【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是被齊某之子的行為深深感動(dòng)的 結(jié)果啊。（ 2 分） 8. （甲）文的啟示：“事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物”或“實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有時(shí)比書(shū)本知識(shí)更可靠”。（意思接近即可）（ 2 分） （乙）文的啟示：“做人要盡孝道”，“有志者事竟成”，“做好事，盡孝道能夠感染影響別人”等等。（意思接近即可）（ 2 分） 【解析】 第 7 題：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解或翻譯能力。做此類(lèi)題時(shí)，要根據(jù)文章的語(yǔ)境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞。本題中要注意“為”、 “然則”、“但”、“徒”、“顧”等詞語(yǔ)的解釋。翻譯的時(shí)候還要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒 裝的成分理順，疏 通語(yǔ)句。所學(xué)課文，重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。 第 8 題：本題考查學(xué)生對(duì)文章主題的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問(wèn)題的能力。做此類(lèi)題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。閱讀文本可知（甲）文的啟示：“事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物“；（乙）文的啟示：“做人要盡孝道”，“有志者事竟成”等等。 （二）閱讀下 面一首詩(shī)歌，按要求回答問(wèn)題。（ 3 分） 己亥雜詩(shī) 龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 ( )。 (3 分 ) A. 這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情，既有回歸的喜悅，又有離別的愁緒。 B. 全詩(shī)以一種熱情洋溢的戰(zhàn)斗姿態(tài)，對(duì)清朝當(dāng)政者以諷諫，表達(dá)了作者心中對(duì)國(guó)家未來(lái)命途的關(guān)切和希望當(dāng)政者能夠廣納人才的渴望。 C. 詩(shī)人以“浩蕩”修飾離愁，以“白日斜”烘托離愁，以“天涯”映襯離愁，這種多層次的描寫(xiě)方法和馬致遠(yuǎn)的“夕 陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。 D. 詩(shī)人以擬人化手法將落花寫(xiě)成有感情的，說(shuō)是即使化作了春泥還要護(hù)花，用以比喻詩(shī)人雖辭官離京，仍要像落花變春泥再護(hù)花一樣，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家還要竭盡全力。 【答案】 B 【解析】 本題考查的是學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。要會(huì)描繪詩(shī)的景象，從內(nèi)容里理解。理解作者的感情，從全詩(shī)的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。理解把握詩(shī)歌的內(nèi)容應(yīng)在疏通詩(shī)意的基礎(chǔ)上緊緊抓住關(guān)鍵詞來(lái)分析斟酌。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人不向命運(yùn)低頭、高昂進(jìn)取、執(zhí)著地追求理想的信念和為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷。 顯然 ， B 項(xiàng)理解錯(cuò)誤，故選 B。 三、現(xiàn)代文閱讀（ 28 分） （一）閱讀下面一篇說(shuō)明文，完成 1013 題。（ 12分） 其實(shí)地球是一臺(tái)發(fā)電機(jī) ①我們生活的地球足一顆會(huì)發(fā)光的星球。不過(guò)，它發(fā)出的并不是太陽(yáng)那樣強(qiáng)烈耀目的可見(jiàn)光，而是肉眼無(wú)法感知的紅外線。紅外線又稱(chēng)紅外輻射，如果你平躺在地面上就可以感受到這種輻射帶來(lái)的陣陣暖意。