【文章內容簡介】 的學生將失去考查資格。平時出勤考核與課堂表現(xiàn)占總成績的40%，考查試卷卷面成績占總成績的60%。六、課程教學教材與參考書目教材：《建筑工程制圖與識圖》莫章金、毛家華主編 北京：高等教育出版社，2013 參考書目：何銘新，郎寶敏，程星銘主編 《建筑工程制圖》 北京：高等教育出版社，2001 莫章金等編著《建筑工程制圖》 北京：中國建筑出版社，2004 中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設部（GB/T500012010）房屋建筑制圖統(tǒng)一標準【S】.北京：中國計劃出版社，2010 中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設部（GB/T501032010）總圖制圖標準【S】.北京：中國計劃出版社，2010 中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設部（GB/T501042010）建筑制圖標準【S】.北京：中國計劃出版社，2010七、教學大綱編寫人、審定人本課程教學大綱由工程系專業(yè)教研室集體討論審定，任課教師執(zhí)筆編寫。第三篇：加強“建筑工程制圖與識圖”課程建設教育教學研究與實踐加強“建筑工程制圖與識圖”課程建設提高學生職業(yè)能力牟 明[文章摘要] 課程建設是教學基本建設的重要內容，它的水平和質量是一所學校人才培養(yǎng)、教學質量和教學水平的最基本標志，又是學校師資和管理水平等諸多因素的綜合體現(xiàn)。要培養(yǎng)高素質、高質量的創(chuàng)新人才，就必須加強課程建設。課程建設的內容涉及到了教學內容的調整與更新，教學方法和教學手段的改進，教學條件的提高與完善，師資隊伍建設，社會服務等多個方面。[關 鍵 詞] 課程建設 建設內容 職業(yè)能力我校是一所為社會培養(yǎng)在生產(chǎn)、管理、服務第一線具備綜合職業(yè)能力和全面素質的高級應用型人才的學校，生源來自全國各地。學生一部分來自中等職業(yè)院校，一部分來自普通高中，經(jīng)過三年的職業(yè)教育，學生畢業(yè)后應能結合企業(yè)生產(chǎn)條件快速勝任相關崗位?！敖ㄖこ讨茍D與識圖” 課程為我校土建等類專業(yè)學生必修的一門重要的專業(yè)基礎課。主要培養(yǎng)學生的繪圖能力和空間想象能力以及應用各種圖示方法來表達土木工程建筑，為后續(xù)專業(yè)課程的學習、課程設計和畢業(yè)設計的進行以及畢業(yè)后能勝任相關技術工作打基礎。課程建設是教學基本建設的重要內容，它的水平和質量是一所學校人才培養(yǎng)、教學質量和教學水平的最基本標志，又是學校師資和管理水平等諸多因素的綜合體現(xiàn)。要培養(yǎng)高素質、高質量的創(chuàng)新人才，就必須加強課程建設。一直以來，我校 “建筑工程制圖與識圖” 課程組根據(jù)本校的辦學定位、人才培養(yǎng)目標和生源情況，立足于學生素質和能力的培養(yǎng)，一方面重視對基本知識、基本理論和基本技能的學習，另一方面注意加強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并在學院課程建設工作領導小組的領導下，認真制定本課程教學改革方案，勇于探索，大膽實踐，開展了一系列課程建設和教學改革工作，提高了教學質量，增強了學生的職業(yè)能作者簡介：牟明女土木工程系副教授力。該課程榮獲了2007校精品課建設第一名的好成績。課程建設的內容涉及到了教學內容的調整與更新，教學方法和教學手段的改進，教學條件的提高與完善，師資隊伍建設，社會服務等多個方面。一、根據(jù)專業(yè)需要與社會需求不斷調整、更新教學內容隨著職業(yè)技術教育的不斷發(fā)展，本課程為了能適應新世紀人才培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展的需要，適時地滿足用人單位的需求，教學內容從系統(tǒng)性而轉向注重“實用為主、必須和夠用為度”，根據(jù)相關專業(yè)不同的側重點，重新修訂了課程教學大綱，完成了主體的教學體系，建成了由文字教材、電子教材、網(wǎng)絡課件、習題題庫等完整的教學輔助資料。