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正文內(nèi)容

毛毛蟲吃蘋果,教案[推薦](編輯修改稿)

2024-10-10 17:04 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)一口一口啃蘋果哦,我們一起來(lái)聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?二、那我們小朋友就變成蘋果送給它。來(lái)!不同的小朋友變成不同的蘋果!。(1,2,3,變!)三、毛毛蟲啃蘋果(一)感知學(xué)唱游戲歌曲?我們一起來(lái)看一看,聽一聽!(播放動(dòng)畫)?按幼兒說(shuō)的出示圖片,并唱樂(lè)曲。,是啃了這些蘋果嗎?,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。小蘋果:○ ○ ○○○大蘋果:○ ○ ○○○紅蘋果:○○○○ ○綠蘋果:○○○○ ○5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂(lè),和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂(lè)地歌唱)。(二)游戲毛毛蟲啃蘋果1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)四、毛毛蟲變蝴蝶,開始休息了。2.毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)教學(xué)反思:本次活動(dòng)中,幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí),有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時(shí)間不夠,孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂?;顒?dòng)給了我很多的啟示,就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點(diǎn),讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂(lè)在其中。《毛毛蟲啃蘋果》教案9活動(dòng)目標(biāo):(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞。咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂(lè)的演唱。,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入:(變出毛毛蟲)師:哦,原來(lái)是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來(lái)聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效,傾聽后猜測(cè))毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答,例如葡萄香蕉蘋果)小朋友們猜了這么多水果,可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!哇,毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!二、感受啃蘋果的節(jié)奏我們來(lái)聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯,毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果,可毛毛蟲覺(jué)得吃了還不過(guò)癮,我們?cè)賮?lái)聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2三、毛毛蟲啃蘋果(一)感知歌曲幼兒初次欣賞歌曲提問(wèn):毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動(dòng)畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂(lè)幼兒自由回答按幼兒說(shuō)的出示蘋果卡片)(二)分段學(xué)唱歌曲分段欣賞:引出毛毛蟲和圖譜那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來(lái)聽!(分段播放歌曲)按幼兒說(shuō)的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜幼兒模仿、學(xué)唱(三)完整學(xué)唱歌曲播放《毛毛蟲啃蘋果動(dòng)畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱幼兒隨圖譜集體演唱現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來(lái)啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂(lè)幼兒自帶動(dòng)作跟唱)四、蘋果變變變劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了,誰(shuí)想來(lái)當(dāng)毛毛蟲?(請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動(dòng)態(tài)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立,教師做毛毛蟲,咔嗞咔嗞的啃蘋果,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋果墊)五、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲變蝴蝶毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)活動(dòng)反思:《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情,可愛(ài)的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物。《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲,其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明,具有動(dòng)作性和故事性,它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯生動(dòng),是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材?!