【文章內(nèi)容簡介】 了《中國足球改革總體方案》。這次會議開啟了我們“足球黃金十年”，明確了從現(xiàn)在開始我國的足球?qū)耐尥拮テ鸬姆结?。此方案的通過并實(shí)施，彰顯了我國發(fā)展足球事業(yè)的決心，習(xí)主席說的“讓更多的青少年投身足球事業(yè)”已成了中國足球的長遠(yuǎn)目標(biāo)。足球從娃娃抓起這是許多國家的已經(jīng)總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我國也明確了足球事業(yè)從小學(xué)抓起，許多學(xué)校的課程表里面已經(jīng)有足球課的納入，國家也從物力人力方面給予了政策支持，那么，我就談?wù)勑W(xué)教學(xué)中的足球課以及足球訓(xùn)練。一、遵守教學(xué)原則，講求教學(xué)方法第一，足球需要從小抓起，但是由于小學(xué)生的年齡小，身體的協(xié)調(diào)能力差，肌纖維還比較細(xì)，身體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉的調(diào)節(jié)功能不完善等多種原因，導(dǎo)致力量小，不宜進(jìn)行力量訓(xùn)練；第二，小學(xué)生心容量、肺活量都小，自身血壓也低，不宜進(jìn)行大的耐力訓(xùn)練；第三、由于小學(xué)生正處在發(fā)育靈敏協(xié)調(diào)的黃金時(shí)間，練習(xí)強(qiáng)度不宜太大。足球動作技術(shù)是需要反復(fù)經(jīng)常性的練習(xí)才能更好的掌握，而小學(xué)生練習(xí)的積極性特別高，但是他們的接受能力又很弱，所以在訓(xùn)練的過程中，技術(shù)語言要生動有趣，要兒童化，動作的訓(xùn)練需要從易到難，要穩(wěn)步提升，要遵循循序漸進(jìn)的原則，動作要領(lǐng)要多用肢體語言，少用枯燥的專業(yè)技術(shù)詞匯。小學(xué)生的訓(xùn)練課一定要更具科學(xué)性和合理性。二、培養(yǎng)足球興趣，掌握足球基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)興趣是小學(xué)生足球入門的基礎(chǔ)，教師可以從激發(fā)學(xué)生興趣入手，比如和學(xué)生談我國足球的起源，從古代的“蹴鞠”開始，通過通俗易懂的語言介紹我國和其他一些國家足球的相關(guān)知識，奠定他們樂于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。小學(xué)的足球課也可以從游戲開始，讓他們在足球課上享受運(yùn)動的快樂，其次才是提高他們的技術(shù)。在游戲的基礎(chǔ)上傳授基本的足球知識，比如：足球場地、基本的規(guī)則；基本技術(shù)的傳授教師可以秀秀頂球讓孩子們羨慕；可以通過讓孩子傳球教師展示接球的技藝；可以展示教師運(yùn)球的本領(lǐng)，讓他們眼花繚亂；足球的基本技術(shù)教師玩得轉(zhuǎn)一定會吸引學(xué)生的眼球，使得他們佩服教師，同時(shí)是能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在游戲的玩中教師要融入基本技術(shù)，安排1對4對4和5對5等小組對抗賽，使其掌握正確的跑跳、急停、轉(zhuǎn)身和啟動動作，提高他們的靈活性和協(xié)調(diào)性。三、培養(yǎng)比賽意識，掌握基本足球戰(zhàn)術(shù)小學(xué)生對足球充滿著熱愛，他們模仿能力很強(qiáng)，肢體動作靈活快速，那么在教學(xué)中教師就要抓住這些特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有針對性質(zhì)的對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的技術(shù)指導(dǎo)。要讓他們明確技術(shù)完善是學(xué)好足球的基礎(chǔ)，明白其重要性。建立足球技術(shù)的動力定型,必須經(jīng)歷運(yùn)動技能形成的四個(gè)階段,即泛化階段、分化階段、鞏固階段、自動化階段。上足球課的教師在進(jìn)行技術(shù)講解和示范動作的時(shí)候一定要做到講解準(zhǔn)確，動作規(guī)范，學(xué)生在學(xué)習(xí)動作的過程中教師要認(rèn)真指導(dǎo)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，而且要反復(fù)強(qiáng)化動作練習(xí)，只有這樣才能使學(xué)生更快的進(jìn)入理性認(rèn)識,建立鞏固的技術(shù)動作定型。教師一定要在學(xué)生技術(shù)動作趨于成熟的時(shí)候再進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)方面的教學(xué)，主要是讓學(xué)生把基本戰(zhàn)術(shù)掌握扎實(shí)，其中包括攻防戰(zhàn)術(shù)。