【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽聽。（播放音效）它是怎么啃蘋果的？二、那我們小朋友就變成蘋果送給它。來(lái)！不同的小朋友變成不同的蘋果！。（1,2,3，變！）三、毛毛蟲啃蘋果（一）感知學(xué)唱游戲歌曲？我們一起來(lái)看一看，聽一聽！（播放動(dòng)畫）？按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。，是啃了這些蘋果嗎？，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。小蘋果：○ ○ ○○○大蘋果：○ ○ ○○○紅蘋果：○○○○ ○綠蘋果：○○○○ ○5．區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂(lè)地歌唱）。（二）游戲毛毛蟲啃蘋果1．老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）四、毛毛蟲變蝴蝶，開始休息了。2．毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）教學(xué)反思：本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂?；顒?dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。《毛毛蟲啃蘋果》教案9活動(dòng)目標(biāo)：(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞。咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂(lè)的演唱。，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：(變出毛毛蟲)師：哦，原來(lái)是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來(lái)聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè))毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!二、感受啃蘋果的節(jié)奏我們來(lái)聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果，可毛毛蟲覺(jué)得吃了還不過(guò)癮，我們?cè)賮?lái)聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2三、毛毛蟲啃蘋果(一)感知歌曲幼兒初次欣賞歌曲提問(wèn)：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動(dòng)畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂(lè)幼兒自由回答按幼兒說(shuō)的出示蘋果卡片)(二)分段學(xué)唱歌曲分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來(lái)聽!(分段播放歌曲)按幼兒說(shuō)的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜幼兒模仿、學(xué)唱(三)完整學(xué)唱歌曲播放《毛毛蟲啃蘋果動(dòng)畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱幼兒隨圖譜集體演唱現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來(lái)啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂(lè)幼兒自帶動(dòng)作跟唱)四、蘋果變變變劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰(shuí)想來(lái)當(dāng)毛毛蟲?(請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動(dòng)態(tài)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋果墊)五、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲變蝴蝶毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)活動(dòng)反思：《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，可愛(ài)的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物。《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材?！睹x啃蘋果》教案10活動(dòng)目標(biāo)：1．感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂(lè)的演唱。2．嘗試用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，看看是誰(shuí)？（毛毛蟲）：我們聽一聽毛毛蟲在干什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）：毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，那它在啃蘋果的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？（播放音效）二、毛毛蟲啃蘋果（一）感知游戲?qū)W唱歌曲：毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那它會(huì)啃什么樣的蘋果？