【文章內(nèi)容簡介】 所以換個角度，跟隨孩子我們就會有新發(fā)現(xiàn)的。好朋友教學(xué)反思7　　活動目標(biāo)：　　初步認(rèn)識環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護花草樹木。　　培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力?！　×私鈽淠竞腿祟惖年P(guān)系。　　通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?！　芬馀c同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。　　重、難點分析重點了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點是樹立幼兒的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性和迫切性?！　』顒訙?zhǔn)備：　　沙塵暴紀(jì)錄圖片；樹木作用圖片一組；樹寶寶頭飾一個。　　第一教時　　活動過程：　?。ㄒ唬?dǎo)入部分觀看紀(jì)錄圖片，引出課題。　　師：今天，老師帶來一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情？，提問：　　你剛剛看到了什么？　　沙塵暴是什么樣子的？　　它給人們的生活帶來什么不便？　　沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？　?。ǘ┱归_部分介紹樹木與人類的關(guān)系出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？　　結(jié)合幼兒回答情況，出示圖片。　　如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？　　我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對待我們呢？　　教育幼兒愛護樹木，保護環(huán)境?！　。ㄈ┙Y(jié)束部分教育幼兒樹立環(huán)保意識人們不保護環(huán)境，會受到大自然的什么懲罰。　　請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子?！　∧愦蛩阍鯓幼鲆幻Ｗo環(huán)境的小衛(wèi)士?！　』顒咏Y(jié)束：　　課后小記：　　第二教時　　活動準(zhǔn)備：　　幼兒自己從各方面編寫有關(guān)樹木的資料。（如：圖片、錄象、照片、實物等）　　活動過程：　　一、 幼兒分成兩組，展示自己找到的資料：　　 老師：上一次活動結(jié)束時留了一個問題：樹能不能砍？我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊的小朋友認(rèn)為大樹可以砍，而菠蘿隊的小朋友卻認(rèn)為大樹不能砍。我知道你們這幾天從各種渠道（如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報紙、書等等）找到了許多的資料、都有了自己的理由?，F(xiàn)在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。　　 幼兒展示自己找到的資料?！　?個別幼兒介紹師：你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請你說說你的觀點和理由。（老師對幼兒的理由均表示同意）還有誰想說說自己的觀點和理由？　　二、幼兒交流活動：幼兒分成兩組，開始相互講述自己的理由?！　?師：我知道你們每個人都想說說自己的觀點和理由那么現(xiàn)在請你去找一個和你意見不同的小朋友，把你的理由告訴她　　 請幼兒相互交流，分別找對方的幼兒說理由?！　∪纾阂挥變赫f：我認(rèn)為樹可以砍，因為樹可以做家具這就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼兒說：我覺得樹不可以砍，（出示圖片）讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的，等等?！　?共同看黑板，請個別幼兒講述。（比較典型的意見和內(nèi)容）師A：剛才你是怎么用你自己的理由來說服對方的？（請兩位幼兒講述）或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等。師B：有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來看一看，磁帶里講了些什么？師C：（問整體）你們是否同意蘋果隊的意見——樹可以砍。菠蘿隊，你們呢？　　三、提出質(zhì)疑，進一步探索　　 師小結(jié)：看來你們都沒有辦法說服對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會因為砍了過多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如：洪水、小鳥沒家等，我們一起動動腦筋，想些好辦法來解決這個難題，看看哪一組小朋友想出的辦法多。（引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣）　　 討論解決的辦法　　 結(jié)束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會請你做綠色娃娃把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽。　　課后小記：　　教師的活動內(nèi)容樹木來之于幼兒感興趣和一直爭論不休的命題。幼兒成為了學(xué)習(xí)的主人，教師與幼兒共同成為學(xué)習(xí)者、探究者，是正確的教育理念在教育活動中的及時的反映。因此，盡管幼兒年齡小，但是發(fā)表自己觀點時頭頭是道，非常想說、敢說、愿意說。我們在活動中，可以看到由孩子自己討論的這個樹能不能砍的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護樹木，所起到的效果要好?！　》此迹骸　∩鷳B(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進行認(rèn)識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情?！　∥以谶@個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標(biāo)。好朋友教學(xué)反思8　　《音樂是好朋友》是一首歡快活潑、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲為一段體，由三個樂句組成。這三個樂句又分別由四個樂匯；兩個樂節(jié)構(gòu)成。第二樂句是第一樂句擴展，采用相同節(jié)奏的下行二度模進XXXX。XX連接第三樂句形成連續(xù)下行模進，緊湊而流暢。第三樂句完全重復(fù)第一樂句，前后呼應(yīng)，形成完滿終止。歌曲結(jié)合緊密，旋律平穩(wěn)流暢，感人而又非常簡練，表現(xiàn)了隊音樂的喜愛之情。歌曲中附點音符的運用，使全曲顯得更加生動活潑?！　W(xué)唱時教師注重提醒學(xué)生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰。從感受音樂的旋律開始，首先感受聽辯出歌曲是三拍子的，找出強弱弱的規(guī)律，這樣再熟悉旋律的基礎(chǔ)上視唱曲譜，再在視唱的基礎(chǔ)上點出課題?！　≡诮坛獣r我首先播放歌曲《音樂是好朋友》的錄音，用圓舞曲舞步感受三拍子的韻律。再用歌曲伴奏作為背景音樂，采用多種方式朗讀歌詞，讓學(xué)生在聽覺記憶的基礎(chǔ)上，嘗試配唱歌詞，學(xué)會演唱這首歌。在節(jié)奏教學(xué)中我先讓學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，在附點四分音符出現(xiàn)的地方拍一下手；注意第一樂句七度音程的把握?！　「枨莩獣r教師結(jié)合畫旋律線的方法，通過視覺的聯(lián)想，解決了七度大跳音程的音準(zhǔn)問題?！　∫魳方虒W(xué)以審美為核心的理念是我們教學(xué)的指導(dǎo)思想，音樂教學(xué)最終的表現(xiàn)就是讓學(xué)生通過聆聽演唱和活動，體驗感受和表現(xiàn)音樂中蘊含的美，并通過他們的歌聲、表情、眼神或其它更加夸張的肢體語言表現(xiàn)出來，把音樂中蘊含的情感淋漓盡致的宣泄出，從而達到對音樂美的那種發(fā)自內(nèi)心和肺腑的表達。好朋友教學(xué)反思9　　這是一節(jié)大班的社會活動，在活動中幼兒積極性高、參與性強，不但學(xué)會了交朋友，體會了與同伴交往的快樂，而且學(xué)會了用正確的方法處理與同伴間的矛盾。在整節(jié)活動中，幼兒興趣濃厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好?！　?，來源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會交朋友，并能用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗，我采用了游戲、故事、表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗到學(xué)習(xí)中來，創(chuàng)設(shè)了一個幼兒喜歡并且容易接納的環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)會與人交往，在玩中提高交往技能。然而，良好社會交往行為習(xí)慣不可能一蹴而就，它是一個長期、漫長的積累過程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各