歐陽(yáng)修采桑子教案[優(yōu)秀范文5篇](編輯修改稿)
2025-10-10 17:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，．課堂討論：很多文人面對(duì)晚春都不由得產(chǎn)生憂傷之情，此詞也是如此嗎？你的理由是什么？五、鞏固練習(xí)1．歐陽(yáng)修，字，號(hào)，又號(hào)，宋朝文學(xué)家、史學(xué)家。2．給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。濛濛（）笙歌（）狼j237。()簾l243。ng()。(1)解釋下列句中劃線詞的意思。 狼籍 濛濛 闌干(2)全詞以“ ”句統(tǒng)領(lǐng)全篇，贊美了西湖兩種不同狀態(tài)的美，即 和。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，上片寫(xiě)xxxxxxxxx，通過(guò) 等意象，描摹出西湖的暮春圖景；下片寫(xiě)人事，詞作表達(dá)了作者 的情感。六、聯(lián)系拓展：見(jiàn)《同步課課練》。歐陽(yáng)修采桑子教案5教學(xué)目標(biāo)：，積累一定數(shù)量的有關(guān)“愁”的詞。2．揣摩富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)情景交融的意境和豐富的想象；積累富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中發(fā)揮想象、創(chuàng)造意境的方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，揣摩富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)情景交融的意境和豐富的想象。2．難點(diǎn)：理解詞中“愁”之外獨(dú)特、開(kāi)闊的情感空間，以及歐陽(yáng)修積極的人生追求。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、作者簡(jiǎn)介歐陽(yáng)修（１００７－１０７２）：北宋文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，吉州吉水（今屬江西）人。天圣進(jìn)s。官館閣?？?，因直言論事貶知夷陵。慶歷中任諫官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被誣貶知滁州。官至翰林學(xué)士、樞密副使、參知政事。王安石推行新法時(shí)，對(duì)青苗法有所批評(píng)。謚文忠。主張文章應(yīng)“明道”、致用，對(duì)宋初以來(lái)靡麗、險(xiǎn)怪的文風(fēng)表示不滿，并積極培養(yǎng)后進(jìn)，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。散文說(shuō)理暢達(dá)，抒情委婉，為“唐宋八大家”之一；詩(shī)風(fēng)與其散文近似，語(yǔ)言流暢自然。其詞婉麗，承襲南唐余風(fēng)。曾與宋祁合修《新唐書(shū)》，并獨(dú)撰《新五代史》。又喜收集金石文字，編為《集古錄》，對(duì)宋代金石學(xué)頗有影響。有《歐陽(yáng)文忠集》。六一居士初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士。六“一”：一萬(wàn)卷書(shū)、一千卷金石文、一張琴、一局棋、一壺酒，再加上他本人一老翁。二、朗讀詩(shī)詞采 桑 子歐 陽(yáng) 修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。三、【注釋】采桑子：又名丑奴兒，羅敷媚等。雙調(diào)四十四字，上下闕各四句三平韻。輕舟：輕便的小船。短棹：劃船用的小槳。西湖：指潁州西湖。在今安徽省太和縣東南，是潁水和其他河流匯合處。宋時(shí)屬潁州。綠水：清澈的水。逶迤：形容道路或河道彎曲而長(zhǎng)。隱隱：隱約。笙歌：指歌唱時(shí)有笙管伴奏。琉璃：指玻璃，這里形容水面光滑。漣漪：水的波紋。沙禽：沙洲或沙灘上的水鳥(niǎo)。四、翻譯理解譯：西湖風(fēng)光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙。碧綠的湖水綿延不斷，長(zhǎng)堤上花草散出芳香。隱隱傳來(lái)的音樂(lè)歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩。上闋中, 作者是從哪些角度去寫(xiě)景的？描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)？表達(dá)了怎樣的感情？第二篇：采桑子歐陽(yáng)修教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．感受詞中所描繪的穎州西湖自然之美和作者的思想感情之美。2．體會(huì)富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)情景交融的意境。3．了解此詞結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)方法1．熟讀全詞，結(jié)合課文下注解理解大意。2．結(jié)合相關(guān)資料體會(huì)作者思想感情。3．結(jié)合預(yù)習(xí)題逐步把握作者思想感情，理解這首詞的特點(diǎn)。三、預(yù)習(xí)內(nèi)容1．解釋下列詞語(yǔ)。群芳： 狼藉： 殘紅： 飛絮： 闌干： 始覺(jué)春空：2．將自己不理解的字句圈畫(huà)出來(lái)。3．反復(fù)閱讀全詞，回答問(wèn)題：哪些詞句具體體現(xiàn)了“西湖好”？4．詞中作者描寫(xiě)了哪些景物？具體說(shuō)說(shuō)這是什么季節(jié)的景色。四、課堂重點(diǎn)內(nèi)容1．有思想感情的背誦全文。2．翻譯全文，重點(diǎn)字句：垂柳闌干盡日風(fēng)。3．分析上下闋的主要內(nèi)容及關(guān)系。4．分析“游人去”與“燕歸來(lái)”兩句在全詞中的關(guān)系，．課堂討論：很多文人面對(duì)晚春都不由得產(chǎn)生憂傷之情，這首詞也是如此嗎？你的理由是什么？五、鞏固練習(xí)1．歐陽(yáng)修，字，號(hào)，又號(hào)，宋朝文學(xué)家、史學(xué)家。2．給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。濛濛（）笙歌（）狼j237。()簾l243。ng()。(1)解釋下列句中劃線詞的意思。 狼籍 濛濛 闌干(2)全詞以“ ”句統(tǒng)領(lǐng)全篇，贊美了西湖兩種不同狀態(tài)的美，即 和。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，上片寫(xiě)_________，通過(guò)、等意象，描摹出西湖的暮春圖景；下片寫(xiě)人事，詞作表達(dá)了作者 的情感。六、聯(lián)系拓展：見(jiàn)《同步課課練》第三篇：歐陽(yáng)修的采桑子教案【自學(xué)指導(dǎo)】１，感受詞中所描繪的潁州西湖的自然之美，領(lǐng)略其暮春時(shí)節(jié)靜謐清疏的風(fēng)姿。２，了解這首詞結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，及其作用：使清空幽寂的春天景象表現(xiàn)得優(yōu)美可愛(ài)。３，理解詩(shī)歌蘊(yùn)涵的作者的感情之美，感悟作者對(duì)大自然和現(xiàn)實(shí)人生的無(wú)限熱愛(ài)和眷戀?！菊n文提示】１，歐陽(yáng)修，字
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