【文章內(nèi)容簡介】 的認識，從而為教師上好課提供有力的保障。通過這次比賽活動，帶動了青年教師在研究課程標(biāo)準(zhǔn)、解讀教材、選擇教學(xué)方法、運用教學(xué)手段、優(yōu)化課堂預(yù)設(shè)等方面加強研究。三、積極開展教改課題實驗研究工作除原有課題《三段式目標(biāo)教學(xué)基本模式的研究》以外，本學(xué)年我校與華南師范大學(xué)合作，參與了全國“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃國家級課題之子課題《和諧教育之理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革實驗研究》，珠海十中成為此課題的實驗學(xué)校。本課題研究的總目標(biāo)是在和諧教育理念指導(dǎo)下，開展課堂教學(xué)改革實踐活動。旨在探尋該理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)模式，變被動、接受式學(xué)習(xí)為積極、主動式學(xué)習(xí)。驗證和諧教育理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果是否有顯著提高，以及對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、合作能力和表達能力是否有顯著改善。此課題與我校課題《三段式目標(biāo)教學(xué)基本模式的研究》有相通的地方，大的理念是一樣的，因此我們結(jié)合兩個課題，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和調(diào)動學(xué)生 主動學(xué)習(xí)方面做共同的探討，旨在構(gòu)建多種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的模式。四、加強初三畢業(yè)班中考備考研究與教務(wù)處一起，引領(lǐng)初三教師加強對今年廣東省中考考綱的研究，加強新課標(biāo)和教材的研究，加強對學(xué)生學(xué)情研究，分析歷年中考試題，要求各備課組精選練習(xí)題，減少教師和學(xué)生的無效、重復(fù)勞動，提高課堂效率。五、做好中段考和期末考的質(zhì)量分析每次質(zhì)量檢測后，根據(jù)教務(wù)處提供的數(shù)據(jù)，做好質(zhì)量分析，研究數(shù)據(jù)背后所反映的問題。發(fā)現(xiàn)亮點，好的經(jīng)驗，要及時肯定和推廣；發(fā)現(xiàn)存在問題，及時研究對策，不斷提升全校教師業(yè)務(wù)水平和提高教育教學(xué)質(zhì)量。六、加強合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)繼續(xù)加強學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組的指導(dǎo)和管理。組織各班結(jié)合實際，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，搞好本班合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，使之真正能夠提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。合作學(xué)習(xí)小組管理要到位、細致、規(guī)范，學(xué)校中段考、期末考后分別對各班的合作小組進行總結(jié)并對優(yōu)秀小組進行了獎勵。七、組織教師撰寫教學(xué)論文，激勵教師積極參加各級各類教師業(yè)務(wù)比賽 教師撰寫教學(xué)論文是提高教師文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要手段。要求教師對教研工作從思想上有高度認識、高度重視，通過理論學(xué)習(xí)不斷反思、探索。同時，積極撰寫教學(xué)論文參加國家級、省級、市級組織的教學(xué)論文評比，積極參加其他各類教師業(yè)務(wù)比賽，提高教師業(yè)務(wù)水平。珠海十中教研處2011828第三篇：教研處工作總結(jié)教研處工作總結(jié)高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校最寶貴的資源，是學(xué)校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的原動力。為適應(yīng)高中新課程改革需要，促進教師專業(yè)成長，提升師資隊伍素質(zhì)，激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的積極性，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，實現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，近兩年來我校不斷加強校本研修力度，加強教師隊伍建設(shè)，加快教師專業(yè)成長步伐，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。一、建立有利于促進教師成長的長效機制建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬、能力高強、充滿工作激情與敬業(yè)奉獻精神的教師隊伍，對實施素質(zhì)教育，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進我校教育教學(xué)的突破性、均衡化、跨越式發(fā)展有著極為重要的意義。近幾年來，受高中擴招教師缺員和部分優(yōu)秀教師外流的影響，造成我校教師隊伍整體實力呈下降趨勢。為扭轉(zhuǎn)這一局面，切實加強我校教師隊伍建設(shè)，全面提高教師綜合素質(zhì)，力爭用5—10年的時間使我校教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)、梯次結(jié)構(gòu)趨于合理，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量健康持續(xù)發(fā)展，依據(jù)市縣教育局、教研室的要求，結(jié)合本校實際，我校先后制訂了一系列有利于促進教師成長的長效機制。主要有《縣中學(xué)校本教研培訓(xùn)方案》、《縣中小學(xué)教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃》、《縣中學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)方案》、《中學(xué)教研成果獎勵辦法》、《中學(xué)新課程實施評價標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)校本課程開設(shè)方案》、《縣中學(xué)制度》、《縣中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》等。二、加強校本研修的組織和管理通過兩年來的實踐，我校已逐步建立了校長領(lǐng)頭、校領(lǐng)導(dǎo)帶頭、教研組組織、骨干教師引領(lǐng)、教師全員參與的校本研修組織和管理體系。建立以骨干教師為主體的校本培訓(xùn)骨干隊伍，充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用。學(xué)校根據(jù)實際需要聘請或指定崗位培訓(xùn)主講教師或指導(dǎo)教師，主講教師或指導(dǎo)教師由學(xué)校認定、登記、備案。各處室、年級組、教研組提交學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)計劃，確保校本培訓(xùn)主題、內(nèi)容源于教育教學(xué)實踐和適應(yīng)實際工作需要。教師校本培訓(xùn)情況由教研處建檔，并計入教師繼續(xù)教育學(xué)時，記入教師崗位考核，學(xué)校將以適當(dāng)?shù)姆绞脚c程序給予認定。三、教師參加校本教研和專業(yè)成長培訓(xùn)工作的具體措施認真積極參加上級部門和學(xué)校舉辦的教研、培訓(xùn)活動，形成自覺教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時交流。每次校本教研活動，相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進步。教師參加校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必須完成：①按時參加教研組或課題組的校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。②在開學(xué)初制定本學(xué)期個人教學(xué)研究重點、個人專業(yè)成長具體措施。③寫好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，每學(xué)期上交一篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計。④每周至少寫一篇教后反思，提出一條教學(xué)中存在的問題或一條教學(xué)建議。⑤每月向教研組提供一個典型案例，向備課組提供一個值得探討的問題。⑥每學(xué)期至少上1節(jié)研究課、公開課。⑦每學(xué)年至少上交一篇研究性論文、經(jīng)驗總結(jié)，力爭發(fā)表或交流。⑧每學(xué)期制做一份新課程測試試卷。⑨每學(xué)期教師聽課20節(jié)以上。⑩自覺自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論，保