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20xx年綜合實踐工作計劃3篇與20xx年綜合治理個人工作計劃范文匯編(編輯修改稿)

2024-10-10 16:49 本頁面
 

【文章內容簡介】 。每周一課時。高二、高三年級勞動與技術以《綜合實踐活動》為主、《勞動與技術》課本為輔設計教學。每周一課時。三、主要工作(一)積極落實課程常規(guī),夯實課程實施基礎1.理性分析我校的實際情況,引導學校和教師加強對綜合實踐活動實施方面的研究,落實課程計劃。2.開展形式多樣的現場觀摩和研討活動,加強對教學過程的指導,全面推動綜合實踐活動教學實踐的發(fā)展。3.完善教研組建設,優(yōu)化師資配置的方式。積極推進學校特色資源和優(yōu)勢資源的建設,提高學校課程實施的能力和水平。4.廣泛征集學校在課程建設中形成的優(yōu)秀經驗,并組織相關的評比活動(教師案例、課堂指導設計、計劃總結等),逐漸豐富我校高中綜合實踐活動實施策略。6.繼續(xù)開展教學實踐周活動。7.積極探索信息技術與學科整合的教學研究(二)組織多項教研活動,提升課程理解水平1.繼續(xù)開展“再學習課改理念,再反思課改行為”以及“課堂教學有效性”為主體的研討活動。進一步學習貫徹教育部《普通高中課程方案(實驗)》、《普通高中綜合實踐活動實施與管理》等文件精神,提高對課程改革必要性、重要性和艱巨性的認識,熟悉相關學段的課程信息,如課程的產生背景、課程性質、課程內容、課程基本理念、課程管理、課程評價等等,提高教師的問題意識和專業(yè)水平,始終保持與新課程同行。2.引導參與綜合實踐活動教學的教師努力學習現代信息技術,促進教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,積極探索信息技術與學科整合的教學研究,提高教師應對新課程改革的適應能力。3.堅持每月一次的教研活動和不定期舉辦的主題沙龍研討,營造良好的學術氛圍,為參與綜合實踐活動教學的教師提供交流和研討的平臺。4.引導教師進行綜合實踐活動案例分析,增強對綜合實踐活動教學實踐的理解和領悟,從而更加科學地指導自己的教學工作。5.繼續(xù)組織高中教師密切關注高中綜合實踐活動課程實施情況。(三)積極開展研究工作,提高課程實施能力1.進一步穩(wěn)固綜合實踐活動課程的研究團隊,開展課題研究式的課程實驗,緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關鍵性問題進行行動研究,積累可行性經驗,為整體推進課程發(fā)展提供參考依據。2.加強信息技術與課程整合等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合,引導學校根據自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學特色。4.加強對綜合實踐活動的評價研究,進一步完善學生的學業(yè)評價體系。5.關注高中課程改革的發(fā)展狀況。中學綜合實踐活動課工作計劃一、指導思想認真貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》,適應學生個性發(fā)展和社會需要,以學生的直接經驗或體驗為基礎,以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,更有效地提升素質教育的豐富內涵,讓學生盡早地通過學校綜合實踐活動,學會在觀察中思考,實踐中體驗,探究中創(chuàng)新,拓展知識和技能,鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力,激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神,讓他們有機會去探索實際問題、參與實際生活,成為一個有素養(yǎng)、有能力的現代中學生。二、課程實施的原則 傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識,又包含有經驗,并按照知識和經驗的系統(tǒng)結構組織和設計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經驗,但它是以知識和經驗的現實主題為中心進行組織,以問題的形式來呈現,通過活動的方式來實施的。因此,它既不是單純的學科課程,也不是活動課程,而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的,以主題性為主要特征的課程。長期以來,受理想教育思想的影響,學校教育將人類迫切要求解決的現實問題與人類生活的課題置之度外,結果導致學生缺乏起碼的社會生活常識。正
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