睹x啃蘋果》教案10活動(dòng)目標(biāo):1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂(lè)的演唱。2.嘗試用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒能自信地表現(xiàn)自己?;顒?dòng)準(zhǔn)備:?;顒?dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入:毛毛蟲來(lái)了:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,看看是誰(shuí)?(毛毛蟲):我們聽一聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測(cè)):毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,那它在啃蘋果的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(播放音效)二、毛毛蟲啃蘋果(一)感知游戲?qū)W唱歌曲:毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那它會(huì)啃什么樣的蘋果?(完整欣賞歌曲):毛毛蟲是怎么啃蘋果的?(看圖譜,完整欣賞歌曲),感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。小蘋果:○ ○ ○○○大蘋果:○ ○ ○○○紅蘋果:○○○○ ○——綠蘋果:○○○○ ○——,和毛毛蟲一塊啃蘋果。(1)教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整的演唱歌曲。教師:毛毛蟲想和我們一起從小蘋果啃到綠蘋果,你們?cè)敢鈫幔浚?)教師引導(dǎo)幼兒分組演唱歌曲。教師:老師現(xiàn)在請(qǐng)左邊的孩子唱歌曲前半部分,右邊的孩子唱啃蘋果發(fā)出的聲音。(反過(guò)來(lái)再唱一次)(二)游戲——毛毛蟲啃蘋果,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。教師:毛毛蟲想跟我們玩游戲,你們會(huì)用自己的身體擺個(gè)蘋果的造型嗎?教師:毛毛蟲咔哧咬一口的時(shí)候,蘋果會(huì)有什么變化?(缺一個(gè)口),體現(xiàn)不同被咬的動(dòng)作。(1)個(gè)別幼兒嘗試變蘋果,體現(xiàn)不同節(jié)奏被咬動(dòng)作。(2)全體幼兒嘗試按不同節(jié)奏,變成蘋果核。,表現(xiàn)被啃的動(dòng)態(tài)。(1)教師:老師幫你們準(zhǔn)備裝小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的盤子。你們想變成什么蘋果,就請(qǐng)你們輕輕到盤子里。(2)教師:老師變成毛毛蟲,毛毛蟲啃到什么蘋果,什么蘋果就開始變!(3)分男女組扮演毛毛蟲、蘋果玩游戲。(4)教師:這些蘋果可真美味??!毛毛蟲吃得好飽,我們一起到外面去散散步吧!《毛毛蟲啃蘋果》教案11活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶?;顒?dòng)過(guò)程:一、談話、情境導(dǎo)入師:今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友,它是誰(shuí)呀?(毛毛蟲)播放毛毛蟲啃蘋果音效師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動(dòng)畫師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(四種蘋果:大、小、紅、綠)二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容小蘋果:○ ○ ○○○大蘋果:○ ○ ○○○紅蘋果:○○○○ ○綠蘋果:○○○○ ○請(qǐng)幼兒聽音樂(lè),根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。三、游戲環(huán)節(jié)教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象,請(qǐng)幼兒模仿。師:老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)四、結(jié)束活動(dòng)師:毛毛蟲給小朋友準(zhǔn)備了禮物,讓我們一起去看看是什么吧?!睹x啃蘋果》教案12活動(dòng)目標(biāo):感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏,能夠快樂(lè)的歌唱。用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程,激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片?;顒?dòng)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入播放毛毛蟲啃蘋果音效。聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。說(shuō)一說(shuō)都毛毛蟲都啃了那些蘋果(小小的、大大的、紅紅的、綠綠的)。二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容小蘋果:○ ○ ○○○大蘋果:○ ○ ○○○紅蘋果:○○○○ ○綠蘋果:○○○○ ○請(qǐng)幼兒聽音樂(lè),根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。三、游戲環(huán)節(jié)幼兒用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象,送給毛毛蟲吃。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。四、結(jié)束活動(dòng)毛毛蟲變蝴蝶:播放毛毛蟲變蝴蝶課件。教師與幼兒隨音樂(lè)飛出活動(dòng)室。《毛毛蟲啃蘋果》教案13活動(dòng)目標(biāo):⒈感受并學(xué)習(xí)歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏,能夠快樂(lè)地演唱。⒉在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。⒋對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。⒌通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍?;顒?dòng)準(zhǔn)備:⒈事先布置活動(dòng)室場(chǎng)地:2個(gè)盆子外形。