【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課文，感受多姿多彩的大自然，陶治學(xué)生愛美的心靈，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，所以它在教學(xué)中應(yīng)重視美和感悟?qū)玫脑~的積累和運(yùn)用，好的句子的欣賞與游。教學(xué)目標(biāo)：了解作者簡(jiǎn)介。誦美課文、讀中理解、讀中欣賞、讀中品味。感受作者對(duì)春的贊美之情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。了解排比、比喻、擬人等語(yǔ)句的表達(dá)作用。記敘文章的情感美、語(yǔ)言美教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和體會(huì)作者的語(yǔ)言美課前安排：解決本文的生字詞。讀通讀懂本文。收集有關(guān)春的詩(shī)句。收集作者簡(jiǎn)介。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們，一提到春，我們眼前仿佛展現(xiàn)出陽(yáng)光明媚、東風(fēng)浩蕩、綠滿天下的美景。一提到春，我們就會(huì)感到有無(wú)限生機(jī)，有無(wú)窮力量。古往今來(lái)，有無(wú)數(shù)詩(shī)人就曾經(jīng)用彩筆描繪春天美景，請(qǐng)學(xué)生展示收集的資料……現(xiàn)在請(qǐng)我們一起去朱自清的《春》看看作者又是怎樣寫春的?二、讀中理解教師配樂背誦，學(xué)生對(duì)照課文邊聽邊默讀。學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。讀出語(yǔ)氣，并把生字詞橫線畫出。合作、交流教師引導(dǎo)，明確本文的生字詞。齊讀，整體感知課文。思考《春》描繪了幾幅美麗的圖?用三個(gè)字概括?若學(xué)生對(duì)第一個(gè)問題不能回答，就把問題縮小。請(qǐng)學(xué)生找出描繪春景的句子，然后再引導(dǎo)用3個(gè)字歸納：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。請(qǐng)學(xué)生朗讀第一段和最后一段，引導(dǎo)學(xué)生歸納盼春—繪春—贊春。三、讀中品味請(qǐng)同學(xué)樣找出像喜歡的句子或段落來(lái)讀，并說(shuō)明理由(估計(jì)學(xué)生會(huì)找出一些修辭句式，教師見機(jī)點(diǎn)撥，完成教學(xué)重點(diǎn))讓學(xué)生找出不同的語(yǔ)段來(lái)分析。四、說(shuō)中升華齊讀課文，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)這課你學(xué)到了什么(可能學(xué)生會(huì)說(shuō)描寫的作用、修辭的運(yùn)用等)。請(qǐng)同學(xué)們用本文所用的修辭選一至二樣說(shuō)一句話或一段話，如以春天像……，像……，像……等句式。不用這句式，只要能用上相應(yīng)的修辭手法進(jìn)行。五、課堂小結(jié)本文通過(guò)對(duì)春的描繪，使我們?yōu)槟敲利惖拇汗馑兆?，為那洋溢的?shī)情所感染，讓我們更加熱愛大自然的絢麗風(fēng)光，同時(shí)，我們還學(xué)會(huì)了比喻、排比、擬人等修辭手法，體會(huì)到了優(yōu)美的語(yǔ)言。六、布置作業(yè)摘抄好詞好句。熟讀課文，背誦課文。仿寫《春》的寫作方法，為《秋日的校園》寫上一兩片斷。七、板書設(shè)計(jì)朱自清春教學(xué)設(shè)計(jì)5【設(shè)計(jì)思想】先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練是洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的核心。在講授《春》一課時(shí)，應(yīng)以這一思想為指導(dǎo)，從學(xué)生的自學(xué)討論和口頭訓(xùn)練入手，分層設(shè)置思考題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在景物描寫中抒發(fā)的感情，學(xué)習(xí)寫景狀物的一般方法，活躍學(xué)生的思維，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，應(yīng)該本著以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生主動(dòng)的想、主動(dòng)的說(shuō)、主動(dòng)的學(xué)、主動(dòng)的練，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的精講點(diǎn)撥緊密的結(jié)合在一起，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們?cè)诓粩鄧L試與練習(xí)中享受到成功的樂趣。同時(shí)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本課的特點(diǎn)，應(yīng)該把重點(diǎn)放在了整體感知課文、語(yǔ)感的培養(yǎng)和讀寫結(jié)合上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的能力，使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)知識(shí)，并把它們靈活的運(yùn)用到自己的實(shí)際寫作中去，做到學(xué)為所用。【教學(xué)過(guò)程】一、準(zhǔn)備練習(xí)，導(dǎo)入新課，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)師：一年之計(jì)在于春，我們都熱愛春天，向往春天。這里我用投影給大家展示出一幅春天的美麗畫卷，你能用自己的語(yǔ)言把春天描繪出來(lái)嗎?(教師多媒體展示)生：(口頭描繪)。(學(xué)生的口頭描述有助于鍛煉他們的觀察能力、思維能力，同時(shí)自然的導(dǎo)入新課。)師：同學(xué)們說(shuō)得都很好。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《春》，體會(huì)一下朱自清先生是如何描繪春天的?板書課題和作者，并用投影出示教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)細(xì)致觀察、抓特征寫景的方法。理解比喻、擬人等修辭方法的作用。體會(huì)在景物描寫中抒發(fā)的感情。