【文章內(nèi)容簡介】 ......................................................5 教學網(wǎng)站生成系統(tǒng)...........................................................................................5 教學資源管理系統(tǒng)...........................................................................................5 教學互動系統(tǒng)...................................................................................................6 網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)...................................................................................................8 教學門戶...........................................................................................................9第一部分 產(chǎn)品方案 《網(wǎng)絡(luò)教學平臺》概述武漢北創(chuàng)科技有限公司擁有五年以上的教學信息化環(huán)境建設(shè)歷史，五年以上的教學資源研究歷史，是數(shù)百所高校的信息化建設(shè)伙伴。百余名研發(fā)骨干傾心奉獻、精心打造了《網(wǎng)絡(luò)教學平臺》，為學校提供計算機輔助教學平臺和課程網(wǎng)站生成系統(tǒng)?！毒W(wǎng)絡(luò)教學平臺》一脈傳承了卓越理念：u 它飽含了卓越對于教學業(yè)務(wù)的理解，對教學改革的思考，對教學實踐的努力，對教學管理的詮釋；u 它基于中國教育特色，實現(xiàn)國際接軌，適應(yīng)當今教學模型與教學管理策略，也為未來發(fā)展預(yù)留空間；u 它在教學業(yè)務(wù)活動中，體現(xiàn)卓越專業(yè)風范；在教學應(yīng)用細節(jié)中，彰顯卓越不凡品質(zhì)。 學校網(wǎng)絡(luò)教學現(xiàn)狀分析根據(jù)學校提出的招標要求及國家教委質(zhì)量工程要素要求，針對**大學網(wǎng)絡(luò)教學平臺信息系統(tǒng)的建設(shè)目標、教學現(xiàn)狀、資源現(xiàn)狀的背景內(nèi)容，就以下幾個內(nèi)容展開了具體分析：（1）教學理念、符合精英教育與素質(zhì)教育的有機結(jié)合。（2）政策機制驅(qū)動：n 學校各級領(lǐng)導對網(wǎng)絡(luò)教學的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的結(jié)合制定了相關(guān)建設(shè)與發(fā)展的規(guī)劃，這對系統(tǒng)建設(shè)的成功與應(yīng)用的完善提供了政策保證；n 各部門對網(wǎng)絡(luò)教學軟件支撐平臺統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)執(zhí)行，給予了成功的組織保證。（3）網(wǎng)絡(luò)教學資源豐富、各類網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站的建設(shè)為網(wǎng)絡(luò)教學平臺的建設(shè)提供了整合并應(yīng)用的資源基礎(chǔ)。（4）良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以有利地支持網(wǎng)絡(luò)教學平臺的全面實現(xiàn)。在分析過程中，我們同樣發(fā)現(xiàn)目前學校工作面臨的主要壓力和問題，這也是網(wǎng)絡(luò)教學平臺需要來實現(xiàn)和解決的內(nèi)容。（1）師生互動教學的基礎(chǔ)需要：減輕教師課程建設(shè)強度、加強互動交流、保障師生資源共享；（2）現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需要：創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，提倡自主學習；（3）學校自身發(fā)展的需要：課程建設(shè)過程性評估與教學質(zhì)量監(jiān)督管理、優(yōu)質(zhì)教學資源共享；（4）學校評估面臨壓力：精品課程評估、名師名教評估等；（5）源于服務(wù)社會的壓力：信息咨詢、服務(wù)社會；（6）其他教育機構(gòu)的壓力：網(wǎng)絡(luò)教育學院、各類培訓學校等。