【總結(jié)】日歷---馮驥才學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品析文中富有哲理的語(yǔ)句;2、體會(huì)文中豐富的感情;3、珍惜時(shí)間生命走好人生的每一天讀一些思想深刻的著作,就像吸取濃醇的果汁一樣,讓人回味.請(qǐng)同學(xué)們品讀文中給你感受最深的句子,簡(jiǎn)要談?wù)勀銖闹形虺龅牡览?語(yǔ)言賞析
2024-11-30 08:05
【總結(jié)】情感之美教學(xué)目的:1、體會(huì)抒情文字的“抒情”特點(diǎn)和“情感”之美。2、了解抒情的方法和抒情注意的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn):抒情的方法和抒情需要注意的問(wèn)題。人有七情,《禮記·禮運(yùn)》中說(shuō):喜、怒、哀、懼、愛(ài)
2024-12-01 01:28
【總結(jié)】左拉法國(guó)作家。19世紀(jì)后半期法國(guó)重要的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,也是自然主義文學(xué)流派的領(lǐng)袖。1840年4月12日生于巴黎,一生寫(xiě)成數(shù)十部長(zhǎng)篇小說(shuō),代表作為《萌芽》,早期作品有短篇小說(shuō)集《妮儂的故事》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《克洛德的懺悔》。因煤氣中毒而逝世于1902年9月29日。190
2024-11-30 14:07
【總結(jié)】總課時(shí)第1課時(shí)年月日課題日出——?jiǎng)子鸬?課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解本文的作者及寫(xiě)作背景,積累文中的生字詞。2、了解作者抓住色彩、形狀的變化進(jìn)行景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。3、了解作者通過(guò)細(xì)致
2024-12-08 23:19
【總結(jié)】《論語(yǔ)》八則1、學(xué)而知習(xí)之,不亦說(shuō)乎?友朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?2、知之為知之,不知為不知,是知也。3、知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。4、三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?、溫故而知新,可以為師矣。6、歲寒,然后知松柏之后凋也。7、無(wú)欲速,無(wú)見(jiàn)小利。欲速,則不達(dá),則大事不成
2024-12-08 10:49
【總結(jié)】4螞蟻(一)課堂教學(xué)要求:【教材分析】本文作者用細(xì)致入微的筆墨描寫(xiě)一只小螞蟻爬上了我的書(shū)桌,同經(jīng)試探后,發(fā)現(xiàn)桌面上有一粒餅干屑,最終在我的面前扛著餅干屑離開(kāi)的故事,由此引發(fā)出了“螞蟻的幸福是貨真價(jià)實(shí)的”,“螞蟻是最令人感動(dòng)的動(dòng)物”這樣的慨嘆。作者在感思螞蟻的同時(shí),也對(duì)自己的命運(yùn)做了思考。文章充滿了理趣,讓人深思。全文在記敘的同
2024-11-18 21:46
【總結(jié)】草原散章楚楚走進(jìn)作者楚楚,女,1964年生,山東榮成人,當(dāng)代作家,主要從事散文創(chuàng)作,已出版作品集《行走的風(fēng)景》《輕輕踏在我的夢(mèng)上》《生命轉(zhuǎn)彎的地方》《淡墨輕衫》《人間有味是清歡》等十余項(xiàng),其作品被收入多部圖書(shū),并被多家期刊轉(zhuǎn)載。自學(xué)檢測(cè)1、你能正確認(rèn)讀這些字詞
2024-11-11 04:05
【總結(jié)】《讀書(shū)八得》二、教學(xué)目標(biāo)(一)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)1.生字儲(chǔ)量chǔ沮喪jǔ拾人余唾tuò不可遏制a竊讀qia炒菜chǎo鍋勺sháo踮起腳diǎn傾盆大雨qīnɡ屋檐yán支撐chēnɡ目的地dì暫時(shí)zàn貪婪lá
2024-11-18 18:04
【總結(jié)】雷雨前茅盾雷雨前寫(xiě)作小練習(xí)展示作者簡(jiǎn)介?茅盾(1896-1981),浙江桐鄉(xiāng)人。原名沈德鴻,字雁冰。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》、《腐蝕》,農(nóng)村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》,短篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印贰?/span>
2024-12-08 14:12
【總結(jié)】《草原散章》教學(xué)設(shè)計(jì)一、目標(biāo)定位:《草原散章》是一篇借景抒情的散文,文章結(jié)構(gòu)精巧、雅致,語(yǔ)言精美,充滿詩(shī)意,把一個(gè)“胡馬、秋風(fēng)、塞北”的茫茫草原,描繪成一幅“杏花、春雨、江南”的煙雨圖,形成一種感覺(jué)上的錯(cuò)位美,令人眼前為之一新。因此,本課確定以下學(xué)習(xí)目標(biāo):1、深入研讀文本,品味文章結(jié)構(gòu)之美;2、把握文章內(nèi)容,體會(huì)作者感情,領(lǐng)悟課文
2024-12-08 11:45
【總結(jié)】李白(公元701—762年)字太白,號(hào)青蓮居士,唐代詩(shī)壇最杰出的代表人之一,是我國(guó)偉大的浪漫主義詩(shī)人,被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。望廬山瀑布水李白永昌中學(xué)王強(qiáng)
2024-11-28 01:44
【總結(jié)】?春天因?yàn)殛?yáng)光才會(huì)有五顏六色的花朵春天因?yàn)殛?yáng)光才會(huì)有五顏六色的花朵夏天因?yàn)殛?yáng)光才酣暢淋瀝地釋放它的激情秋天因?yàn)殛?yáng)光而層林盡染冬天的陽(yáng)光呢,它逼著你推開(kāi)窗子盡情地享受,那簡(jiǎn)直是一種無(wú)與倫比的幸福。如果你擁有陽(yáng)光,你的生命就會(huì)絢麗多彩。哪怕只是
2024-12-01 01:29
【總結(jié)】書(shū)海茫茫,讀書(shū)要借書(shū),這是常有的事。當(dāng)你借到一本你所需要的書(shū)時(shí),你在激動(dòng)興奮之后,便會(huì)埋頭攻讀,甚至達(dá)到廢寢忘食的地步。但對(duì)自己已有的書(shū),雖然也是需要學(xué)習(xí)的,卻缺乏那種興奮感和迫切閱讀的激情。在這方面大概大家都有所體會(huì),這是為什么呢?今天我們要學(xué)習(xí)的課文《黃生借書(shū)說(shuō)》就議論了這個(gè)問(wèn)題,看看課文作者提出了什么看法,你和他的認(rèn)識(shí)是否一致?
2024-12-08 07:35
【總結(jié)】123410432–2–1–1–2–3–4–3–4XY平面直角坐標(biāo)系1234560–1–2–3–4–512345yx-6-5-4-3-2-1在平面內(nèi),兩條互相垂直且具有公共原點(diǎn)的數(shù)
2024-11-30 02:40
【總結(jié)】2泰山日出編寫(xiě):朱麗冰一、教學(xué)目標(biāo)1.增加比較閱讀的份量,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生品味:不同的人在不同的心情性格影響下表達(dá)的觀看日出的不同感受。2.體會(huì)在特定歷史時(shí)期,作者如何借寫(xiě)日出來(lái)抒發(fā)對(duì)社會(huì)光明的強(qiáng)烈渴望。3.教學(xué)過(guò)程以小組合作、討論、探究的方式進(jìn)行。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):本文中哪些描寫(xiě)表現(xiàn)了對(duì)光明的渴望。難點(diǎn):如何