二、學(xué)生自學(xué)，嘗試感知與分析教師范讀課文，同時(shí)要求學(xué)生體會(huì)本文的思路。(范讀課文既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又有助于整體的感知課文，體會(huì)文章的思想感情。)出示第一組嘗試題，學(xué)生初讀課文后回答問題，理清思路：⑴全文由幾個(gè)部分組成?⑵文中哪些詞語(yǔ)最能突出盼?⑶作者在文中描繪了春天的哪些景物?⑷在景物描寫中抒發(fā)了作者怎樣的感情?這種感情集中表現(xiàn)在哪里?⑸作者寫這篇文章的思路是怎樣的?(這一組嘗試題，能引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，整體感知內(nèi)容，并鍛煉他們的概括能力。)出示第二組嘗試題，學(xué)生深讀課文后分組討論，重點(diǎn)分析春風(fēng)圖。⑴作者抓住了春風(fēng)的什么特征?體現(xiàn)在哪里?⑵作者調(diào)動(dòng)了人們的哪些感官，把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感?⑶你認(rèn)為文中哪些詞句運(yùn)用的最好?好在哪里?⑷在對(duì)春風(fēng)的描繪中抒發(fā)出作者怎樣的感情?學(xué)生先朗讀，再討論，后背誦。教師加以精講點(diǎn)撥，并指導(dǎo)本段的朗讀。(學(xué)生的朗讀、討論與教師的精講點(diǎn)撥相結(jié)合，有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為讀寫結(jié)合打下基礎(chǔ)。)三、反饋練習(xí)學(xué)生分四組討論其余四幅圖畫，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，并用投影出示要求：描繪了一幅怎樣的圖景?抒發(fā)了作者怎樣的感情?抓住了景物的什么特點(diǎn)?弄清描寫的順序、角度?重點(diǎn)分析寫得精彩的一兩個(gè)句子。(這是一次集中的反饋，鍛煉了學(xué)生舉一反三的能力，也便于教師查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生全面、牢固的掌握知識(shí)。)師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)我們可以看到，作者為我們展示了一幅幅春天的絢麗畫卷，描繪了春回大地、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美了春的活力帶給人以希望和力量。全文充滿著對(duì)春天的熱愛和贊美之情，給人以美的熏陶。同學(xué)們，你們學(xué)了這篇課文后有什么收獲?能不能總結(jié)出寫景狀物的一般方法?學(xué)生討論、回答，教師及時(shí)啟發(fā)后，出示投影。寫景狀物的一般方法：傾注感情，選取景物細(xì)致觀察，找準(zhǔn)特點(diǎn)調(diào)動(dòng)感官，展開聯(lián)想順序合理，語(yǔ)言優(yōu)美(師生共同對(duì)所學(xué)知識(shí)做出歸納，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，鍛煉他們的思維加工能力，同時(shí)對(duì)本課知識(shí)的掌握情況也是個(gè)很好的檢驗(yàn)。)四、限時(shí)作文練習(xí)題目：秋要求：描繪有代表性的一種景物即可。運(yùn)用寫景狀物的一般方法。字?jǐn)?shù)在150字左右。用投影出示幾幅秋天的圖畫，供學(xué)生參考。(片斷寫作練習(xí)的設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生做到學(xué)為所用，把課本中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)際寫作中去，鍛煉他們快速立意、構(gòu)思、成稿的能力。)【板書設(shè)計(jì)】春朱自清總寫 一切 山、水、太陽(yáng)的臉(遠(yuǎn))草：鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿花：開滿，紅、粉、白、甜味兒(樹上、花間、地上)繪春 分寫 風(fēng)：撫摸、醞釀?dòng)辏杭?xì)、密人：趕趟兒頌春 生意盎然(新)千姿百態(tài)(美)青春活力(力)第二篇：《朱自清春》教學(xué)設(shè)計(jì)《春》教案銅鼓縣三都中學(xué) 戴定華（一）導(dǎo)入新課。同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？—秋季—“停車作愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋，明月松間照，清泉石上流”大自然是美麗的，一年四季風(fēng)景各異。你能用上一些古詩(shī)句告訴大家你喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？看來(lái)同學(xué)們對(duì)春天情有獨(dú)鐘。（播放背景音樂，展示課件中的圖片讓學(xué)生欣賞古詩(shī)作，感受美麗的春天。）春是四季之首，不僅古人喜繪春天，今人更是對(duì)它贊不絕口。朱自清的寫景抒情散文《春》堪稱一絕。他用這三段話表達(dá)他對(duì)春天的感受。為什么他把春天比喻成娃娃、小姑娘、健壯的青年？讓我們一起走進(jìn)朱自清筆下的春天去探個(gè)究竟吧。（板書課題）（二）欣賞課文。“書讀百遍，其義自見”。請(qǐng)小聲地跟著老師朗讀課文。你們喜歡這篇文章嗎？請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)說(shuō)作者描繪了春天哪些特有的景物？展示了春景的什么特點(diǎn)？抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？板書：春景：新 美 力 春情：熱愛 贊美 奮進(jìn)朗讀課文，整體感知，理清思路。簡(jiǎn)析課文結(jié)構(gòu)：盼春——繪春（五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖）——頌春默讀自己喜歡的段落，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。自由閱讀，欣賞課文，暢談感想。同學(xué)們剛才的話語(yǔ)，讓我很開心，因?yàn)槟銈兎浅０?，自己閱讀就能夠或多或少的說(shuō)出了朱自清的寫景秘訣。以春花圖為例，我們?cè)賹?duì)此做個(gè)歸納。作者寫景注意了哪些方面？運(yùn)用了什么技巧？板書：如何寫好景融入感情 安排順序 細(xì)致觀察 抓住特征多種技巧（運(yùn)用修辭、虛實(shí)結(jié)合等）教師示范，分析課文，歸納寫法。（三）討論交流。