分析得出：在“建設(shè)目標”、“系統(tǒng)功能”應(yīng)用建設(shè)需求基礎(chǔ)之上，高校在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學平臺的過程中必須解決以下幾個問題：（1）建設(shè)要求的政策清晰、明確，但需要在建設(shè)過程中制訂相關(guān)政策和機制保證各級領(lǐng)導、各相關(guān)建設(shè)及應(yīng)用部門協(xié)同配合，責任落實到部門、人員，這對組織要求很高；（2）項目平臺的系統(tǒng)建設(shè)是階段性的，而課程建設(shè)是長期的建設(shè)過程，必須戒除一次的平臺建設(shè)解決長期課程建設(shè)的期望，否則初建的系統(tǒng)難以承擔過多應(yīng)用期望的壓力。這在應(yīng)用建設(shè)目標的設(shè)定與本期項目驗收標準上應(yīng)該明確；（3）必須解決在多校區(qū)之間的課程資源共享、基于課程的互動教學、課程內(nèi)容建設(shè)等難題；（4）必須解決各類教學資源的整合及應(yīng)用難題，同時將各類網(wǎng)絡(luò)課程整合并規(guī)范到網(wǎng)絡(luò)教學平臺上；（5）必須兼容并保留原有課程建設(shè)成果，保護國家、學校及教師的課程建設(shè)成果；（6）必須在實施進行前，由學校將各類所需數(shù)據(jù)資源按照系統(tǒng)建設(shè)的標準要求整理并準備好，以保證實施的順利和工期保證。 《網(wǎng)絡(luò)教學平臺》的優(yōu)勢 《網(wǎng)絡(luò)教學平臺》界面直觀，操作簡便，便于掌握，且以用戶的任務(wù)流作為功能導向，符合應(yīng)用習慣、漸進性引導需求?？煽焖賱?chuàng)建精品課程網(wǎng)站，且網(wǎng)站樣式時尚美觀，創(chuàng)建過程簡單易用實現(xiàn)所有課程均可以以精品課程網(wǎng)站標準建設(shè)，利用網(wǎng)站建設(shè)向?qū)В昼娍蓜?chuàng)建網(wǎng)站框架，并可共建、邀請建設(shè)、拆分、合并課程網(wǎng)站；可以幫助學校規(guī)范課程建設(shè)標準，部分課程網(wǎng)站欄目固化，同時部分欄目可以開放、實現(xiàn)教師個性化建設(shè)；系統(tǒng)提供部分免費模板庫，根據(jù)學科、課程特色自行選擇，實現(xiàn)教師個性表現(xiàn)。為教師提供了圍繞著課程教學工作的管理工具和平臺，例如課程【習題集管理】、【作業(yè) 系統(tǒng)簡單易用可快速創(chuàng)建精品課程網(wǎng)站更適合中國高校特點的學科資源庫建設(shè)和教學互動管理】、【網(wǎng)絡(luò)考試管理】、【答疑管理】、【論壇管理】、【調(diào)查管理】、【課程檔案管理】。實現(xiàn)了成績平均分歸一、最低分數(shù)線管理、知識點管理、實驗預(yù)約管理（嵌入式模塊）、題庫規(guī)模復(fù)制、教學考核（作業(yè)、試驗、期中、期末考試成績自由加權(quán)生成學生成績檔案、頁面圈閱、答疑集錦等）等等內(nèi)容；在這些功能設(shè)計中，更充分了解目前中國高校教師的教學管理模式，操作簡單，幫助教師提高教學工作效率，在教學過程知識管理上針對性強。提供時間、內(nèi)容、范圍的多維權(quán)限管理，讓建設(shè)者自由決定建設(shè)、運行、管理、展示權(quán)限，最大程度保護教師的知識產(chǎn)權(quán)；網(wǎng)上觀看課件，支持課程錄像、各類課件只能通過瀏覽器進行瀏覽而不能任意下載。本系統(tǒng)通過了上海市軟件評測中心出具的《系統(tǒng)性能測試報告》，在標準部署方案基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了視頻點播并發(fā)數(shù)達到1000個以上，保證精品課程的評審。系統(tǒng)可以不限注冊用戶數(shù)。 兼容性系統(tǒng)可以與卓越全自動錄播系統(tǒng)無縫集成，自動將錄制教學視頻文件上傳到系統(tǒng)中指定的位置，統(tǒng)一管理，免去教師在教學錄像的整理、上傳方面不必要的時間消耗。 系統(tǒng)應(yīng)用模型圖示 系統(tǒng)穩(wěn)定、安全 知識產(chǎn)權(quán)保護 系統(tǒng)介紹《網(wǎng)絡(luò)教學平臺》主要有教學門戶、我的空間、系統(tǒng)管理空間等模塊，涵蓋了教學網(wǎng)站及資源建設(shè)與管理、教學、交流、考核、統(tǒng)計分析、系統(tǒng)管理等功能。 教學網(wǎng)站生成系統(tǒng)幫助教師快捷的創(chuàng)建/管理教學網(wǎng)站，有利于教學觀摩，教學方法研究，教學策略借鑒，教學資源參考，教學互動啟發(fā)；這有利于進一步激發(fā)廣大教師的積極性，發(fā)揮他們的教學創(chuàng)造性，強化教學責任心，樹立教學價值觀等。(1)網(wǎng)站創(chuàng)建方便快捷252。 每位教師都可以按照甚至超過國家級精品課程建設(shè)的標準來創(chuàng)建教學網(wǎng)站252。 根據(jù)系統(tǒng)提供的網(wǎng)站創(chuàng)建向?qū)В處熤恍枰骄涂梢钥焖賱?chuàng)建教學網(wǎng)站、設(shè)置參數(shù) 252。 可將課程直接鏈接到