【正文】 學(xué)習(xí)中來，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒喜歡并且容易接納的環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)與人交往，在玩中提高交往技能。好朋友教學(xué)反思9　　這是一節(jié)大班的社會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒積極性高、參與性強(qiáng)，不但學(xué)會(huì)了交朋友，體會(huì)了與同伴交往的快樂，而且學(xué)會(huì)了用正確的方法處理與同伴間的矛盾?！　「枨莩獣r(shí)教師結(jié)合畫旋律線的方法，通過視覺的聯(lián)想，解決了七度大跳音程的音準(zhǔn)問題。再用歌曲伴奏作為背景音樂，采用多種方式朗讀歌詞，讓學(xué)生在聽覺記憶的基礎(chǔ)上，嘗試配唱歌詞，學(xué)會(huì)演唱這首歌。從感受音樂的旋律開始，首先感受聽辯出歌曲是三拍子的，找出強(qiáng)弱弱的規(guī)律，這樣再熟悉旋律的基礎(chǔ)上視唱曲譜，再在視唱的基礎(chǔ)上點(diǎn)出課題。歌曲中附點(diǎn)音符的運(yùn)用，使全曲顯得更加生動(dòng)活潑。第三樂句完全重復(fù)第一樂句，前后呼應(yīng)，形成完滿終止。第二樂句是第一樂句擴(kuò)展，采用相同節(jié)奏的下行二度模進(jìn)XXXX。歌曲為一段體，由三個(gè)樂句組成。獲得對知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)?！　∥以谶@個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。我們在活動(dòng)中，可以看到由孩子自己討論的這個(gè)樹能不能砍的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護(hù)樹木，所起到的效果要好。幼兒成為了學(xué)習(xí)的主人，教師與幼兒共同成為學(xué)習(xí)者、探究者，是正確的教育理念在教育活動(dòng)中的及時(shí)的反映。（引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣）　　 討論解決的辦法　　 結(jié)束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會(huì)請你做綠色娃娃把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會(huì)因?yàn)榭沉诉^多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。師B：有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來看一看，磁帶里講了些什么？師C：（問整體）你們是否同意蘋果隊(duì)的意見——樹可以砍。　　 共同看黑板，請個(gè)別幼兒講述?！　∪纾阂挥變赫f：我認(rèn)為樹可以砍，因?yàn)闃淇梢宰黾揖哌@就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。（老師對幼兒的理由均表示同意）還有誰想說說自己的觀點(diǎn)和理由？　　二、幼兒交流活動(dòng)：幼兒分成兩組，開始相互講述自己的理由?！　?個(gè)別幼兒介紹師：你們找到了那么多的資料。現(xiàn)在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。蘋果隊(duì)的小朋友認(rèn)為大樹可以砍，而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為大樹不能砍?！　』顒?dòng)結(jié)束：　　課后小記：　　第二教時(shí)　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒自己從各方面編寫有關(guān)樹木的資料?！　≌堄變褐v一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子?！　∪绻厍蛏蠜]有了我們會(huì)是什么樣子的？　　我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對待我們呢？　　教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境?！　〉谝唤虝r(shí)　　活動(dòng)過程：　?。ㄒ唬?dǎo)入部分觀看紀(jì)錄圖片，引出課題?！　≈亍㈦y點(diǎn)分析重點(diǎn)了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性?！　⊥ㄟ^實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力?；顒?dòng)中幼兒表達(dá)對動(dòng)物的情感時(shí)，總是喜歡模仿它們憨態(tài)可掬的樣子，這讓我有些著急了，我覺得有些偏離主題，其實(shí)孩子們的模仿表演不正是表現(xiàn)對動(dòng)物的理解和情感嗎？所以換個(gè)角度，跟隨孩子我們就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)的。