，總結一年來分管教學副校長的管理工作和崗位任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。我已然習慣在梳理中發(fā)現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種理性的思考，也是對新一年工作目標的自我激勵和加壓。下面我將一年的工作情況進行如下總結、匯報：一、堅持學習修煉，增強自身素質：作為一名黨員干部，我在日常工作和生活中一貫堅持學習增強自身素質，一方面加強政治理論學習，用科學的理論武裝頭腦，提高分析判斷能力；另一方面加強業(yè)務學習，有針對性的加強教育政策法規(guī)、科學管理、信息技術、英語教學等方面的知識培訓，不斷提高自身業(yè)務素質能力。今年3月我就提前完成了2010年上海干部學習城全年的學習任務。在區(qū)副校長高級教育管理班學習中，作為5所學校的課題組組長，我承擔了《上海市提升中小學（幼兒園）課堂教學有效性領導力行動研究》區(qū)級子課題《不同課型教學有效性的研究》的研究任務，出色完成了課題的立項報告書和中期匯報書的撰寫和匯報工作。3萬多字的結題論文也已經初步成文。同時經過近一年的艱辛付出，我參與編寫了《優(yōu)質學校的七項設計》一書中“課程與教學”部分，隨著書的正式出版，在收獲喜悅的同時也引發(fā)了我對校本課程建設的更深層次的思考。在完成繁瑣的行政管理工作的同時，我深入課堂教學,堅持一貫投入全部身心的教學風格。同一備課組中有老師生病請長假了，我總義不容辭地代課，同時擔任2個教學班的繁重教學任務，累到生病發(fā)燒還是堅持充滿活力地站在心愛的學生面前上課。我悉心帶教的2010屆畢業(yè)班學生，無論是中考英語口試還是卷面成績都名列前茅。作為分管教學副校長，常常要奔波于東西校區(qū)之間聽課、評課，了解學情和教情，為學校領導決策提供“晴雨表”。作為區(qū)初中英語教學咨詢小組成員，我兢兢業(yè)業(yè)地完成每周一次的教學咨詢和指導工作，不遺余力地為區(qū)整體英語教學質量的提高而履行好職責。面對教學管理工作中的諸多問題和困難，我本著腳踏實地、務實、不畏艱辛的工作精神，努力在思想觀念、工作思路、工作方法和管理上不斷提高自身工作的整體水平，視繁重的教學工作任務為人生的學習修煉，以良好的工作作風和道德品質嚴格要求自己，同時增強學校發(fā)展的大局意識、創(chuàng)新意識、責任意識、艱苦奮斗意識和廉潔自律意識，及時發(fā)現教學工作中的問題、細致研究問題并努力解決問題。二、聚焦課程建設與質量提升：近幾年來，學校通過基礎型課程、限定型拓展型課程、專題活動課程等課程的設置、實施和評價，設計學生基本的學習經歷，形成群體學生的共同基礎；通過自主型拓展型課程、探究型課程的設置、實施和評價，以及教學組織形式的多樣化和學習過程的個性化，來發(fā)展學生的不同基礎，實現因材施教，初步形成了學校自身對課程文化和課程價值的選擇。在組織課程開發(fā)、指導課程教學、診斷課程建設進展、調整課程實施中存在的質量問題、促進教師的課程領導力的過程中，形成了初步完善的校本課程體系。圍繞進一步動態(tài)修正、微調完善校本課程建設的工作實施思路，我把2010年的教學管理工作重心落實在了“整合課程建設與聚焦質量提升”兩個方面。工作重點是引領全體教師從六年級起始階段起，就堅持將“學生綜合素質評價要素”、“三課兩操兩活動”、“結合兩綱教育的學生活動項目”、“多部門聚力推動課程建設中的重點項目”、“顧及差異性的合作教學”、“加強質量監(jiān)控”、“電子白板互動技術與課堂教學的無縫整合”等課程工作要求貫徹在四年的課程建設實施中。今年我校21名推優(yōu)生名額無一落空，很大程度上是因為推薦生產生的條件和實施方案不僅僅只為評估九年級的畢業(yè)生，而且在六年級起始年級及七、八年級的家長和學生中廣泛宣傳，使得學生不僅重視了學習成績的提高，而且也更加在意了在平時就培養(yǎng)綜合素質和特長、努力參加校級以上競賽爭取獲獎、積極參加社團和社會公益活動，從而促進了“三好意識”即“學習好、工作好、身體好”的素質教育理念在課程建設中的實施，并很好地整合了四年的課程評價結果。在落實“三課兩操兩活動”課程的過程中，體育教研組和德育處、各年級班主任合作無間，多次成功展現了德育活動和教學活動課程“整合”的巨大力量。在4月舉行的第十一屆校運會上，“凡我校教職員工及在籍就讀身體健康的學生均可報名參加比賽”，“過草地、二人三足、傷員救護、2分鐘跳長繩”等趣味比賽活動項目必須由任課教師和學生共同參與完成”，這樣的組織設計意圖突破了常規(guī)，引領了“迎中師生同樂，共創(chuàng)集體榮譽感”的和諧校園氛圍。11月初開始為期一個月的體育節(jié)，以“我運動，我快樂”為主題，在12月3日成功舉行了全校的課間跑廣播操俯臥撐系列比賽。全體學生的體力體能大幅提高，運動精神面貌煥然一新，獲“嘉定區(qū)課間跑廣播操俯臥撐比賽一等獎”。