教師節(jié)尊師重教的對聯(lián)(編輯修改稿)
2024-10-10 18:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師培養(yǎng)；智力須從根部開發(fā)。講臺展開千秋畫卷；神州綻放萬樹蓓蕾。春蠶巧織滿園錦繡；紅燭點(diǎn)燃一代心靈。春蠶織出滿園錦繡；燭炬照紅一代心靈。展宏圖基礎(chǔ)是教育；起新步關(guān)鍵在人才。為人師表，誨而不倦；替國樹才，教必有方。育才興邦，百年大計(jì)；尊師重教，一代新風(fēng)。彩筆凌云，騰蛟起鳳；春風(fēng)化雨，綻李開桃。重教尊師，人文蔚起；育才獻(xiàn)智，國運(yùn)昌隆。尊重老師，以就懿德；熱愛教育，旨成豐功。似黃牛耕耘知識土壤；如蠟燭照亮美好心田。汗水晶瑩，潤綠千根竹；丹心透艷，催開滿園花。甘做園丁，為祖國添秀；愿化新雨，給桃李送春。壯志雄心，攀岳峰萬仞；春風(fēng)化雨，育桃李三千。重德重才，培養(yǎng)新一代；自尊自強(qiáng)，爭當(dāng)好園丁。桃李舞春風(fēng)，群芳斗艷；雄心逢盛世，眾彥舒才。掏出丹心，譜寫園丁曲；灑盡汗水，甘當(dāng)種樹人。瀟瀟春雨，潤滿園桃李；耿耿丹心，育四化英才。發(fā)揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚；造就開拓創(chuàng)新建設(shè)人才。崇高理想和事業(yè)實(shí)踐者；優(yōu)秀文化與道德播種師。習(xí)習(xí)春風(fēng)，催開祖國花朵；絲絲化雨，陶冶人類靈魂。瀝血嘔心，贏來滿園春色；精工巧藝，育出一代英才。東風(fēng)拂大地，桃李千枝秀；紅日照征程，胸懷一片誠。育人才，苦口婆心似慈母；授知識，千絲萬縷如春蠶。嘔心瀝血，桃李盛開香天下；授課傳業(yè)，英俊輩出光中華。東風(fēng)勁吹，老樹新枝齊競秀；紅日普照，嫣紅姹紫早爭春。如春蠶，畢生獻(xiàn)給教育事業(yè)；似紅燭，精心培養(yǎng)建設(shè)人才。松梅傲冬，圃匠何畏風(fēng)雪日；桃李?yuàn)y春，園丁欣迎艷陽天。伯樂常在，何愁沒有千里馬；青山不老，哪怕不出棟粱材。學(xué)海無涯，飛舟最愛迎激浪；書山有路，駿馬更須快策鞭。妙筆生輝，作文本上灑心血；忠誠可鑒，心靈深處勤耕耘。栽桃育李，名花朵朵酬墨客；崇文重教，妙歌曲曲頌園丁。振興中華，甘傾熱血育桃李；建設(shè)四化，愿獻(xiàn)丹心做人梯。筆醮熱汗，寫出千秋教育史；心染彩墨，繪成四化興邦圖。量杯量筒，怎能量老師情義；卷尺直尺，何可測先生胸懷。豪情不減，一腔熱血澆桃李；白霜日增，滿腹文章頌春秋。愿學(xué)春蠶，吐盡銀絲織春錦；甘為人梯，獻(xiàn)出碧血育人才。竭忠盡智，為四化造就人才；嘔心瀝血，替祖國培育新苗。默默無聞，育出桃李芳天下；濟(jì)濟(jì)有志，造就棟梁興中華。人民好園丁，愛國為民育桃李；靈魂工程師，嘔心瀝血樹英才。沐雨櫛風(fēng)作園丁，給祖國添秀；匠心巧手育桃李，為四化增光。作紅燭，為后代點(diǎn)燃智慧之火；化甘露，育桃李澆灌理想之花。選柱石舉棟梁，創(chuàng)造千秋偉業(yè)；揮彩筆蘸春色，描繪四化藍(lán)圖。腳踏晨曦，迎接八九點(diǎn)鐘旭日；身披暮色，培育二十世紀(jì)春苗。教之以才，導(dǎo)之以德，足為師矣；學(xué)而不厭，誨而不倦，可作表焉。一枝粉筆,積淀千秋智慧 三尺講臺,寄托萬世文明。西席桃李滿桑梓，東坦龍蛇盡楷模。恩比青天，廣施甘露千株翠； 節(jié)猶黃菊，報(bào)得春風(fēng)一寸丹。博采百花釀蜜汁，廣開學(xué)路育新苗幼苗逢喜雨百花吐艷；新樹度春風(fēng)萬木爭榮嚴(yán)教嚴(yán)管精心培育新秀；重德重才全面選拔人才陽光下棵棵幼苗長成材；春風(fēng)里朵朵紅花吐芳菲一園新蕾逢喜雨百花吐艷；千頃幼苗沐甘霖萬木爭榮培育新時(shí)期兒童是光榮職責(zé)；建設(shè)現(xiàn)代化祖國乃錦繡前程愛勞動(dòng)愛科學(xué)創(chuàng)建千秋大業(yè)；講文明講道德造就一代新人立壯志替萬株幼苗灌輸文化養(yǎng)料，樹雄心為一代新人塑造美好心靈兢兢業(yè)業(yè)育桃李，勤勤懇懇做園丁為人師表誨而不倦，替國樹才教必有方陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅平凡世界，回首時(shí)，苦辣酸甜憂樂喜；瀟灑人生，會(huì)心處，之乎者也矣焉哉第三篇：尊師重教對聯(lián)薈萃尊師重教對聯(lián)薈萃尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。古人在廟堂奉祀的牌位上寫著“天地君親師”，老師占有一席。荀子將“君師”并稱，認(rèn)為“國將興，必貴師而重傅?！表n愈說：“舉世不師，故道益離”，認(rèn)為只有尊師重道，整個(gè)社會(huì)才能按照“道統(tǒng)”的方向順利發(fā)展。蘇軾說：“斯文有傳，學(xué)者有師”，闡述了教師對于發(fā)展文化、培養(yǎng)人才具有重要的作用。儒家經(jīng)典《白虎通義》特別強(qiáng)調(diào)：“人有三尊，君父師是也
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