在內容安排上注重實用性與針對性，側重于基本知識、基本理論和基本技能的學習與訓練，對現(xiàn)行教材中某些理論性較強但與專業(yè)聯(lián)系不大的內容進行了刪減，對專業(yè)需要的內容則結合實際有針對性地給予詳細闡述；為適應社會及現(xiàn)代技術發(fā)展的需要，增加了裝飾裝修施工圖及計算機繪圖的內容。在繪圖技能方面，從手工繪圖所用的繪圖工具和用品的使用入手，逐步介紹到徒手作圖的要領、計算機繪圖的方法與技巧等，使學生能獲得當代工程技術人員所應具備的基本技能與技巧，以能適應各種不同的工作環(huán)境。教育教學研究與實踐另外，隨著不斷與企業(yè)交流、為企業(yè)服務的深入，也帶來了課程內容的變化。在教學內容上更注重理論教學與實踐教學相結合。一方面，啟發(fā)學生觀察周邊建筑物來思考建筑形體各種表達方法，積極利用學生的生活經(jīng)驗引導學生觀察、實踐、收集資料、主動探索、突出創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)學習方法的多樣化，進行開放性教學，拓展學生的知識領域，以便讓學生及時鞏固課程所學的理論知識，做到理論與實踐緊密結合；另一方面，根據(jù)專業(yè)的特點、社會需求，在教學中增加制圖與識圖實訓，加強工程實例圖紙的識讀與繪制，將課程中的理論要點用實際圖紙的識讀與繪圖進行檢驗，讓學生深切體會到知識的實用性。實踐性教學內容主要包括以下幾個方面：課內實踐針對不同專業(yè)的學生開展必要的課內實踐是領會和掌握理論教學內容的一項重要環(huán)節(jié)，教師通過在課內對習題集中部分作業(yè)的繪圖練習實踐中進一步指導學生，使學生掌握制圖的基本知識與技能、掌握專業(yè)施工圖的繪圖步驟，在此基礎上，進一步提高學生的識圖能力。課下大作業(yè)課下大作業(yè)是學生進一步鞏固所學知識，提高繪圖和識圖能力的必要環(huán)節(jié)。由于課內實踐時間有限，習題集中大量的專業(yè)施工圖繪制步驟和方法無法在課內練習，因此將部分內容安排在課下大作業(yè)中完成。這樣，逐漸深入的繪圖訓練有利于學生提高對專業(yè)施工圖的認知程度和理解能力。綜合實訓制圖與識圖綜合實訓采用真實的工程圖紙，讓學生對整個專業(yè)施工圖有全面而清晰的認識，能夠正確識讀整套圖紙，回答相應的問題，并繪出部分施工圖。這樣有利于培養(yǎng)學生在學習過程于工作過程中的職業(yè)情境，提高其理論與實踐的結合能力，有利于學生的實踐能力的提高和職業(yè)素質的養(yǎng)成。二、教學方法與手段不斷改進、豐富強化課堂教學 注重實效課堂是教學的主要組織形式，是傳授知識的主要途徑。在教學過程中，圍繞技能培養(yǎng)，根據(jù)學生的特點及各階段教學內容的難易程度，在精講多練的基礎上，靈活采用多種教學方法開展教學，如：安排自學、重點釋疑；組織討論、因勢利導；聯(lián)系實際，直觀教學；注意提問，啟發(fā)思維等。側重于基本知識、基本理論和基本技能的學習與訓練，培養(yǎng)學生空間分析問題與解決問題的能力。注重實踐教學 培養(yǎng)技能本著“以應用為目的，以必需、夠用為度”的原則，在教學組織中，根據(jù)崗位技能的要求，在傳授基本理論的同時，突出實踐技能的培養(yǎng)。合理調整講練比例，精講基本內容，加大實踐性教學，把講與練、理論教學與實踐教學有機地結合起來，擴展學生的思維，引導學生手腦并舉，重點培養(yǎng)學生繪圖與識圖的基本技能。根據(jù)國家對高等教育引入行業(yè)認證的要求，體現(xiàn)以實踐教學為中心，理論為實踐服務的指導思想，為適應現(xiàn)代制圖技術的發(fā)展，將職業(yè)能力的要求融入日常教學之中，積極推行雙證書制，如為使學生在校期間就獲得在相應職業(yè)領域從事相關工作的較高能力，以適應社會需要和拓寬就業(yè)門路，我們每年都組織學生參加由國家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心、中國就業(yè)培訓技術指導中心、中國工程圖學學會聯(lián)合舉辦的制圖員、土建繪圖師的職業(yè)資格培訓和考試，安排理論水平高、教學經(jīng)驗豐富的教師精心組織理論和上機培訓。由于準備充分，每年的通過率均超過90%。目前制圖員、土建繪圖師證書已經(jīng)成為土建專業(yè)學生適應社會需要、增強就業(yè)競爭力的一種首選的技能證書之一。完善教學手段 提高教學效率1）積極研究和應用現(xiàn)代教育技術，教學中把現(xiàn)代教育手段與傳統(tǒng)的