（完整欣賞歌曲）：毛毛蟲是怎么啃蘋果的？（看圖譜，完整欣賞歌曲），感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。小蘋果：○ ○ ○○○大蘋果：○ ○ ○○○紅蘋果：○○○○ ○——綠蘋果：○○○○ ○——，和毛毛蟲一塊啃蘋果。（1）教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整的演唱歌曲。教師：毛毛蟲想和我們一起從小蘋果啃到綠蘋果，你們?cè)敢鈫幔浚?）教師引導(dǎo)幼兒分組演唱歌曲。教師：老師現(xiàn)在請(qǐng)左邊的孩子唱歌曲前半部分，右邊的孩子唱啃蘋果發(fā)出的聲音。（反過(guò)來(lái)再唱一次）（二）游戲——毛毛蟲啃蘋果，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。教師：毛毛蟲想跟我們玩游戲，你們會(huì)用自己的身體擺個(gè)蘋果的造型嗎？教師：毛毛蟲咔哧咬一口的時(shí)候，蘋果會(huì)有什么變化？（缺一個(gè)口），體現(xiàn)不同被咬的動(dòng)作。（1）個(gè)別幼兒嘗試變蘋果，體現(xiàn)不同節(jié)奏被咬動(dòng)作。（2）全體幼兒嘗試按不同節(jié)奏，變成蘋果核。，表現(xiàn)被啃的動(dòng)態(tài)。（1）教師：老師幫你們準(zhǔn)備裝小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的盤子。你們想變成什么蘋果，就請(qǐng)你們輕輕到盤子里。（2）教師：老師變成毛毛蟲，毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變！(3)分男女組扮演毛毛蟲、蘋果玩游戲。（4）教師：這些蘋果可真美味??！毛毛蟲吃得好飽，我們一起到外面去散散步吧！《毛毛蟲啃蘋果》教案11活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話、情境導(dǎo)入師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（毛毛蟲）播放毛毛蟲啃蘋果音效師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的？出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動(dòng)畫師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果？（四種蘋果：大、小、紅、綠）二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容小蘋果：○ ○ ○○○大蘋果：○ ○ ○○○紅蘋果：○○○○ ○綠蘋果：○○○○ ○請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。三、游戲環(huán)節(jié)教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）四、結(jié)束活動(dòng)師：毛毛蟲給小朋友準(zhǔn)備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧?！睹x啃蘋果》教案12活動(dòng)目標(biāo)：感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的歌唱。用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入播放毛毛蟲啃蘋果音效。聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。說(shuō)一說(shuō)都毛毛蟲都啃了那些蘋果（小小的、大大的、紅紅的、綠綠的）。二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容小蘋果：○ ○ ○○○大蘋果：○ ○ ○○○紅蘋果：○○○○ ○綠蘋果：○○○○ ○請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。三、游戲環(huán)節(jié)幼兒用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，送給毛毛蟲吃。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。四、結(jié)束活動(dòng)毛毛蟲變蝴蝶：播放毛毛蟲變蝴蝶課件。教師與幼兒隨音樂(lè)飛出活動(dòng)室。《毛毛蟲啃蘋果》教案13活動(dòng)目標(biāo)：⒈感受并學(xué)習(xí)歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏，能夠快樂(lè)地演唱。⒉在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。⒋對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。⒌通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：⒈事先布置活動(dòng)室場(chǎng)地：2個(gè)盆子外形。⒉歌曲音樂(lè)、毛毛蟲玩具、大小種不同的蘋果圖片?；顒?dòng)過(guò)程：㈠有趣的聲音導(dǎo)入，幼兒初步感受毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏⒈毛毛蟲角色導(dǎo)入師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢？（毛毛蟲）我們來(lái)聽一聽它在做什么？⒉結(jié)合圖譜，感受并模仿歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏⑴聽錄音毛毛蟲聲音的有趣：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。