這一切是因為學校整合了體育教師、班主任、德崗人員和教學輔助人員的全體力量進行了有效的課程管理工作。6月24日下午，學校舉行了非統(tǒng)考教師組織學生活動項目成效評審會議。各項目負責人都精心準備，匯報在相互的欣賞和發(fā)現中順利進行。評委們都欣喜地感覺到2010年的組織學生活動項目無論是創(chuàng)意、組織實施過程各組都在持續(xù)改進，有明顯進步，更好地將“兩綱教育”融合其中。生命學科組的《奏響綠色交響樂》、歷史學科組的《尋嘉定的寶，探歷史的根》學生活動項目，多次作為成功案例在全國來訪的校長團前進行了展示，已經很好地達到了“有系列、有質量、有成果、有影響”的課程實施效果。在課程建設重點項目的推進上，學校倡導教研組和各部門協(xié)作，整合力量推動。如，根據《嘉定區(qū)“中華誦經典誦讀行動”試點工作方案》精神，以“誦經典詩文，揚中華精神”為主題，迎中語言文字工作系列活動之一“第一屆誦讀節(jié)”活動方案在語文教研組和德育處的全力組織下順利進行，不僅提高了學生語言文字應用能力，營造了校園經典誦讀的良好氛圍，也進一步豐富了校園文化的內涵；文學社社刊《向日葵》連續(xù)四年獲得了區(qū)?？u比特等獎，是因為在語文閱讀和寫作課程的建設中做到了圖書資料中心、語文教研組、信息中心、教務處、總務處、德育處多部門匯智，在活動開展、氛圍營造、課時安排等方面，多途徑聚力成效的體現。隨著關注學困生工作的深入，教師們在教學實踐中逐漸摸索出“顧及差異性的合作教學模式”，即在集體課堂教學中立足于學生個體的差異，滿足學生個體學習的需要，以尊重和顧及差異的小組合作學習的方式使每個學生都積極參與展示自己思維，獲得成功的體驗，促進每個學生在原有基礎上得到充分發(fā)展。這是一種特別能讓“學困生”學到知識，獲得成功體驗的有效途徑和方法。顧及差異性的合作教學模式的實施分為“優(yōu)化組合”、“明確目標”、“建立電子學習日志”、“輪換代言”、“因材施教”、“差異評價”六個步驟。經過近三年“差異性教學”的實踐和一年的“顧及差異性的合作教學模式”的嘗試，教師團隊欣喜地體會到：顧及差異性的合作教學模式學習視學生差異為一種有效資源，是充分利用學生差異資源的一種教學方式。合作學習促進了差異學生積極參與學習、表達自己的機會。通過小組合作，不但可以尋找到自己的不足，在改變不足中掌握新知識，更能充分地表達每個人的想法，增強了學生的競爭意識和集體榮譽，大大促進了四個年級整體教育教學質量的提升。今年我校中考質量整體繼續(xù)保持進步，2010屆中考卷面分名列區(qū)公辦第二。要構建規(guī)范化、有特色、高質量的課程體系，加強教學質量監(jiān)控管理工作是關鍵。本的質量監(jiān)控重點，我將以前“全力關注九年級的教學質量”微調成“同時全力關注其他三個年級的教學質量”。圍繞教學質量問題，學校不僅加強了行政隨堂聽課、評課、校園網反思教學質量的力度，更是多次分年級、學生分層、分學科、定期和不定期召開統(tǒng)考學科教師會、學生家長聯合懇談會、學生表彰會，通過質量管理的規(guī)范化和常態(tài)化，促進了教師進一步圍繞學科課程計劃，根據班情和學情恰當處理好教學內容，精心組織好教學，努力進一步體現每個課堂都以學生發(fā)展為本的質量管理理念。9月27日嘉定區(qū)對我校進行了教育綜合督導工作，%，優(yōu)良率達100%，區(qū)教研室和督導室都評價這樣的課堂教學質量在區(qū)內屬于非常高的水平。新課程背景下的課堂不是教師演示知識的產生過程，是師生共同生成、建構知識的過程。新課程理念下的高質量課堂教學呼喚高水平的預設與精彩的生成。電子互動白板就是對新課程理想課堂的較好支持。在2010的區(qū)校骨干教師風采展示暨校本培訓工作中，我重點關注“基于電子互動白板技術的課堂，對教師的教學設計能力和教學調控能力提出的更高要求”，促進電子白板互動技術在教學過程中的應用從“陌生”逐步走向“熟練”。如今很多教師在展示和觀察中、在嘗試和成功中、在不足與反思中，不斷探索和實踐，通過資源包和感應筆的配合使用，增強了媒體使用效果，能夠很好地協(xié)調預設與生成的關系，現代化教學技能不斷進步，高效保證了課程的順利實施?；仡櫼荒甑慕虒W工作，我欣喜地發(fā)現：3月至8月十多名骨干教師赴常州、外區(qū)、四川進行全國性的或跨區(qū)性的“同課異構”教學展示，獲得好評；4月“迎中杯”區(qū)青少年機械奧運機器人比賽、5月“上外迎園杯”區(qū)英語課本劇比賽、7月國際青少年機械奧運機器人比賽在我校成功舉行；8月中考結果傳來佳音，期待能進入迎中學習的學生數再創(chuàng)新高；9月初上海市教委任命我校為“音樂學科的基礎教學課程與教學研究基地；9月底上海市初中英語名師基地教學展示活動在我校成功舉行；10月嘉定區(qū)和長寧區(qū)圖書館聯片活動在我校成功舉行；11月九年級組的期中考試質量比起八年級的低谷時期有了很大進步；12月初區(qū)科技創(chuàng)新項目實驗學校、“模新”科技特