【文章內容簡介】 細致扎實、行之有效。）（二）、學生自讀課文，識記生字。出示自學要求：請同學們自由讀課文，畫出生字，讀準字音，讀通句子。有不認識的字互相請教。想一想：課文介紹了怎樣的一名畫家？學生用喜歡的方式讀課文，小組合作識記生字。二、合作交流?？粗蠹易詫W得那么認真，老師真高興，老師還想問問大家，這些詞你都認識了嗎？戴嵩 價錢 牛蠅 和藹 購買 翹起來驅趕 慚愧 拱手 批評 濃墨涂抹——先帶拼音認讀，再去掉拼音認讀。——自主識字：說說記字方法。交流自讀收獲：你從課文中知道了什么？（設計意圖：用孩子喜聞樂見的方式鞏固識字，調動學生多種感官參與，利于提高識字效率。識字中以小老師帶讀，同桌互讀檢查為主，注意聯(lián)系學生以往的識字經驗和生活經驗，通過開展“同桌互讀、當小老師領讀、交流識字”等活動，充分激發(fā)孩子主動參與識字的積極性，逐步培養(yǎng)學生自主識字能力。）教師引導學生梳理課文大意，指導書寫“批評”。在文中找出與“批評”意思相反的詞，把它圈出來。知道“夸贊、稱贊、贊揚”都是“批評”的反義詞。（設計意圖：初讀課文，使學生對課文大意進行了解，為下文的學習打下了堅實的基礎。同時由“批評”生字書寫教學引入到課文中教學是本課的亮點之一，自然而言進入文本的學習恰到好處，做到“潤物細無聲”。）三、緊抓“夸贊”品讀重點語句，感悟“著名”。（課件出示學生所談句子）找出文中誰稱贊誰的語句。選取其中一個角色進行朗讀。通過句子讀懂了什么？談談假如你是其中一人，你們怎么夸贊大畫家呢？請同學站起來夸贊戴嵩的畫，理解“紛紛夸贊”這詞。（設計意圖：二年級小學生不但具有豐厚的文學積淀，教學不能枯燥的分析，機械的背誦，也不可深挖鑒賞。而是借助媒體創(chuàng)設意境，通過想象，品讀語言，做到有感情朗讀，在讀中生情，在讀中悟情，在讀中入境。本設計的朗讀指導不僅抓住了“情境”，還力圖結合紛紛稱贊，拓展想象的空間，讓學生都當一回看畫人，通過自己的語言，感悟畫作的精湛，用上平時積累的語句對戴嵩的畫進行夸贊，既求實了語言訓練，又升華了朗讀，是本文教學又一亮點。）默讀課文2自然段，找出課文表現(xiàn)戴嵩是一位著名的畫家的句子。相機出示句子：① 他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。：用 “一??就??”說一句話，并完成書98頁練習。② 他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫完了。？（他畫得很認真。畫得很快。）b.（出示課文斗牛圖）讓學生直觀指出畫中濃墨涂抹和輕筆細描的地方，教師引導理解。：模仿練寫“一會兒??一會兒??”，并進行同桌交流、匯報。小結：孩子們，我們的漢語多神奇??！單一個“一”字，它的本領就很大，它可以跟別的詞語組合在一起，表示的意思豐富極了。③ 看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。，男女同學比賽練讀。（設計意圖：由“唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩?！睘橐?，請學生找找為什么說戴嵩“著名”。通過個性化朗讀，加深文本感受，在此基礎上進行語言訓練，體現(xiàn)新課標人文性、工具性統(tǒng)一的理念，讓語文課堂扎實有效。）四、鞏固延伸，總結存疑課件出示填空題：戴嵩是（），再次品味戴嵩真是唐朝一位著名的畫家。小結本課學習內容，明白戴嵩之所以著名不單單是他畫得好，還有一個很重要的原因，為下文埋下伏筆。（設計意圖：回顧全文，深刻體會大畫家戴嵩畫畫的技藝高超，為下文故事的發(fā)展埋下伏筆。讓學生在讀中感知，真正成為了學習的主體。）【作業(yè)設計】找名人小故事閱讀，談談自己的感受?！景鍟O計】2畫家 和 牧童紛紛夸贊 批評第四篇：畫家與牧童 教學設計《畫家和牧童》教學設計博才咸嘉學校 向旻旻教學目標：會認13個生字，能讀好帶生字的詞；正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質；結合插圖展開想象,懂得要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎。教學重、難點: 識字寫字，圖文結合閱讀理解體會人物的優(yōu)秀品質。教具準備：一幅能明顯表現(xiàn)“濃墨涂抹”和“輕筆細描”兩種技巧的國畫；相關課件 教學時間： 2課時第二課時一、揭題導入，上節(jié)課我們知道了唐朝有一位著名的畫家，讓我們一起呼喚他的名字——戴嵩。出示：戴嵩，齊讀。戴嵩特別喜歡畫牛。：《斗牛圖》?？矗@就是戴嵩畫的《斗牛圖》。相傳，他畫《斗牛圖》的時候，這個著名的大畫家和小小年紀的放牛娃之間還發(fā)生了一個感人的故事呢！，跟老師一起寫課題。師板書課題，齊讀。今天，就讓我們再次重返唐朝，去了解《畫家和牧童》背后的故事。二、品讀課文，品味“夸贊”１．出示第一自然段，引讀：唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞?？串嫷臎]有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。這里的“一??就??” 說明剛掛出來的畫就有許多人觀賞，他的畫多么受人歡迎。你能用“一??就??”說一個句子嗎？請你再觀察老師用紅色強調的字，你還有什么發(fā)現(xiàn)？指名答。（“沒有不點頭稱贊的”說明每個人看了都會夸戴嵩的畫好；“爭著”“花大價錢”說明花了很多錢還不一定買得到呢?。┐麽缘漠嫸嗝词苋讼矏酆妥放醢?！讓我們一起大聲讀讀第一段，注意紅色的字要重讀。2．那么他是怎樣畫《斗牛圖》的呢？請同學們默讀課文，找找有關句子，用波浪線畫出來。交流，出示句子：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。（１）戴嵩是用什么方法來畫《斗牛圖》呢？認讀：濃墨涂抹、輕筆細描。（２）介紹：像這樣用毛筆、水墨和顏料畫的畫就叫中國畫，簡稱國畫，在古代一般稱之為丹青。出示斗牛圖，引導學生觀察：濃墨涂抹和輕筆細描是畫中國畫的兩種不同畫法?？?，畫牛肚子和牛腿時，戴嵩是用毛筆蘸了濃濃的、黑黑的墨一大片一大片來涂的，這種畫法就是——濃墨涂抹；畫牛的輪廓時