【文章內(nèi)容簡介】 對幫扶制度、心理疏導(dǎo)等措施，建立留守學(xué)生教育管護長效工作機制。四是加強了學(xué)籍管理，各學(xué)校的轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入學(xué)生手續(xù)清楚，證件齊全，城區(qū)各學(xué)校、各學(xué)區(qū)都有轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生接收學(xué)?；貓?zhí)單。一是各學(xué)區(qū)高度重視，能認(rèn)真落實義務(wù)教育階段學(xué)生營養(yǎng)改善計劃工作，成立了專門的組織機構(gòu)，確定了專職的負(fù)責(zé)人，全力做好該項工作。二是制定了切實可行的工作方案，建立工作臺賬，都能堅持48小時食品留樣制度，相關(guān)工作資料齊全，記載及時完整。三是初步形成了比較完善的供餐方式。學(xué)區(qū)統(tǒng)一收集供貨企業(yè)的資質(zhì)和相關(guān)產(chǎn)品的檢驗證明，建立了食品接收入庫、分發(fā)、學(xué)生食用、食用后監(jiān)控臺賬。保證了營養(yǎng)餐來源可靠、管理責(zé)任清楚、食用安全。XX學(xué)區(qū)、XX學(xué)區(qū)，XX學(xué)區(qū)，XX學(xué)區(qū)營養(yǎng)餐供給科學(xué)、規(guī)范。一是各學(xué)區(qū)、學(xué)校在開學(xué)前開展安全隱患大排查。在春季開學(xué)前，組織力量對校舍（含在建校舍）、水、電、氣、鍋爐等各類生活設(shè)施和管線進(jìn)行全面檢查，查隱患、查死角、查漏洞。對發(fā)現(xiàn)的隱患及時排除，在校舍安全檢查工作中發(fā)現(xiàn)的問題立即整改，一時難以整改的要制定措施，落實責(zé)任人進(jìn)行監(jiān)控，學(xué)校無法解決的問題逐級上報，并且明確整改解決期限，學(xué)區(qū)學(xué)校建立了安全工作臺賬。二是開展安全教育活動。開學(xué)第一天，通過校會、晨會、班會等各種方式，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、用電、消防、食品衛(wèi)生等方面的安全知識教育，并結(jié)合實際組織開展安全應(yīng)急演練。三是認(rèn)真落實安全工作責(zé)任制度。嚴(yán)格實行“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的學(xué)校安全責(zé)任制，落實校園安全管理問責(zé)制，保證各項制度落實到崗，責(zé)任到人，各學(xué)區(qū)、學(xué)校都建立了齊全的安全工作臺賬。（二）開學(xué)工作準(zhǔn)備充分，常規(guī)管理工作科學(xué)規(guī)范。一是各學(xué)區(qū)能提前安排上班，召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議和校長會議，安排、部署開學(xué)工作。XX二中、XXX中、XX學(xué)區(qū)、XX學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和校長提前三天上班，準(zhǔn)備開學(xué)工作。二是各單位都能及時制定下發(fā)開學(xué)通知、2013年教育教學(xué)工作要點、行事歷、課程表、作息時間表等，安排發(fā)放課本、教參、作業(yè)本等，全面做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。XX二中、XX五中、XX中、XX學(xué)區(qū)、XX學(xué)區(qū)、XX學(xué)區(qū)工作計劃詳實、可行，2013年教育教學(xué)工作要點緊扣市、區(qū)兩級要求，可操作性強。XX一中、XX四中、XX中、XX小學(xué)、XX八中有重點工作安排，有分門別類的工作計劃和詳盡的課改實施方案。三是按時做好學(xué)生報名注冊工作，所有學(xué)區(qū)學(xué)校在2月25日全部按時報名注冊，并打掃衛(wèi)生、整理校園、美化凈化環(huán)境、布臵教室，發(fā)放作業(yè)本，26日正式開課。一是認(rèn)真開好開學(xué)工作會議，各學(xué)區(qū)能組織開好開學(xué)第一次校長會，學(xué)校能組織開好開學(xué)工作例會。各學(xué)區(qū)、學(xué)校能及時舉行開學(xué)典禮和主題班會，利用各種會議總結(jié)回顧上學(xué)期工作，安排部署新學(xué)期工作，對師生進(jìn)行教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育。二是各學(xué)區(qū)、學(xué)校認(rèn)真做好開課工作，按照要求開足開齊學(xué)校課程，做好每個學(xué)科的第一個教案的簽閱、審批工作，教師的第一個教案都由學(xué)校一把手校長的審閱簽批。各學(xué)校按照要求開展上好第一堂課和開好第一次主題班會活動。