【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢”9個(gè)生字，掌握多音字“數(shù)”，理解“撒、無(wú)數(shù)、珍珠、碧玉盤、刻苦鉆研、天文學(xué)家”等詞語(yǔ)。會(huì)寫“數(shù)、珍、珠、玉”4個(gè)字。、流利地朗讀課文，讀懂1自然段。了解張衡其人，知道他從小喜歡鉆研天文，長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家。初步感受張衡從小認(rèn)真觀察的好品質(zhì)。，感受星空的美，體會(huì)比喻句的妙用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：一、猜謎導(dǎo)入：師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)（出示謎面）。師：誰(shuí)猜到了？ 生：星星師：你真聰明。今天，就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一位數(shù)星星的孩子。（板書課題）師用手 指“數(shù)”字，這個(gè)字讀幾聲？（第三聲）師：這個(gè)“數(shù)”字是個(gè)多音字，有時(shí)讀shǚ，有時(shí)讀sh249。有時(shí)讀shu242。 生：??二、整體感知，初步感受課文內(nèi)容。師：孩子們，看到這個(gè)課題，你想知道什么？ 生：數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？他為什么要數(shù)星星？??師：請(qǐng)大家看課文情境朗讀，認(rèn)真聽(tīng)，看你能不能找到你關(guān)心你問(wèn)題的答案。（刪除）師：現(xiàn)在，請(qǐng)你打開(kāi)課文第133頁(yè)，自由讀課文，找答案，邊讀邊標(biāo)上自然段，圈出生字，讀完后同桌合作把生字讀一讀，記一記。師：現(xiàn)在，老師考考大家的自學(xué)字詞的情況。（出示詞語(yǔ)，指名讀）學(xué)生匯報(bào)讀書所得，教師適時(shí)講解以下知識(shí)：認(rèn)識(shí)生字“ 衡、漢”，理解詞語(yǔ)“漢朝、天文學(xué)家”，師：聽(tīng)了朗讀，誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？ 生：張衡板書：張衡 師教“衡”出示：張衡，誰(shuí)來(lái)叫叫他？注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。（1）師：張衡是哪個(gè)朝代的人？生：漢朝師教“漢”字。并解釋漢朝：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。（2）師：張衡是一個(gè)什么人？ 生：著名的天文學(xué)家板書：天文學(xué)家 師：天文學(xué)家是研究什么的？（研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。）師：誰(shuí)能給“著名”找個(gè)近義詞。師：同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真，課文確實(shí)是這樣介紹的。（出示最后一個(gè)自然段）讓我們一起來(lái)讀讀這兩句話。二、讀懂第一自然段師：孩子們，接下來(lái)，讓我們穿越歷史，回到1900多年前，和小張衡一起去數(shù)星星吧！，讓學(xué)生敘述看到了什么。師：同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。你看見(jiàn)了什么？覺(jué)得怎么樣？生：??師：這星空真美??！老師也送你一句很美的句子。（出示晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。）師： 誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。師：真棒啊，你把句中的兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。出示：撒碧玉盤指名讀，教“撒”字師：我們把生字放回句中，一起來(lái)讀讀這句話。師：真好，都讀對(duì)了。自己讀，指名讀。師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美？ ，星星很美，星星很亮。，星空也美。預(yù)設(shè)：生1：星星很美或很亮師：是的，這里的星星就象珍珠一樣美/亮。生2：像無(wú)數(shù)珍珠一樣師：這里的珍珠指的是滿天的星星 師：你見(jiàn)過(guò)珍珠嗎？什么樣的？出示圖片 滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠一樣美，一樣亮。師：除了星星美，還有什么也很美？ 生：碧玉盤。師：你見(jiàn)過(guò)碧玉盤嗎？出示圖片用碧玉做成的盤子。珍珠撒在碧玉盤里，那這里的碧玉盤又是指什么呢？ 生：是天空。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢？師：是啊，睛朗的夜空碧藍(lán)碧藍(lán)的，就像是（碧玉盤）師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。誰(shuí)能美美地讀指名讀讓我們大家一起美美地讀讀這句話。預(yù)設(shè)：師：星星除了美，你還讀出了什么？（星星很多）從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？（滿天，無(wú)數(shù)）師：請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。還有哪里讓你感到星星很多？生：撒 師：誰(shuí)能做做“撒”的動(dòng)作？師：嗯，做得好，字典上解釋，“撒”是把顆粒狀的東西分散地扔出去，所以“撒”字是“提手旁”加“散”，像這樣，把星星撒出去，感覺(jué)星星特別多，到處一閃一閃的，真美！誰(shuí)能做上動(dòng)作來(lái)讀讀這句話。“撒”滿天空，讀（全班齊讀這句話）：真了不起，那小時(shí)候的張衡又是怎么數(shù)星星的？請(qǐng)自由讀第一自然段，找出句子，用“”畫出來(lái)（指名說(shuō)）[出示3兩句話] 一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。（1）師：好，句子讀對(duì)了。“仰”字讀后鼻，誰(shuí)有好辦法記住它？（跟“迎”比較）師：仰起頭是怎樣的，做做動(dòng)作看。師：有些同學(xué)只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的。（2）師：那像句子還有幾個(gè)數(shù)星星的動(dòng)作的詞，你能圈出來(lái)嗎？反饋，找到了嗎？指名說(shuō)，說(shuō)完課件點(diǎn)出五個(gè)動(dòng)詞（3）老師讀句子，請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)詞擺好姿勢(shì)嗎？師讀句子，生擺動(dòng)作。師：從你們的動(dòng)作中，我知道你已經(jīng)理解了動(dòng)作的意思，讓我們做上動(dòng)作和張衡一起數(shù)星星吧。（4）師：一顆，兩顆，我們?cè)俾龜?shù)下去，一顆，兩顆，三顆??（約20多顆）指導(dǎo)數(shù)得慢一點(diǎn)，指出句中是用了“，”。你知道為什么是慢慢數(shù)嗎？師：嗯，張衡是一邊數(shù)，一邊觀察，一邊思考呢。（繼續(xù)數(shù)）（5）指名問(wèn)：“小張衡，你數(shù)了20多顆，感覺(jué)怎么樣？” 預(yù)設(shè)：生：手痛師：為什么手痛？你是怎么指的？ 是啊，一顆一顆地指，要指準(zhǔn)了 生：脖子痛師：怎么會(huì)脖子痛？ 仰著頭，仰了那么久，當(dāng)然痛了 生：腰酸了師：是啊，張衡只是靠著，而不是躺著。師：就這樣，張衡數(shù)到了幾百顆。他會(huì)感覺(jué)怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸??）那么累，中間有沒(méi)停下來(lái)休息呢？（沒(méi)有）你怎么知道？生：一直（6）從這里，你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？（師隨機(jī)板書：不怕累、認(rèn)真、有耐心??）總結(jié)：像他這樣不怕累、認(rèn)真、有耐心