新朋友教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-10-10 17:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的語文教學(xué)中，作為語文教師的我們還是要多領(lǐng)悟 新課程標準的理念，將之滲透到我們的語文教學(xué)中，真正將“新課程”改革中的“新”帶到我們的課堂實踐中來。也許過程是漫長的，但是，“寶劍鋒從磨礪出，梅 花香自苦寒來”。扎實的功底，精心的設(shè)計，巧妙地引導(dǎo)，成就的就是精彩的課堂！2篇四：《星星的新朋友》教學(xué)反思《星星的新朋友》教學(xué)反思《星星的新朋友》一文是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文s版第三冊第四組中的第一篇課文，屬精讀課文。這組課文主要是以愛科學(xué)為主題的。這篇課文以童話的形式介紹了幾種人造地球衛(wèi)星和其作用。全文語言簡潔，適合兒童閱讀。根據(jù)課文內(nèi)容，本文配有一幅插圖：深藍色的夜空中，星星們在悄悄談?wù)撝裁?，形象的畫面，奇妙的想象，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的遐想，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展與進步?；诮虒W(xué)目標的制定和重難點的提出，結(jié)合《新課標》理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作推薦、實踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。教學(xué)活動是教和學(xué)的雙邊相互促進的活動,為了充沛發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,完成教學(xué)任務(wù),在上述教學(xué)方法指導(dǎo)下引導(dǎo)學(xué)生掌握“讀、想、劃、畫、議”,達到有所思、有所得、認真考慮,劃分重點詞句,議出問題,掌握訓(xùn)練重點。篇五：《歡迎新朋友——“microsoft word”》的教學(xué)反思《歡迎新朋友——“microsoft word”》的教學(xué)反思 信息技術(shù)課程對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。探索適合小學(xué)生信息技術(shù)課堂教學(xué)的教與學(xué)的新策略和新模式，將信息技術(shù)教育的每一堂課真正轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的搖籃，促使他們?nèi)谌胄畔⑸鐣幕灸芰?，同時追求有效性課堂與個性課堂。通過《初識word2003》這節(jié)40分鐘的教學(xué)，讓我有所收獲，大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)令人滿意。以下就結(jié)合我的教學(xué)實踐，談?wù)勎覍@堂課教學(xué)的幾點反思： 興趣永遠是學(xué)習(xí)的動力。興趣越大，學(xué)習(xí)的動力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。通過網(wǎng)絡(luò)，一開始我就向?qū)W生展示了我在網(wǎng)絡(luò)上收集的各種各樣的電子小報，學(xué)生一下子被圖文并茂、創(chuàng)意生動的作品吸引了，有學(xué)生驚嘆“這是怎么做出來的”，有學(xué)生要求把畫面比例放大想看個究竟。見學(xué)生中了“圈套”，于是乎我發(fā)出響亮的聲音“放大”學(xué)生的興趣，告訴他們小報中所有的圖形都是手工畫出來的，激勵他們只要跟我一起學(xué)，技術(shù)不是問題，加上你們的創(chuàng)意，每一位學(xué)生都能在學(xué)期結(jié)束時制作出富有個性的作品來。從學(xué)生的神態(tài)表情以及贊不絕口的叫聲中可以知道，學(xué)生已被情景所感染，被word強大的文字編輯排版功能所征服。學(xué)生之間開始了交談、議論、思維活躍起來，激發(fā)了學(xué)生主動探究知識的動機。任務(wù)驅(qū)動法是信息技術(shù)教學(xué)中常用的教學(xué)方法，但由于學(xué)生的信息技術(shù)能力、主動探究的能力有很大差異和教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)自主探究的過程和方法不同，任務(wù)驅(qū)動法在實際教學(xué)中也表現(xiàn)出了不同的效果。作品的展示，激起了學(xué)生的求知欲和操作欲望，他們非常想上機“一試手”，此時，我向?qū)W生提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)：用多種方法啟動word。很快大部分學(xué)生通過“程序”菜單啟動了word，此時我提醒學(xué)生“在什么地方啟動程序最方便？”才一會功夫，就有學(xué)生在叫“我會了，我會了。”其他學(xué)生聽到有同學(xué)有了其他更好的方法，有的急于詢問后模仿，有的在其方法上變通，有的則一副猴急的樣子。我讓一位學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)演示其在桌面創(chuàng)建word快捷方式的方法，一位學(xué)生通過“新建word空白文檔”另一位學(xué)生通過復(fù)制“程序”菜單中的wor
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