組歌(3)(編輯修改稿)
2025-01-05 11:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 癡情 纏綿任性 ___的浪 滋潤萬物 讓山河歡樂 讓花草歡笑 傳遞愛情 充滿愛心 啟迪心扉 ___的雨 如： 齊讀探究 文中的 浪 和 雨 分別象征什么？又表現(xiàn)了作者怎樣的感情 ? 海岸的情人，難舍難分的熾熱戀歌。 人世間的守護(hù)神，寬廣博大的情歌。 一個 奉獻(xiàn)者 的形象 ,滋潤萬物 ,傳遞信息。 一個 信使 的形象 , 為云彩和田野傳情。 借海浪與海岸熱戀的形象，曲折表達(dá)對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸。 借雨之歌，表達(dá)詩人愿為萬物付出愛心和愿為萬物傳遞愛的信息的意愿。 美讀欣賞 請同學(xué)們根據(jù)自己的個人興趣，選擇其中一篇、一段 或幾句 ,自選角度 (如人稱、修辭、譴詞用語 等 ),品析課文語言特點的話。 這是兩首清麗流暢，極富浪漫與抒情的散文詩，愛與美的主旋律回蕩其間，令人陶醉不已。 用 第一人 稱便于抒情。 用 擬人 手法賦予“浪”“雨”人的靈性，想象新奇。 成語、文言詞 增加文采。 押韻 朗朗上口。 語言特點： 口頭仿寫訓(xùn)練 要求運(yùn)用 “ 曾有多少次，當(dāng) …… 時，我 …… 。 曾有多少次，當(dāng) …… 時，我 …… ；曾有多少次，我 ……” 句式來說一段話。 以“云”為對象，用擬人手法，仿照 “我是 …… ，是 …… ，是 …… 。” 說一句
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1