四、培養(yǎng)足球技能，發(fā)展比賽能力足球是團(tuán)體的競技運(yùn)動，這正是學(xué)生喜歡足球的原因之一，教師在教授基本技能之后，一定會對學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，戰(zhàn)術(shù)教學(xué)包括：個(gè)人戰(zhàn)術(shù)、小范圍戰(zhàn)術(shù)、集體戰(zhàn)術(shù)，這幾種戰(zhàn)術(shù)中個(gè)人戰(zhàn)術(shù)和集體戰(zhàn)術(shù)往往相融合的，也是教學(xué)的重點(diǎn)。在戰(zhàn)術(shù)上教師要教授給學(xué)生在對手強(qiáng)壓下如何靈活運(yùn)用個(gè)人的守攻以及和隊(duì)友的默契配合來破解局面。在教學(xué)中要給學(xué)生介紹位置戰(zhàn)術(shù)、定位球戰(zhàn)術(shù)和幾種比賽陣型。位置：后衛(wèi)、中衛(wèi)、前衛(wèi)、后腰、前腰、前鋒、守門員。定位球戰(zhàn)術(shù)：任意球戰(zhàn)術(shù)、角球攻守戰(zhàn)術(shù)和擲界外球攻守戰(zhàn)術(shù)。比賽陣型：四三三、四二二、四五一、三五二（對于十一人足球）。我們的足球課堂上在進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中主要以射門和阻止射門來訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該是教師對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)攻的時(shí)候制造空檔和防守的時(shí)候能夠及時(shí)彌補(bǔ)漏洞方面的訓(xùn)練，這些動作要領(lǐng)都需要團(tuán)隊(duì)密切配合。當(dāng)教師對學(xué)生進(jìn)行局部戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的時(shí)候要根據(jù)實(shí)際地域情況進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)布置，要具有靈活性。整體戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課目的就是要提高各個(gè)位置和各線之間的協(xié)調(diào)能力，致力培養(yǎng)核心隊(duì)員和各線的默契以及能力提升。五、養(yǎng)成集體主義精神，鍛造良好品質(zhì)足球是一項(xiàng)團(tuán)體的運(yùn)動項(xiàng)目，那么在團(tuán)體合作過程中，就能鍛煉學(xué)生的品質(zhì)，足球教學(xué)也是可以育人，在足球教學(xué)過程中，不僅給學(xué)生傳授關(guān)于這項(xiàng)運(yùn)動的技能，而且也在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神和拼搏精神。拼搏精神是競技運(yùn)動中必須具備的品質(zhì)，在運(yùn)動項(xiàng)目中教師必須著重培養(yǎng)學(xué)生力爭上游的拼搏精神，要敢拼，要敢打硬仗，要在比賽時(shí)靈活貫徹教練的意圖，通過團(tuán)體的合作和拼搏的精神，拿下比賽，同時(shí)教師在平時(shí)也需要培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕,敗不餒”的優(yōu)秀品質(zhì)。足球是一項(xiàng)團(tuán)體參賽的競技項(xiàng)目，那么就應(yīng)該在平時(shí)的訓(xùn)練中著重培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，要把集體的榮譽(yù)看作是至上的，在集體中要有合作、協(xié)調(diào)以及默契的配合，取得比賽的勝利應(yīng)該是大家共同的努力，不是一個(gè)人的功勞。另外，當(dāng)教師強(qiáng)調(diào)個(gè)體之間協(xié)調(diào)、默契的配合的時(shí)候，集體主義精神就更加凸顯重要，合作意識的培養(yǎng)是教師在平時(shí)的教學(xué)和常規(guī)的訓(xùn)練中時(shí)刻強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，讓學(xué)生知道只有通過團(tuán)隊(duì)的力量和個(gè)人的努力才能取得勝利。在足球教學(xué)過程中能使學(xué)生逐漸意識到只有遵守隊(duì)規(guī),熱愛隊(duì)友,熱愛球隊(duì)才能受到歡迎，這種熱愛他人、熱愛集體的情感就是愛國主義萌芽。小學(xué)足球教學(xué)中快樂教學(xué)法的運(yùn)用臨江小學(xué) 萬松摘要:隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步,人們對于教育的要求也越來越高,國家對于教育也越來越重視。