【文章內(nèi)容簡介】 hard．就讓學(xué)生替換work進(jìn)行練習(xí)，指明work也是一個動詞。又如學(xué)到：Theyfoundhimsittingunderthetree．讓學(xué)生用分詞短語替換sittingunderthetree進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生明白foundsitting的結(jié)構(gòu)，掌握非謂語的結(jié)構(gòu)。這樣多次接觸，學(xué)生的頭腦中就對謂語動詞有一個深刻的概念，每講到一種時(shí)態(tài)時(shí)，讓學(xué)生比較不同時(shí)態(tài)間謂語的不同。讓學(xué)生知道一個句子中必有一個主語和謂語，而且每出現(xiàn)一新類型句子，就與前面己學(xué)句型結(jié)合，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，一環(huán)套一環(huán)，層層突破。寫作時(shí)，重點(diǎn)落在主謂的結(jié)構(gòu)上，使英語作文的謀篇有語文做基礎(chǔ)，這應(yīng)該不難。學(xué)生明確英語句子的基本結(jié)構(gòu)是主謂。無論這樣的英語句子怎樣地千變?nèi)f化，學(xué)生都能牢牢把握基本結(jié)構(gòu)。這樣到出現(xiàn)五種基本句時(shí)學(xué)生就不覺突然。而且他們會有一種從高層次系統(tǒng)性學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的感覺，條理更清晰。在句型教學(xué)過程，讓學(xué)生練習(xí)下列三種詞組結(jié)構(gòu)：一是“形名”結(jié)構(gòu)，既形容詞修飾名詞并放在名詞前；二是“動副”結(jié)構(gòu)，既副詞修飾動詞并放在動詞后；三是“副形”結(jié)構(gòu)，既形容詞由副詞修飾并放在形容詞前。這三種結(jié)構(gòu)有助于句子的構(gòu)成。此時(shí)可以給學(xué)生總結(jié)英語句子的構(gòu)成習(xí)慣；主語+謂語(+表語或賓語+賓補(bǔ)+地點(diǎn)+時(shí)間)括號內(nèi)的部分不一定每句都有，這是陳述句的習(xí)慣構(gòu)成。五種基本句中，主系表一類里加強(qiáng)練習(xí)由it作形式主語替代不定式短語的句式：It39。s+be+．+to do(phrase)doing(phrase).如：It39。ssoniceto talkwithyou．It39。stoocoolsittingneartheriver．It39。sveryhappyforhimto studyhere．It39。sseemsapitytowaste time．第三，教、練、背特殊句型如果說基本句型的掌握能使學(xué)生準(zhǔn)確簡單地表達(dá)自己的意思，那么特殊句型會讓學(xué)生的語言更豐富多彩。它是基本句型的變異、擴(kuò)充，或是基本句型的省略。對這部分句型首先進(jìn)行教學(xué)、操練，然后要求學(xué)生背誦一些例句。教一部分，練一部分，要求學(xué)生在作文中一定要出現(xiàn)相應(yīng)的內(nèi)容。改作采用面對面的方法，使學(xué)生明白自己錯在哪里，為什么錯了，學(xué)生會知錯知改，達(dá)到預(yù)期效果。初中教材中接觸到的特殊句有：，whom，that,which，when，why,where等引導(dǎo)的定語從句； that，so…that,such．．．that等引導(dǎo)的結(jié)果句；, because ,since等引導(dǎo)的原因狀語從句；, everthough，whether等引導(dǎo)的讓步從句；, before，after,as soonas，until，while，aswherever,since,ever since等引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句：；，as…as，not as…as等引導(dǎo)的比較狀語從句；、次數(shù)詞，如nor,neither,so，there，here等放句首時(shí)構(gòu)成的倒裝句；Thereesthebus．Thencameaman．Herearesomeflowers．Ican dance，so canhe．、短語等在句子里，而與句子的其他成分無語法上的關(guān)系的獨(dú)立成分。它可以是驚嘆語，呼語或插入語；Hm!That39。sgreat!Aduck!Lookthere!Welldone!You39。regreat!CanIhelpyou，madam?He39。