活動(dòng)中不斷引導(dǎo)幼兒體會(huì)情感，豐富幼兒的內(nèi)心感受。　　活動(dòng)反思：因?yàn)橛辛擞變旱恼n前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備所以課堂氣氛很活躍，只有幼兒主動(dòng)積極的參與其中，才是活動(dòng)的意義所在。）　　活動(dòng)小結(jié)：這次活動(dòng)從聽故事到自己講故事，進(jìn)而表演最后交流，緊扣活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽故事起到拋磚引玉的作用，讓幼兒的情感、思維自然的進(jìn)入。模仿表演活動(dòng)讓幼兒樂趣無窮，也讓本次活動(dòng)生動(dòng)許多。孩子們的故事不僅僅精彩還滲透著許多的知識(shí)，如：海豚與自閉癥小孩，沙漠中的駱駝艾米）　?。?）閱讀活動(dòng)，請幼兒以小組為單位討論了解　?。ㄗ栽u：在畫冊中，我準(zhǔn)備了一些圖片，可以對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，并在閱讀中，請幼兒自己講一講圖片告訴我們什么。）　　（2）請幼兒講述　?。ㄗ栽u：上一環(huán)節(jié)的是一個(gè)生生互動(dòng)，情感交流的過程。）　　2．分享更多的有關(guān)動(dòng)物和人類相互幫助的故事。）　?。?）師：你喜歡故事中的獵狗嗎？　?。ㄗ栽u：當(dāng)聽完故事后，從孩子們的回答中可以看出，孩子們的感情都是一致的，都被忠誠的獵狗所感動(dòng)了。　?。?）討論：獵狗是怎樣幫助主人的？　?。ㄗ栽u：當(dāng)一個(gè)孩子用自己的語言回答出來后，我表揚(yáng)了他然后提出了進(jìn)一步的要求：“故事中是怎么說的”。　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道動(dòng)物是人類的好朋友，我們要善待動(dòng)物　　活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整的語言表述動(dòng)物和我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系?！　≡谂c幼兒不斷的交流、互動(dòng)中，我不斷進(jìn)行思考，以下是我對一節(jié)綜合活動(dòng)講述活動(dòng)：《動(dòng)物是我們的好朋友》的反思：　　綜合活動(dòng)：講述　　動(dòng)物是我們的好朋友　　活動(dòng)目標(biāo)：，我們要善待動(dòng)物?；顒?dòng)開展以來，幼兒通過自己的搜集、交流能夠?qū)ΤＲ妱?dòng)物的名稱、生活環(huán)境、用比較豐富的詞匯表達(dá)出來?！　⊥ㄟ^本次活動(dòng)讓我明白以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)不僅考慮到孩子知識(shí)、能力的經(jīng)驗(yàn)和提高，還要考慮孩子的心理特點(diǎn)，這樣才能讓我們的活動(dòng)更加完美。在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)我只是單純的考慮小班孩子喜歡游戲，老師要利用一切手段讓游戲形象、逼真，卻忽視了小班孩子的心理因素，在活動(dòng)中以至于有些孩子聽到老虎聲音出現(xiàn)心里就恐懼，不愿意參與游戲?！　⌒“嗪⒆酉矚g游戲，所以我整節(jié)活動(dòng)以游戲貫穿始終，為了讓游戲中的動(dòng)物更加形象逼真，我選擇了相應(yīng)的音樂，如：幼兒做小兔子時(shí)我選擇了《小兔跳》的音樂，老虎出現(xiàn)時(shí)我選擇了《老虎》的叫聲等?！　∧苈犚魳房焖僬业阶约旱恼疚?，在奔跑中不與他人碰撞。好朋友教學(xué)反思5　　本次體育活動(dòng)展示我選擇了《我們倆是好朋友》這節(jié)課，因?yàn)樾“嗪⒆幽挲g小，只有對自己熟悉的事物才會(huì)感興趣，所以本次活動(dòng)的我選用的器械是呼啦圈，這樣在幼兒探索環(huán)節(jié)孩子們會(huì)更加的有興趣，能探索出更多的玩法?！　≡诨顒?dòng)中我對游戲方法講解得還不夠清楚，事后我想想，可以先用語言提示，再請幼兒與老師合作進(jìn)行示范。對于這群剛來幼兒園的小班小朋友來說，這已經(jīng)很不簡單了?！　≡u價(jià)分析：　　音樂游戲《魚兒好朋友》這首歌曲旋律非常優(yōu)美、有情節(jié)性，簡單生動(dòng)，非常適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。有時(shí)兩個(gè)小朋友面對面在一起做著親昵的動(dòng)作，有時(shí)又跟著歌詞三個(gè)小朋友一起做著動(dòng)作。所以，教師不管在哪個(gè)活動(dòng)中，都可以融入游戲，寓教于樂，讓孩子學(xué)得更精彩。最后的《口香糖粘又粘》的游戲，我運(yùn)用了背景音樂，并以問答的形式展開，可是問答與音樂的節(jié)奏不是很貼合，環(huán)節(jié)進(jìn)行的節(jié)奏感不是很到位，這樣會(huì)影響游戲的效果，這是我需要注意的地方?！　、骋杂螒蛐问缴A情感。但是孩子們對于自己和好朋友的故事還是很樂意分享的，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了表格的形式，主要請幼兒從繪本的三張圖片延伸出自己與好朋友的故事。尤其是從好朋友到