人們由原來片面追求子女學(xué)習(xí)成績逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橄Ｍ⒆幽軌蛉姘l(fā)展,他們越來越希望孩子不僅有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績,更重要的是有一個(gè)健康的體魄,在愉悅中自主學(xué)習(xí)。社會教育觀念的演變也就注定了足球教學(xué)的誕生,足球本身就是一項(xiàng)極其受歡迎的體育運(yùn)動,而將足球加入教育教學(xué)中無疑是教育史上一個(gè)重要的舉措。小學(xué)足球教學(xué)對于小學(xué)生而言,尤其是一些農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生,是非常重要的,同時(shí)也是非常關(guān)鍵的,這一教學(xué)必須科學(xué)實(shí)施,如果運(yùn)用失當(dāng),很容易起到反作用?？鞓方虒W(xué)法是經(jīng)過無數(shù)的實(shí)踐證明的能夠幫助小學(xué)足球教學(xué)的有效方法,那么這種方法究竟有什么意義呢？我們又應(yīng)該如何更好地運(yùn)用快樂教學(xué)法呢？關(guān)鍵詞:小學(xué)足球；快樂教學(xué)法；意義；運(yùn)用方法小學(xué)足球教學(xué)是我國目前小學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)之一,也是我國政府重視學(xué)生全面發(fā)展的重大體現(xiàn)。就小學(xué)生自身而言,他們正處于一個(gè)好動的年紀(jì),也是充滿活力與激情的年紀(jì),針對這一年齡特征開展足球教學(xué)是非常重要的舉措,如果等到小學(xué)生成長為中學(xué)生甚至小學(xué)生以后,他們就很少有時(shí)間和精力去進(jìn)行足球訓(xùn)練,運(yùn)動激情也大大降低,對于學(xué)生的全面發(fā)展非常不利,而小學(xué)階段的足球教學(xué)既充分滿足學(xué)生玩耍的欲望,又鍛煉了學(xué)生的身體,活躍學(xué)生的大腦,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是非常有利的。然而小學(xué)足球教學(xué)也是需要掌握方法的,科學(xué)的教學(xué)方法能夠使足球教學(xué)效果盡可能最大化,快樂教學(xué)法正是其中之一。文章則主要是針對小學(xué)足球中的快樂教學(xué)法的運(yùn)用給出一些建議,同時(shí)闡述一些快樂教學(xué)法對于小學(xué)足球教學(xué)的意義。1小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)法的意義,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣其實(shí),不管是什么方面的教學(xué),如果能夠讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)都是非常有效的,當(dāng)然快樂的前提也是必須完成教學(xué)目標(biāo),將快樂教學(xué)法融入教學(xué)內(nèi)容中。小學(xué)足球教學(xué)本身就是一項(xiàng)活躍的運(yùn)動,更加需要學(xué)生主動參與,而快樂教學(xué)法對于學(xué)生的足球?qū)W習(xí)更加事半功倍。小學(xué)生是非常好動的,同時(shí)還是充滿激情的,可是如果小學(xué)足球教學(xué)枯燥乏味,學(xué)生不能夠融入教學(xué)過程中,他們的積極性也會大大受到抑制,同樣學(xué)習(xí)興趣也會大大降低,反之,快樂教學(xué)法能夠及時(shí)彌補(bǔ)這一點(diǎn),讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),自然也能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性,進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？鞓方虒W(xué)法不僅能夠讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),同時(shí)還能夠讓教師能夠充分發(fā)揮所長,用自己的所學(xué)來教育學(xué)生。教學(xué)本身就是一個(gè)整體的活動,必須有學(xué)生和教師的共同參與,二者缺一不可,而快樂教學(xué)法卻能夠讓教師與學(xué)生都能夠在教學(xué)中得到快樂,積極主動的參與到教學(xué)中。教師在整個(gè)小學(xué)足球教學(xué)中的起著引導(dǎo)作用,可是現(xiàn)如今的足球教學(xué)卻受到各方面的限制,使得教師難以發(fā)揮所長,只能跟著應(yīng)試教育的形勢展開教學(xué)?？鞓方虒W(xué)法無疑是一場及時(shí)雨,幫助教師發(fā)揮所長,讓教師盡可能少地受到阻礙,充分用自己所學(xué)來教育學(xué)生,爭取讓學(xué)生得到最好的足球教學(xué)。