師：毛毛蟲吃東西的時(shí)候發(fā)出了什么奇怪的聲音？⑵出示節(jié)奏圖譜，幼兒聽辨節(jié)奏的快慢。師：咔吱是怎么念的，有沒(méi)有什么不一樣？我們?cè)賮?lái)聽一聽。⑶幼兒學(xué)念有趣的聲音。（2遍）師：我們也來(lái)跟毛毛蟲一起吃一吃東西吧。㈡幼兒學(xué)唱歌曲，并能夠快樂(lè)地演唱⒈幼兒討論師：我們聽了這么久毛毛蟲吃東西的聲音，那你覺(jué)得毛毛蟲在吃什么好東西呀？總結(jié)：你們知道這么多水果呀，那我們一起來(lái)聽聽毛毛蟲到底吃了什么吧。⒉第一次欣賞歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容師：毛毛吃吃了什么呀?⒊第二次傾聽歌曲，聽辨“大大的蘋果、小小的蘋果”師：歌曲里毛毛蟲吃的是什么樣的蘋果？我們?cè)賮?lái)聽一聽吧。⒋再次傾聽歌曲師：毛毛蟲是怎么吃蘋果的，大蘋果是怎么咬的，小蘋果呢？⒌結(jié)合圖譜，分段學(xué)唱歌曲師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲吃蘋果吧，先吃哪個(gè)蘋果？⒍結(jié)合圖譜，完整演唱歌曲師：有的小毛毛蟲吃到了大蘋果，有的吃到了小蘋果，想不想都來(lái)嘗一嘗？⒎引導(dǎo)幼兒用合適的聲音來(lái)進(jìn)行演唱(交換演唱)師：吃大大的蘋果聲音應(yīng)該怎么樣？小小的蘋果呢？我們來(lái)試一試。⒏分組演唱師：這是一條會(huì)分享的毛毛蟲，它的蘋果太大了，他要分給小朋友吃呢。這一邊的小朋友，毛毛蟲請(qǐng)你們吃大蘋果，這一邊的吃小蘋果。我們一起來(lái)吃蘋果啦。㈢大膽想象，在游戲中能用肢體有趣的表現(xiàn)歌曲⒈引入游戲，激發(fā)幼兒興趣師：這條毛毛蟲還把蘋果帶到了我們教室，我們一起來(lái)唱歌，我把蘋果送到盤子里。（邊唱歌邊送蘋果回盤子）⒉個(gè)別幼兒嘗試表演 師：誰(shuí)想來(lái)變一變蘋果的？你變成了什么樣的蘋果？毛毛蟲啃蘋果的時(shí)候會(huì)有哪些變化？大蘋果咬了一口會(huì)怎么變？再咬一口呢？最后會(huì)變成什么？怎么用動(dòng)作來(lái)變成蘋果核？小蘋果怎么變？⒊小組游戲師：誰(shuí)愿意來(lái)一起變變大蘋果？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小蘋果？⒋幼兒游戲⑴師：你們想做什么樣的蘋果，站到盤子里，準(zhǔn)備開始游戲咯。⑵師：有個(gè)小蘋果變成蘋果核啦，我來(lái)邀請(qǐng)他和我一起做毛毛蟲。現(xiàn)在兩條毛毛蟲要來(lái)啃蘋果啦。⑶師：毛毛蟲還沒(méi)啃夠，我們換個(gè)盤子，變個(gè)不一樣的蘋果再來(lái)一次哦。⒌延伸拓展：還想和毛毛蟲玩游戲嗎？讓我們一起回到活動(dòng)室里，在區(qū)域游戲時(shí)一起再玩吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂?；顒?dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中?！睹x啃蘋果》教案14活動(dòng)目標(biāo)：感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔）能夠快樂(lè)的演唱。嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt；圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、引出主題小朋友，今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一條毛毛蟲，他最喜歡啃蘋果了，聽一聽啃蘋果時(shí)發(fā)出了怎樣的聲音？（聽音樂(lè)）毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。二、完整欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)啃蘋果的節(jié)奏那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢？豎起小耳朵聽好了（完整音樂(lè)）誰(shuí)能告訴我，毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（大大、小小、紅、綠）tashi啃這些蘋果的時(shí)候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎？我們來(lái)試一遍。現(xiàn)在我來(lái)唱毛毛蟲啃蘋果，你們來(lái)發(fā)出啃蘋果的聲音。（看圖譜）我們聽著音樂(lè)來(lái)一次。（音樂(lè)）三、游戲：啃蘋果毛毛蟲那么喜歡啃蘋果，我們一起變個(gè)蘋果送給他吧，要怎么變，你想變成什么樣的蘋果？（提問(wèn)）我也來(lái)變一個(gè)，哪條毛毛蟲來(lái)啃??？你們知道蘋果被毛毛蟲啃過(guò)會(huì)變成什么樣子了??？（PPT）（蘋果核）現(xiàn)在，我變成了毛毛蟲，你們是蘋果，我來(lái)啃蘋果了。你們發(fā)現(xiàn)嗎，我是什么時(shí)候啃蘋果的？（我是在咔哧一下的啃的）現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們變成一個(gè)蘋果，爸爸媽媽們來(lái)變成毛毛蟲，我們一起來(lái)啃蘋果啦，準(zhǔn)備好。再互換角色進(jìn)行游戲一次。四、延伸我們回家再去和爸爸媽媽玩這個(gè)毛毛蟲啃蘋果的游戲吧！《毛毛蟲啃蘋果》教案15活動(dòng)目標(biāo)：感受音樂(lè)中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX，能夠快樂(lè)的歌唱。能用肢體創(chuàng)表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、蘋果圖片、毛毛蟲木偶。活動(dòng)過(guò)程：