搭石第一課時(shí)優(yōu)秀課件(編輯修改稿)
2025-10-10 18:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受家鄉(xiāng)的人們走搭石看得見(jiàn)的美和看不見(jiàn)的心靈的美。3．學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的人們走搭石看得見(jiàn)的美和看不見(jiàn)的心靈的美，體會(huì)作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題 播放課件，談話引入新課。二、整體感知，初識(shí)搭石自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。認(rèn)讀本課生字詞，讀準(zhǔn)“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語(yǔ)。什么是搭石？試想沒(méi)有搭石，家鄉(xiāng)的人怎么過(guò)小溪？從人們一次次的脫鞋綰褲，你體會(huì)到什么？再讀什么是搭石，從描寫(xiě)搭石的重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)家鄉(xiāng)人們心靈的美好。搭石給你留下了怎樣的印象？引出課文中心句。三、圍繞風(fēng)景，自主尋美自讀課文３、４自然段，用波浪線劃出家鄉(xiāng)的人們走搭石的相關(guān)語(yǔ)句，想一想那是一幅怎樣的畫(huà)面，你從中感受到了怎樣的美？２、生匯報(bào)交流。學(xué)習(xí)一行人走搭石的畫(huà)面每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)（xi233。）調(diào)有序（x249。）！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽（chu242。）綽，給人畫(huà)一般的美感。（1）感受“協(xié)調(diào)有序”的美 A、B、什么是“協(xié)調(diào)有序”？ 師生互動(dòng)，理解協(xié)調(diào)有序。（2）感受“清波漾漾”“人影綽綽”的畫(huà)面美。A、理解 “清波漾漾”“人影綽綽”的意思，重點(diǎn)理解“綽”字的意思。B、想象“清波漾漾”“人影綽綽”的畫(huà)面 C、出示圖片D、美讀“清波漾漾”“人影綽綽”E、變?cè)娨髯x F、齊讀小結(jié)：這一行人走搭石，動(dòng)作“協(xié)調(diào)有序”，聲音踏踏，清波漾漾，人影綽綽，走出了畫(huà)面美、音樂(lè)美，這的確是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。兩人面對(duì)面走搭石畫(huà)面，重點(diǎn)體會(huì)村民的謙讓美。年輕人背老人畫(huà)面，體會(huì)尊老敬老的美。通過(guò)生字“伏”的字理分析及動(dòng)作，感受家鄉(xiāng)人淳樸的民風(fēng)。有感情地齊讀課文4段四、升華感情，總結(jié)美。１、想象寫(xiě)話假如遇上（）來(lái)走搭石，（）總要（），人們把這也看成理所當(dāng)然的事。２、總結(jié)全文也許有一天，家鄉(xiāng)會(huì)搭上橋，鋪上路；也許有一天，搭石會(huì)永遠(yuǎn)地消失了但家鄉(xiāng)人們走搭石的美會(huì)永遠(yuǎn)留在人們的記憶中。文中還有許多看得見(jiàn)的美，看不見(jiàn)的美，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書(shū)： 搭石 家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景第四篇：搭石第一課時(shí)教案2《搭石》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì): 《搭石》是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)的第二十一課課文。全文語(yǔ)言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德如“搭石”一般于默默無(wú)聞中凸現(xiàn)。語(yǔ)文課就是要引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分的閱讀實(shí)踐中有所感悟，有所體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展。正是基于這樣的理念，我的設(shè)計(jì)中開(kāi)出了很大的空間，讓學(xué)生品味重點(diǎn)詞句，由淺入深，體會(huì)作品蘊(yùn)含的感情，并感情地朗讀課文。其中穿插的表演和情境對(duì)話，也是為了語(yǔ)文而教學(xué)服務(wù)，既訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話能力，又內(nèi)化了文本語(yǔ)言和文本內(nèi)涵，可謂一箭雙雕。為了促進(jìn)課堂生成，我是這樣設(shè)計(jì)第一課時(shí)的。一、教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語(yǔ)、流利有感情的朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，怎么樣搭石，為什么要搭石教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生解決搭石是什么，怎么樣搭石和為什么要搭石等幾個(gè)問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：能從朗讀中感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神二、教學(xué)過(guò)程（一）揭題。師：上課之前，老師先要介紹一位作家給大家認(rèn)識(shí)，他叫劉章，他也是一名詩(shī)人。(課件出示劉章照片)，因?yàn)樗淖髌穪?lái)自生活，所以人們親切地稱呼他為“農(nóng)民詩(shī)人”“草根詩(shī)人”（出示情境圖）同學(xué)們看這個(gè)小山村是作家劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng)，他的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。（輕音樂(lè)起）那里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹(shù)木，還有一條清澈見(jiàn)底、潺潺而流的小溪。但作者每每憶起家鄉(xiāng)，覺(jué)得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課,就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石2．板書(shū)課題，齊讀課題。師：看老師板課題（生看師板課題）師：齊讀課題（1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)劉章?tīng)敔數(shù)?？）師：有這么多問(wèn)題，我看出來(lái)了，咱們班的同學(xué)都很聰明，很了不起，那好，想用什么辦法來(lái)解決問(wèn)題？師：讀書(shū)，這可是個(gè)好辦法。在讀書(shū)之前老師先要檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況，來(lái)，孩子們，請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)來(lái)讀讀 1出示本課的認(rèn)讀生字（帶拼音）。先找3位同學(xué)認(rèn)讀。2后請(qǐng)兩位同學(xué)擔(dān)任小老師，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀生字。3．去掉生字拼音，再讓同學(xué)認(rèn)讀。讓學(xué)生用“加一加，減一減，換一換”的方法來(lái)講一講自己是怎么記住這些生字的，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。褲字衣字旁要寫(xiě)成示字旁伏字容易漏寫(xiě)一點(diǎn)暴字容易把下面的點(diǎn)提寫(xiě)成橫撇（教師范寫(xiě)）上中下結(jié)構(gòu)衡字中間上半部分像魚(yú)，下面是一個(gè)大字，最后一筆是點(diǎn)不是捺（這是左中右結(jié)構(gòu)，這樣結(jié)構(gòu)的字還有哪一個(gè)？）漲字每一部分要寫(xiě)長(zhǎng)惰字下面那個(gè)月字的第一筆是豎不是撇本文中出現(xiàn)了幾個(gè)多音字，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，跟大家分享一下。zhǎnɡ漲潮漲價(jià) zh224。nɡ漲紅紅了臉泡漲ji224。n間隔間斷間接 jiān中間房間 x237。ng一行人h225。ng 銀行 ti225。o 協(xié)調(diào)有序di224。o調(diào)動(dòng)現(xiàn)在來(lái)看一
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