新人教版歷史八下獨(dú)立自主的和平外交ppt說課課件(編輯修改稿)
2025-01-05 06:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ” 方針提出的背景、含義和作用。 （根據(jù)課標(biāo)和學(xué)情制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)走進(jìn)課堂） 導(dǎo)學(xué)提綱 新中國成立時(shí)面臨怎樣的外交形勢？奉行什么樣的外交政策？ 和平共處五項(xiàng)原則是如何提出的？具體內(nèi)容有哪些？有何影響？ 找出萬隆會議召開的時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)和會議主題。 周恩來在怎樣的背景下提出 “ 求同存異 ” ？ “ 同 ”和 “ 異 ” 分別指什么？有何作用？ （可以相互交流） 什么是 “ 萬隆精神 ” ？ （以學(xué)定教、先學(xué)后教、以學(xué)為主。問題設(shè)計(jì)要有層次性，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)和諧的發(fā)展過程。） 與中國建交國家 與美國共同封鎖中國的國家 新中國建國初期外交形勢圖 建國初，我國外交面臨怎樣的形勢？ 建國初期美國對華軍事包圍示意圖 （補(bǔ)充圖片，使學(xué)生直觀形象地了解了新中國成立初所面臨的國際形勢，理解“一邊倒”的外交政策，突破難點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力） 簽訂 《 南京條約 》 簽訂 《 辛丑條約 》 巴黎和會 不平等 不獨(dú)立 無自主權(quán)的屈辱外交 （通過對比，認(rèn)識到民族利益、國家性質(zhì)、和國際環(huán)境決定了我們的 外交政策） 中印邊界問題 1914年，英國殖民者片面從中國西藏劃出印度（英國殖民地）與中國西南地區(qū)的一段邊界， 即 “ 麥克馬洪線 ” ，面積 9萬多平方公里。此后，這一地區(qū)成為中印兩國關(guān)系的焦點(diǎn)地區(qū)。 1947年印度獨(dú)立后，不僅繼承了英國對中國部分領(lǐng)土的侵占，而且進(jìn)一步侵占中國大片領(lǐng)土，于 1953年擴(kuò)展到 “ 麥線 ” 。 值得一提的是，此地區(qū)并不像西藏大多數(shù)地區(qū)一樣，而是充滿了降雨與肥沃土地，價(jià)值很大。 思考： 和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)應(yīng)該是哪項(xiàng)內(nèi)容？為什么？ 只是適用于處理鄰國之間的關(guān)系嗎？舉例說明 與今天提倡的什么理念相吻合？ （通過追加的幾個(gè)問題，幫助學(xué)生識記和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容，加深對意義的理解。同時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，體會到歷史與現(xiàn)實(shí)、課本與生活是緊密相連的，提高以史借鑒的能力，引導(dǎo)學(xué)生挖掘歷史學(xué)科中的內(nèi)涵。） 巴基斯坦發(fā)言人：我認(rèn)為：亞非人民當(dāng)前的任務(wù)不是反對殖民主義、爭取獨(dú)立，而是同美國聯(lián)合起來， 反對共產(chǎn)主義 。 伊拉克發(fā)言人：我認(rèn)為：當(dāng)今世界上存在著三股擾亂和平和諧的國際性勢力，而第三股就是共產(chǎn)主義，共產(chǎn)黨已經(jīng)創(chuàng)造了一種 “ 新形式的殖民主義 ” ，我們要號召非共產(chǎn)黨國家認(rèn)真對待共產(chǎn)主義危險(xiǎn)的嚴(yán)重性 。 泰國發(fā)言人：我認(rèn)為：中國成立傣族自治區(qū)使我們泰
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