從太空軌道拍攝的紅外圖片上，能更加清晰地看到地球每時(shí)每刻都在源源不斷地向寒冷的太空發(fā)出紅外輻射。地球向太空釋放的紅外輻射蘊(yùn)含巨大的能量。美國(guó)哈佛大學(xué)的科學(xué)家提出，這種能量不應(yīng)被白白浪費(fèi)，因?yàn)槠渚哂锌?用于發(fā)電的潛力，是一種被人們長(zhǎng)期忽視的寶貴的可再生能源。 ②利用釋放的熱量而非吸收的熱量來(lái)發(fā)電，這種想法乍聽(tīng)上去似乎有點(diǎn)匪夷所思。事實(shí)上，這不僅具有相當(dāng)?shù)目尚行裕疫€有望彌補(bǔ)現(xiàn)有太陽(yáng)能發(fā)電的諸多不足之處。 ③與其他清潔能源一樣，紅外輻射發(fā)電利用的也是熱力學(xué)原理 — 每當(dāng)有能量從高溫處向低溫處流動(dòng)時(shí)，就能獲得可再生能源。比如，太陽(yáng)能電池利用的是光能從太陽(yáng) (高溫 )向地球(低溫 )的流動(dòng)，將光能轉(zhuǎn)換為電能；生物燃料同樣如此，只不過(guò)其是間接利用了儲(chǔ)存在植物中的太陽(yáng)能；風(fēng)力發(fā)電機(jī)的動(dòng)力來(lái)源也是具有一定溫差地區(qū)間的能量流動(dòng)。 ④據(jù)估算，地球表面以紅外輻射形式釋放的總熱量約為 2021 億兆瓦，其中大部分被地 球大氣層吸收。但是，大氣層對(duì)于波長(zhǎng) 8— 13 微米的部分紅外輻射卻沒(méi)有阻擋作用，結(jié)果就造成了地球熱量的持續(xù)外泄。 ⑤那么，從地球逸出的這股熱能的發(fā)電能力究竟有多強(qiáng)呢 ?通過(guò)相關(guān)監(jiān)測(cè)設(shè)備采集到的數(shù)據(jù)哈佛大學(xué)研究人員計(jì)算后得出， 利用紅外輻射發(fā)電設(shè)備可獲得的發(fā)電量大約是普通太陽(yáng)能電池的十 分之一，發(fā)電效率為 15％。這一數(shù)字顯然并不可觀，但是研究人員看中的并非發(fā)電量的多少，而足發(fā)電時(shí)間的可持續(xù)性。 ⑥我們知道，太陽(yáng)能發(fā)電具有間歇供電的特點(diǎn)，發(fā)電高峰往往和實(shí)際生活中的用電高峰不相匹配。而利用地表紅外輻射發(fā)電，不僅可實(shí)現(xiàn)包括夜晚在內(nèi) 24 小時(shí)持續(xù)供電，并且發(fā)電的峰值通常為一天的下午和傍晚時(shí)段，基本能滿(mǎn)足用電高峰需求。在空氣較為寒冷和干燥的冬季，發(fā)電量還能有所增長(zhǎng)。 ⑦目前對(duì)于紅外輻射發(fā)電來(lái)說(shuō)，最大的問(wèn)題在于如何提高發(fā)電效率。一種最簡(jiǎn)單的利用溫差發(fā)電的方法，足用可反射陽(yáng)光并發(fā)出紅外輻射 的涂料覆蓋熱電板 (一種可將熱能轉(zhuǎn)換成電能的材料 )的表面，令熱電板的溫度低于周?chē)沫h(huán)境溫度。這樣當(dāng)?shù)乇砩l(fā)的熱量流經(jīng)熱電板時(shí)就會(huì)因溫差形成電流。但是，現(xiàn)有熱電板的熱電轉(zhuǎn)換效率非常低，流經(jīng)的熱能通常儀有百分之幾被轉(zhuǎn)換為電能。成本高，產(chǎn)出少，使得這種方法幾乎不具備實(shí)用性。 ⑧為此，哈佛大學(xué)研究人員提出了一種以整流天線為基礎(chǔ)的新設(shè)想。整流天線能接收和傳輸電磁波，可與帶二極管的電路相連。 20 世紀(jì) 60 年代，美國(guó)一家公司研發(fā)出一種微波整流天線，可將地面上的能量傳輸至無(wú)人機(jī)為其提供飛行動(dòng)力。這種微波整流天線的能量轉(zhuǎn) 換效率可以達(dá)到 70％。但是，要將這一成功案例運(yùn)用到紅外輻射領(lǐng)域并不容易。紅外輻射的波長(zhǎng)僅有微波的萬(wàn)分之一左右，因此紅外整流天線的長(zhǎng)度也要相應(yīng)地縮短。 ⑨隨著近年來(lái)微型天線制造技術(shù)的日益發(fā)展，紅外整流天線的研發(fā)己成為可能。紅外整流天線外觀上與常見(jiàn)的屋頂天線無(wú)異，只不過(guò)尺寸儀是后者的百萬(wàn)分之一。研究人員設(shè)想，將配備有紅外整流天線的微型熱量采集裝置整合到傳統(tǒng)的太陽(yáng)能板上，以增強(qiáng)其發(fā)電能力和延長(zhǎng)供電時(shí)間。 ⑩將設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)還有不少工作要做。首先，現(xiàn)有紅外整流天線產(chǎn)生的電壓太小，不足以形成足夠大的電流 。此外，特定波長(zhǎng)的紅外輻射產(chǎn)生的交流電電壓極不穩(wěn)定，現(xiàn)有的普通二極管很難與其配合工作。有人建議，以量子力學(xué)原理制造的超快速二極管或許可以一試。也有人認(rèn)為，要從根本上解