攝影技術課程總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-10 18:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 名家的名作讓學生欣賞，并從中了解常見的一些攝影流派、攝影風格，通過對攝影藝術作品的欣賞與分析，逐步形成自身健康的審美情趣，提高藝術素養(yǎng)。除了通過欣賞佳作獲得審美感受外，我們還讓學生對攝影藝術作品進行系統(tǒng)的分析，用語言文字表達自己對作品的感受，認識與理解，寫出簡短的攝影評論，也可以是學生攝影作品的自評與互評。我將學生書面攝影評論作為攝影課學習評價的內(nèi)容之一，要求每位學生都要參與攝影評論寫作活動，并將學生的部分優(yōu)秀攝影評論以“一影一評”的方式在櫥窗里展示出來，以便同學之間相互借鑒、交流。總之，攝影技術教學讓學生在對自然美、藝術美和社會美的體驗中，提高了審美情趣，培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造美的能力。攝影技術課不失為對學生進行美育的重要渠道，值得我們?yōu)橹龈钊氲乃伎己蛯嵺`。第三篇：攝影技術課程報告攝影技術感悟與心得體會對于攝影，其實我以前很陌生，但一直都很喜歡，我知道攝影可以把美好的瞬間記錄下來，留作永恒的記憶，這使我對攝影有著一份特殊的感情。以前對攝影的了解很少，覺得僅僅就是簡單的拍照而已，以為只要一按下快門，可以拍出一張不錯的相片，也就是攝影的全部內(nèi)容了，沒想到學過之后才發(fā)現(xiàn)，從中竟然隱藏了這么多的經(jīng)驗、技巧和動作要領。剛開始上課時，老師就向我們展示了她所用過的膠片機和數(shù)碼相機，給我們介紹數(shù)碼機和膠片機的區(qū)別，并向我們較詳細介紹了現(xiàn)在生活中大多數(shù)人用到的數(shù)碼相機，比如它的組成部分和相關作用。以下，就以我在課上了解的部分知識為基礎，表達我對“攝影技術”這門課的感悟，和對攝影技術本身的體會。首先我來談光圈，光圈指的是一組制作在鏡頭里面可以活動的葉片，借由控制光圈的大小，就可以控制光線在一定時間內(nèi)進入相機內(nèi)部光量的多寡。一般在拍照的過程中，拍者通常都是借由調(diào)整光圈與快門的大小組合，來完成一張相片的曝光。光圈數(shù)值，就是我們一般在相機鏡頭上看到的光圈值，其中號碼越小的光圈（）的進光量會越大，相對的光圈號碼越大（例如說f22）的進光量反而越小。所以一般我們在說大光圈時，就是指號數(shù)較小的光圈值。而在每一組鄰近光圈值之間，都有一格（或稱為“一級”）的光量差異。 與f2這兩組光圈就差了一格。每一格光圈的進光量都是以倍數(shù)增長，，這樣倒算回去。說到光圈，就不能不提到快門?？扉T，就是相機允許光線進入的時間?？扉T速度單位是“秒”。專業(yè)135相機的最高快門速度能達到1/16000秒。平時常見的快門速度有：1/1/1/1/11/1/60、1/121/250、1/500、1/1000、1/2000等。相鄰兩級的快門速度的曝光量相差一倍，常說相差一級。如1/60秒比1/125秒的曝光量多一倍，即1/60秒比1/125秒速度慢一級或稱低一級，因而1/60秒的曝光量是1/125秒曝光量的2倍。接下來我再談談景深。景深指的是當拍者對焦完成之后，在底片上呈像完全清楚的距離范圍。景深的大小與鏡頭焦距的長短、光圈的大小以及攝影的距離都有著密切的關系。通常鏡頭焦距越長（比如說長鏡頭）、光圈越大、攝影距離越近，景深就會越淺；而鏡頭焦距越短（例如廣角鏡頭）、光圈越小、攝影距離越遠，景深也就會跟著變深。每一支焦距、光圈大小不同的鏡頭，它的景深變化都會不一樣。一般在大部分手動的鏡頭上常會刻有景深表供拍者來判斷，而自動對焦的鏡頭則大多使用簡化的景深表。一般生活中我們并不參看景深表，但景深應作為拍出一張好照片的重要參考因素。下面再談談實際拍攝中的知識要點。一張照片的清晰與否，常常是被人用來檢討拍攝成果的重要參考點，很多人都認為一張“成功”的照片，都必須要有清楚的畫面。而想拍出清晰的照片，需要做到以下幾點。手持拍攝的穩(wěn)定度，主要取決于拍攝時所使用的快門速度和鏡頭焦距長短，當然采用良好的拍攝習慣和姿勢也是非常的重要。一般來說，有一個簡單的公式可以作為拍攝時的參考值，那就是：快門 ＝ 1 / 鏡頭焦距即將所使用拍攝的鏡頭焦距當成是分母，就成了安全的快門時間。如果我們使用 50mm 的標準鏡來拍攝，那么只要快門不要低于 1/50 秒，我們就可以拍出清晰的照片。如果使用的是到200mm的長鏡頭，那么快門時間就不可以低于 1/200 秒。其實上面的數(shù)值只能當成一個參考，一般來說每個人可以掌握的拍攝穩(wěn)定度都不太一樣，有的人可以用很慢的速度拍出很清晰的照片
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