XXX中、XX九中、XX中學(xué)的校長均擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)任務(wù)。三是認(rèn)真獎評寒假作業(yè)，班主任和科任教師詳細(xì)評閱了學(xué)生寒假作業(yè)，班級、學(xué)校都有獎評結(jié)果和記錄，并督促沒有完成作業(yè)的學(xué)生及時完成作業(yè)。四是做好校園環(huán)境美化工作，各學(xué)區(qū)、學(xué)校在開課前都認(rèn)真組織師生打掃教室、功能室、辦公室、宿舍和環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)區(qū)、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生干凈整潔。XX一中、XX四中、XX小學(xué)、XX八中、XX學(xué)區(qū)XX小學(xué)、XX中學(xué)、XX中心小學(xué)、XX中學(xué)、XXX小學(xué)校園衛(wèi)生干凈整潔，校園環(huán)境尤為美觀宜人。二、存在的問題及不足、學(xué)校工作印證材料不規(guī)范。一是個別學(xué)區(qū)的開學(xué)工作通知、教育工作要點、重點工作安排，學(xué)校的處室工作計劃、專項工作計劃、教師個人工作計劃行文不規(guī)范、隨意性強，存在下載痕跡，不符合文件標(biāo)準(zhǔn)要求。XX學(xué)區(qū)XX小學(xué)、XX學(xué)區(qū)XX小學(xué)學(xué)生心理健康教育安排不充分。二是個別學(xué)校工作安排、工作計劃、課改方案等針對性不強、可操作性差。XXX小學(xué)部分工作計劃和學(xué)校教學(xué)實際情況結(jié)合不夠緊密，XX七中、XX五中無德育教育和心理健康教育工作計劃。三是開學(xué)工作進(jìn)展參差不齊，資料收集不夠全面，XX學(xué)區(qū)XX小學(xué)開學(xué)工作啟動較慢。一是校舍、校園環(huán)境等方面沒有嚴(yán)格排查安全隱患，個別存在安全隱患的地方?jīng)]有設(shè)臵明顯的警示標(biāo)志沒有落實具體的防范措施。XX學(xué)區(qū)XX小學(xué)和村部活動場所之間的鐵隔離門存在安全隱患，XX中學(xué)的土圍墻還存在安全隱患。二是學(xué)生交通安全還未全部落實，大部分學(xué)校門口沒有減速帶和明顯的減速標(biāo)志，學(xué)生乘坐農(nóng)用車、非營用車的現(xiàn)象沒有徹底杜絕。XX學(xué)區(qū)有一所幼兒園用自用金杯車接送幼兒園學(xué)生上下學(xué)，存在較大安全隱患。三是安全防范措施還不到位，部分較偏遠(yuǎn)學(xué)校沒有條件落實物防和技防措施，教學(xué)點上安全防護措施尤為薄弱。一是部分學(xué)區(qū)學(xué)校的營養(yǎng)餐室受條件限制，因陋就簡，營養(yǎng)餐室的面積、儲存方式、防護措施還達(dá)不到要求，XX學(xué)區(qū)XX小學(xué)營養(yǎng)餐儲存室衛(wèi)生條件不好。二是個別學(xué)區(qū)、學(xué)校的食品留樣柜沒有專人看管，或者不在營養(yǎng)餐發(fā)放室放臵，存在一定安全隱患。XX學(xué)區(qū)、XX學(xué)區(qū)、XX學(xué)區(qū)食品留樣不規(guī)范。三是營養(yǎng)餐的供給手段較為簡單，分發(fā)及進(jìn)餐工具的消毒保潔工作和防護措施有待進(jìn)一步提高。，城區(qū)大班額現(xiàn)象凸顯。一是XX學(xué)區(qū)、XX學(xué)區(qū)、XX學(xué)區(qū)等民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生流失較多，學(xué)?？剌z保學(xué)的措施不力，僅僅停留在與家長打電話聯(lián)系上，沒有及時與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村委會取得聯(lián)系，致使勸返工作效果不明顯。個別學(xué)生經(jīng)過多次勸返，但仍然無法繼續(xù)回到學(xué)校。二是城區(qū)學(xué)校中XX中、XX小學(xué)、XX小學(xué)大班額現(xiàn)象比較突出。三、整改措施及意見，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。一是進(jìn)一步以精細(xì)化管理的要求做好學(xué)區(qū)、學(xué)校各項常規(guī)工作，切實做到常規(guī)工作規(guī)范、具體，精細(xì)、準(zhǔn)確，努力實現(xiàn)精細(xì)化、科學(xué)化管理，不斷提高管理水平。二是增強工作計劃和工作方案的可操作性，按照《國家行政機關(guān)公文處理辦法》，做好各類公文處理，保證行文規(guī)范。收集的相關(guān)過程性資料，學(xué)區(qū)、學(xué)校負(fù)責(zé)人要仔細(xì)審簽，力求結(jié)合教學(xué)實際，注重實效性，增強操作性。三是建立學(xué)校工作整體評價考核體系；增加學(xué)生綜合評價制度；創(chuàng)新教師專業(yè)成長及專業(yè)發(fā)