20xx—20xx學(xué)年度教導(dǎo)處工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-10 14:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實施動向，做到細、實，避免對學(xué)生了解不足而一味拔高，盲目加大難度，在實施分層次教學(xué)的情況下，積極探索分層次驗收和評價。高二要注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在“活”上多做文章，通過考試進一步激發(fā)學(xué)生的思維和積極性，既要考慮到普通班學(xué)生基礎(chǔ)的夯實，又要考慮到實驗班學(xué)生思維的挖潛。高三教師的工作最重，幾乎整天在“題?！敝忻罎L打，此間，要注重加強高考研究和預(yù)測，選擇具備實效性的材料，還要集思廣益,精誠團結(jié),周到細致,科學(xué)嚴謹，以飽滿的熱情積極備考力爭使每位考生發(fā)揮出最佳水平,實現(xiàn)高考成績的新突破。（四）進一步發(fā)揮教研組長和備課組長在學(xué)校教學(xué)管理中分層管理和過程管理的積極作用。要規(guī)范地做好各項教學(xué)常規(guī)管理和質(zhì)量監(jiān)控工作，就必須進一步確立教研組和備課組在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的主導(dǎo)地位，定期組織組內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與交流。活動要有計劃、有數(shù)量、有質(zhì)量，每次活動要有中心議題，有主講老師，大家都要有收獲。避免好高騖遠，假、大、空。備課組以微觀質(zhì)量管理為主體的方針，一定要搞好周四晚上的的集體備課，根據(jù)我校師資水平不平衡的特點，謀求整體發(fā)展，挖掘人的資源，將集體備課作為”剛”性制度，體現(xiàn)“統(tǒng)一性”，同時根據(jù)教師個體加以“柔”性管理，鼓勵形成自己卓有成效的教學(xué)風(fēng)格和特色。在備課組內(nèi)開展“備課、說課、上課、聽課、評課”等系列磨課活動，打磨出越來越多的精品課，提高課堂教學(xué)的效益。在集體備課中要求統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一練習(xí)測試，加強備課組整體戰(zhàn)斗力，教導(dǎo)處將對各備課組集體備課情況進行督查。教導(dǎo)處將組織力量安排時間對部分優(yōu)勢學(xué)科與薄弱學(xué)科進行課堂教學(xué)專題研討活動，共同總結(jié)成功經(jīng)驗，解決存在的困難。督導(dǎo)室要定期開展行之有效的工作，進一步加強教學(xué)工作的指導(dǎo)與督察，促進教師的全面發(fā)展。（五）組織好青年教師基本功比賽和教師基本功過關(guān)。近幾年，我校招聘了大量年輕教師，這些教師學(xué)歷高、知識面廣，富有朝氣，充滿活力，但也明顯地存在著教學(xué)經(jīng)驗缺乏，教學(xué)風(fēng)格單一，教學(xué)耗時費力但收效差的局面。本學(xué)期將組織新招聘教師教學(xué)技能比賽，使他們盡快熟悉和掌握教學(xué)
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