llbebetter,Ihope．Thatisto say,weshouldplanitwell．常見的插入語有：Ithink，Ihope，I guess，I39。mafraid，Ibelieve，Isuppose，Iwonder,Yousee，Youknow,Don39。tyouthink，Itellyou，Itissaid等。，在實(shí)踐中形成的一些習(xí)慣用法。如：I39。monlytoogladto beabletohelpyou．Marydoesnothingbutcry．Shehasblueblood．能掌握英語句子的寫法，做到舉一反三，觸類旁通，便于寫作，這是廣大英語學(xué)習(xí)者共同的心愿。以上三個方面談的內(nèi)容都可以在日常的交往、學(xué)習(xí)和應(yīng)試中，幫助學(xué)生準(zhǔn)確而靈活地運(yùn)用句子，充分表達(dá)要想表達(dá)的意思，同時(shí)也彌補(bǔ)了教學(xué)要求與實(shí)際需要之間的差異。有了這些基本知識，更有助于對閱讀能力的培養(yǎng)，這樣讀和寫也就有機(jī)的結(jié)合在一起，二者相輔相成。學(xué)生也就真正地能從聽、說、讀、寫四個方面掌握英語，適應(yīng)時(shí)代的需要，為國家的發(fā)展做貢獻(xiàn)。第四篇：如何寫好初中英語作文如何寫好初中英語作文（一）英文寫作三階段英語作文寫作就是通過語言表達(dá)自己的思想。這里面包括兩個要素：語言和思想，這兩點(diǎn)缺一不可。在運(yùn)用母語寫作時(shí)，我們基本上不用花很多時(shí)間和精力去考慮語言表達(dá)方面的問題，我們的重點(diǎn)是放在內(nèi)容的表達(dá)上。但是在英語作文寫作時(shí)，既要考慮內(nèi)容方面的問題，又要考慮語言表達(dá)方面的問題。如果處理不好這兩者之間的關(guān)系，就可能永遠(yuǎn)也學(xué)不好英語寫作。一般說來，英語作文寫作分為三個階段，這三個階段是不可截然分開的。第一階段，學(xué)習(xí)英語的基本詞匯和語法。在這個階段，學(xué)習(xí)者對英語的基本用法還未掌握，尚處于語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。這時(shí)一般沒有英語作文寫作訓(xùn)練，即使有也只是為練習(xí)詞匯和語法服務(wù)，例如造句和語法單項(xiàng)練習(xí)等。這種練習(xí)一般說來內(nèi)容都非常簡單，重點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者所使用的詞匯和語法必須正確。第二階段，語言和內(nèi)容并舉。此時(shí)的學(xué)習(xí)者已經(jīng)掌握了英語的一些基礎(chǔ)詞匯和基本語法知識，可以用英語簡單表達(dá)自己的思想。這一階段英語作文練習(xí)可以達(dá)到兩個目的：（1）繼續(xù)增強(qiáng)對詞匯的掌握和語法知識的運(yùn)用；（2）用英語表達(dá)一定的思想。在具體的英語寫作實(shí)踐中，這兩者是不可分的。這時(shí)候，有些學(xué)生開始用英語記日記，就正處于英語寫作這一階段。第三階段，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)習(xí)者對英語的詞匯和語法有了一定的掌握，可以用它來表達(dá)相對復(fù)雜的思想的時(shí)候，就基本上進(jìn)入了這一階段。此時(shí)的詞匯已經(jīng)不是最大的障礙，如何寫出優(yōu)秀的英語作文成了重點(diǎn)。這一階段，學(xué)習(xí)者所注重的是如何選材、如何構(gòu)思文章等方面的問題。有人說只有這一階段的英語作文才是真正的寫作。雖然這種說法可能有點(diǎn)偏激，但只有進(jìn)入第三階段，才能寫出理想的英語作文。如果發(fā)覺還無法順利地寫出完整的句子，這說明還處于英語作文寫作的第一階段。此時(shí)即使有些可能非常深刻的想法，也不要急于寫出長篇大論。而應(yīng)該依然注重語言的積累，如常用詞匯、句型以及基本語法知識的掌握與運(yùn)用等。除此之外，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┓g練習(xí)也可以幫助你提高運(yùn)用語言的能力，從而為提高寫作能力做好準(zhǔn)備。還可以多做一些閱讀，培養(yǎng)對語言的感覺，也能為提高寫作能力做一些準(zhǔn)備。因此，第二階段的英語作文寫作可以從下面三方面進(jìn)行準(zhǔn)備：積累語言素材多做翻譯練習(xí)多做閱讀練習(xí)。隨著語言能力的提高，會逐步進(jìn)入第二階段，那時(shí)候就不愁寫不出句子了。（二）如何寫好中學(xué)英語作文