我的戰(zhàn)友邱少云第一課時(shí)(編輯修改稿)
2024-10-10 18:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 般”。這種復(fù)雜的感情，不僅是作者的，也是在座每一位同學(xué)的。讓我們帶著這種感受再來(lái)讀這一段，你一定會(huì)有更真切的體驗(yàn)。，讓我們?cè)賮?lái)看一眼烈火中的邱少云，再來(lái)朗讀課文的第8自然段，再次感受一下他嚴(yán)守紀(jì)律、勇于獻(xiàn)身的偉大精神。(學(xué)生充滿感情地齊讀第8自然段。)三、心靈對(duì)話。由表及里抒真情!邱少云在烈火中一定在時(shí)時(shí)為自己打氣。⑴面對(duì)六十米外的敵人，邱少云會(huì)怎么想、怎么說(shuō)?（萬(wàn)惡的強(qiáng)盜，你們猖狂不了多久了，你們的末日就要到了。等到天黑，我的戰(zhàn)友會(huì)收拾你們的。）⑵面對(duì)熊熊燃燒的大火，邱少云會(huì)怎么想、怎么說(shuō)?（烈火啊烈火，你燒吧，你雖能燒焦我的皮肉，但燒不垮我的意志!我邱少云寧死也不會(huì)向你低頭、向你屈服!）⑶在烈火中，邱少云也一定在時(shí)時(shí)對(duì)自己說(shuō)著打氣的話，他會(huì)對(duì)自己怎么說(shuō)呢?（邱少云啊邱少云，為了戰(zhàn)斗的勝利，你一定要堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持!），為了戰(zhàn)斗的最后勝利，趴在火堆中紋絲不動(dòng)，直至犧牲，你覺得這還是怎樣一位戰(zhàn)士呢？“偉大”這個(gè)詞才能恰如其分地表達(dá)邱少云用生命詮釋的顧全大局的精神，邱少云寧可犧牲自己、也要嚴(yán)守紀(jì)律的偉大精神鼓舞了戰(zhàn)士們，他們化悲痛為力量，只用了20分鐘就全殲了敵人，取得了戰(zhàn)斗的勝利。請(qǐng)大家齊讀最后一段。四、感情升華。情到深處自然鳴，邱少云犧牲了。祖國(guó)失去了一位好戰(zhàn)士，人民失去了一個(gè)好兒女。大地含情，高山垂淚，邱少云就永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在“391”高地下的山坳里。邱少云用血肉之軀為我們樹立了一座頂天立地的豐碑。我永遠(yuǎn)忘不了那一天— —1952年1O月12日。，我們忘不了的只是那一個(gè)時(shí)間嗎？，但他永遠(yuǎn)活在我們心中，在“391”高地上，豎立著一塊石碑，讓我們站起來(lái)，面對(duì)邱少云，齊讀碑文：為整體的勝利而自我犧牲的偉大戰(zhàn)士邱少云同志永垂不朽。邱少云同志為了戰(zhàn)斗的勝利，是那樣的嚴(yán)格遵守紀(jì)律，那么作為一名小學(xué)生，我們又應(yīng)該做一名怎樣的學(xué)生呢？你該如何去做呢？板書設(shè)計(jì)：我的戰(zhàn)友邱少云擔(dān)心千斤巨石不敢忍不住半個(gè)多鐘頭刀絞一寸一聲嚴(yán)守紀(jì)律勇于獻(xiàn)身◆第四篇：我的戰(zhàn)友邱少云《我的戰(zhàn)友邱少云》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材解讀《我的戰(zhàn)友邱少云》是五年級(jí)上冊(cè)第14課，作者李元新同志以目擊者、親歷者的身份寫下了在抗美援朝的一次戰(zhàn)斗中，戰(zhàn)友邱少云在烈火中壯烈犧牲的經(jīng)過(guò)，情感真摯，揪心感人。本文采用第一人稱，讀文如聽故事，娓娓道來(lái)倍感真實(shí)，親切。主要采用心理描寫和側(cè)面描寫，細(xì)膩地寫出了我當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情，緊張、擔(dān)心、矛盾、痛苦，淋漓精致的表現(xiàn)了邱少云在烈火燒身的情況下，為了戰(zhàn)斗的勝利，邱少云以驚人的毅力堅(jiān)持到生命的最后一息。贊揚(yáng)了邱少云嚴(yán)守革命紀(jì)律，顧全大局，不怕犧牲的精神。學(xué)習(xí)本文，學(xué)生不僅體會(huì)到邱少云的崇高內(nèi)心世界，而且懂得遵守紀(jì)律的重要性。不僅要訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，而且要培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新精神。嘗試對(duì)人物內(nèi)心的理解，為今后理解文章中人物的內(nèi)心和寫作中描寫人物的內(nèi)心打下了基礎(chǔ)。二、說(shuō)學(xué)情分析由于時(shí)代背景的差異，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解可能浮于表面，不能發(fā)自內(nèi)心的感受到邱少云精神的偉大。五年級(jí)學(xué)生已具備閱讀能力，且想像力豐富，教師應(yīng)抓住此階段的學(xué)生特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力去品味語(yǔ)言，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，加深對(duì)人物的理解。三、說(shuō)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感，認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，我制定的教學(xué)目標(biāo)是：正確認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)理解課文，體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)邱少云自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律的高尚品質(zhì)。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)感情朗讀和對(duì)詞句的理解，了解戰(zhàn)友“我”的內(nèi)心情感變化，從而練習(xí)體會(huì)邱少云的內(nèi)心世界。五、說(shuō)教法學(xué)法：教學(xué)時(shí)以讀為本，通過(guò)形式多樣的、充分地朗讀，使學(xué)生在讀中深入地挖掘語(yǔ)言文字，品析重點(diǎn)詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀形象地展示當(dāng)時(shí)的危急場(chǎng)面。充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，更好地感受邱少云嚴(yán)守紀(jì)律的崇高精神。六、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)思路及預(yù)設(shè)： 計(jì)劃用2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)，初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。注意“咳嗽”的讀音。了解時(shí)代背景，整體感知課文內(nèi)容。練習(xí)概括課文主要內(nèi)容。提示學(xué)生按事情發(fā)展順序概括，要說(shuō)的清楚簡(jiǎn)潔。第二課時(shí)，理解品悟語(yǔ)言文字，感受人物形象，感悟人物精神。由詞語(yǔ)“紋絲不動(dòng)”入手，展開教學(xué)。思路是：探究“紋絲不動(dòng)”的原因，理解紀(jì)律——聚焦“紋絲不動(dòng)”的表現(xiàn)，嚴(yán)守紀(jì)律——解讀“紋絲不動(dòng)”的難過(guò)，設(shè)想后果——暢談“紋絲不動(dòng)”的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1