⒉歌曲音樂(lè)、毛毛蟲玩具、大小種不同的蘋果圖片?;顒?dòng)過(guò)程:㈠有趣的聲音導(dǎo)入,幼兒初步感受毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏⒈毛毛蟲角色導(dǎo)入師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,它是誰(shuí)呢?(毛毛蟲)我們來(lái)聽一聽它在做什么?⒉結(jié)合圖譜,感受并模仿歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏⑴聽錄音毛毛蟲聲音的有趣:咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。師:毛毛蟲吃東西的時(shí)候發(fā)出了什么奇怪的聲音?⑵出示節(jié)奏圖譜,幼兒聽辨節(jié)奏的快慢。師:咔吱是怎么念的,有沒(méi)有什么不一樣?我們?cè)賮?lái)聽一聽。⑶幼兒學(xué)念有趣的聲音。(2遍)師:我們也來(lái)跟毛毛蟲一起吃一吃東西吧。㈡幼兒學(xué)唱歌曲,并能夠快樂(lè)地演唱⒈幼兒討論師:我們聽了這么久毛毛蟲吃東西的聲音,那你覺(jué)得毛毛蟲在吃什么好東西呀?總結(jié):你們知道這么多水果呀,那我們一起來(lái)聽聽毛毛蟲到底吃了什么吧。⒉第一次欣賞歌曲,初步了解歌曲內(nèi)容師:毛毛吃吃了什么呀?⒊第二次傾聽歌曲,聽辨“大大的蘋果、小小的蘋果”師:歌曲里毛毛蟲吃的是什么樣的蘋果?我們?cè)賮?lái)聽一聽吧。⒋再次傾聽歌曲師:毛毛蟲是怎么吃蘋果的,大蘋果是怎么咬的,小蘋果呢?⒌結(jié)合圖譜,分段學(xué)唱歌曲師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲吃蘋果吧,先吃哪個(gè)蘋果?⒍結(jié)合圖譜,完整演唱歌曲師:有的小毛毛蟲吃到了大蘋果,有的吃到了小蘋果,想不想都來(lái)嘗一嘗?⒎引導(dǎo)幼兒用合適的聲音來(lái)進(jìn)行演唱(交換演唱)師:吃大大的蘋果聲音應(yīng)該怎么樣?小小的蘋果呢?我們來(lái)試一試。⒏分組演唱師:這是一條會(huì)分享的毛毛蟲,它的蘋果太大了,他要分給小朋友吃呢。這一邊的小朋友,毛毛蟲請(qǐng)你們吃大蘋果,這一邊的吃小蘋果。我們一起來(lái)吃蘋果啦。㈢大膽想象,在游戲中能用肢體有趣的表現(xiàn)歌曲⒈引入游戲,激發(fā)幼兒興趣師:這條毛毛蟲還把蘋果帶到了我們教室,我們一起來(lái)唱歌,我把蘋果送到盤子里。(邊唱歌邊送蘋果回盤子)⒉個(gè)別幼兒嘗試表演 師:誰(shuí)想來(lái)變一變蘋果的?你變成了什么樣的蘋果?毛毛蟲啃蘋果的時(shí)候會(huì)有哪些變化?大蘋果咬了一口會(huì)怎么變?再咬一口呢?最后會(huì)變成什么?怎么用動(dòng)作來(lái)變成蘋果核?小蘋果怎么變?⒊小組游戲師:誰(shuí)愿意來(lái)一起變變大蘋果?誰(shuí)來(lái)當(dāng)小蘋果?⒋幼兒游戲⑴師:你們想做什么樣的蘋果,站到盤子里,準(zhǔn)備開始游戲咯。⑵師:有個(gè)小蘋果變成蘋果核啦,我來(lái)邀請(qǐng)他和我一起做毛毛蟲。現(xiàn)在兩條毛毛蟲要來(lái)啃蘋果啦。⑶師:毛毛蟲還沒(méi)啃夠,我們換個(gè)盤子,變個(gè)不一樣的蘋果再來(lái)一次哦。⒌延伸拓展:還想和毛毛蟲玩游戲嗎?讓我們一起回到活動(dòng)室里,在區(qū)域游戲時(shí)一起再玩吧?;顒?dòng)反思:本次活動(dòng)中,幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí),有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時(shí)間不夠,孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂?;顒?dòng)給了我很多的啟示,就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點(diǎn),讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂(lè)在其中?!睹x啃蘋果》教案14活動(dòng)目標(biāo):感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧;咔哧咔哧咔哧咔哧咔)能夠快樂(lè)的演唱。嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:ppt;圖譜活動(dòng)過(guò)程:一、引出主題小朋友,今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一條毛毛蟲,他最喜歡啃蘋果了,聽一聽啃蘋果時(shí)發(fā)出了怎樣的聲音?(聽音樂(lè))毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。二、完整欣賞音樂(lè),學(xué)習(xí)啃蘋果的節(jié)奏那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢?豎起小耳朵聽好了(完整音樂(lè))誰(shuí)能告訴我,毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?(大大、小小、紅、綠)tashi啃這些蘋果的時(shí)候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎?我們來(lái)試一遍。現(xiàn)在我來(lái)唱毛毛蟲啃蘋果,你們來(lái)發(fā)出啃蘋果的聲音。(看圖譜)我們聽著音樂(lè)來(lái)一次。(音樂(lè))三、游戲:啃蘋果毛毛蟲那么喜歡啃蘋果,我們一起變個(gè)蘋果送給他吧,要怎么變,你想變成什么樣的蘋果?(提問(wèn))我也來(lái)變一個(gè),哪條毛毛蟲來(lái)啃???你們知道蘋果被毛毛蟲啃過(guò)會(huì)變成什么樣子了???(PPT)(蘋果核)現(xiàn)在,我變成了毛毛蟲,你們是蘋果,我來(lái)啃蘋果了。你們發(fā)現(xiàn)嗎,我是什么時(shí)候啃蘋果的?(我是在咔哧一下的啃的)現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們變成一個(gè)蘋果,爸爸媽媽們來(lái)變成毛毛蟲,我們一起來(lái)啃蘋果啦,準(zhǔn)備好。再互換角色進(jìn)行游戲一次。四、延伸我們回家再去和爸爸媽媽玩這個(gè)毛毛蟲啃蘋果的游戲吧!《毛毛蟲啃蘋果》教案15活動(dòng)目標(biāo):感受音樂(lè)中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX,能夠快樂(lè)的歌唱。能用肢體創(chuàng)表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、蘋果圖片、毛毛蟲木偶。活動(dòng)過(guò)程:
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