2小學(xué)足球教學(xué)中快樂教學(xué)法的運(yùn)用方法 ,保障活動順利開展正如俗話所說,“沒有規(guī)矩,不成方圓”,任何活動的開展都需要有規(guī)章制度的引導(dǎo)和制約,才能夠更加順利地開展,快樂教學(xué)法的運(yùn)用自然也當(dāng)如此。足球本身也是一項(xiàng)運(yùn)動,運(yùn)動類的項(xiàng)目往往都在規(guī)章制度方面有著一些缺陷,而建立規(guī)章制度也是幫助在小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)法的一個(gè)重要助力。教師在小學(xué)足球教學(xué)中可以先制定一些簡單的規(guī)章制度,對于足球規(guī)則、裁判等方面都加以規(guī)定,能夠更加有利于快樂教學(xué)法的順利展開。,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在整個(gè)小學(xué)足球教學(xué)過程中,教師和學(xué)生都是不可缺少的角色,因此,小學(xué)足球教學(xué)必須融洽師生關(guān)系,只有師生關(guān)系和諧,學(xué)生愿意主動積極參與教學(xué),而教師也能夠積極發(fā)揮自己所學(xué),傾其所有教育學(xué)生,整個(gè)足球教學(xué)才可能成功。師生關(guān)系的和諧與否則需要教師和學(xué)生的共同努力,比如說,教師在教學(xué)過程中需要積極調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,讓學(xué)生以愉悅的心情參與教學(xué),同時(shí),教師還可以在日常教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化,然后針對學(xué)生的不同做出相關(guān)調(diào)整,對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生毫不吝嗇表揚(yáng)與贊賞,對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生同樣及時(shí)加以鼓勵,讓學(xué)生在整個(gè)足球教學(xué)過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣,更要找到自己的存在感。,鑄造球隊(duì)之魂足球運(yùn)動是一個(gè)團(tuán)體活動,只有一個(gè)人是完成不了整個(gè)足球運(yùn)動的,而團(tuán)體活動自然就少不了團(tuán)隊(duì)合作,因此,在運(yùn)用快樂教學(xué)中,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,鑄造球隊(duì)之魂至關(guān)重要。足球的團(tuán)隊(duì)配合在整個(gè)足球運(yùn)動中起到了關(guān)鍵的作用,它不同于其他一些球類運(yùn)動,很多小型球類運(yùn)動更加注重個(gè)人發(fā)揮,可是在足球運(yùn)動中個(gè)人能力固然重要,可是更重要的是團(tuán)隊(duì)精神,每一個(gè)隊(duì)員都有自己在足球中的職位分配,而他們就需要互相配合,完成整個(gè)足球活動。因此,在整個(gè)小學(xué)足球教學(xué)中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識,讓學(xué)生互相合作,共同完成足球運(yùn)動。除此之外,在小學(xué)足球教學(xué)中,教師在踐行快樂教學(xué)法的同時(shí)仍然需要注意方法,不能夠片面追求快樂而忽略了教學(xué)的本質(zhì),簡單來說,就是教師在教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生在足球教學(xué)中體會到足球的樂趣,積極主動地參與學(xué)習(xí),更重要的是要讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)不忘完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生真正學(xué)到足球知識。當(dāng)然,學(xué)生也需要充分積極主動參與,對于足球教學(xué)報(bào)以充分的熱情,在教師給予足夠的快樂教學(xué)空間時(shí),也能夠及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),畢竟,學(xué)生自身的足球技能的提高同樣重要。3結(jié)語總而言之,在小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)法是一個(gè)重要的手段,教師可以充分利用快樂教學(xué)法,盡情發(fā)揮所長,當(dāng)然也應(yīng)該讓學(xué)生積極主動參與,充分調(diào)動學(xué)生的積極