小學班主任培訓制度共五則(編輯修改稿)
2024-10-10 11:29 本頁面
【文章內容簡介】 相互交流。，學習一些班主任管理。(二)外出培訓派出部分班主任參加校際教研活動或上級部門組織的班主任培訓三、培訓步驟與方法(結合班主任工作要求，閱讀相關教育理論書籍并記錄教育筆記)(結合學校科研室的要求，開展相關的課題研究).(結合每學期政教部門布置的相關德育工作要求，如完成班主任教育案例跟蹤卡、學期班主任工作小結、主題教育課教案等)四、評價方式“__五師訓”第三篇：小學班主任培訓制度班主任培訓工作制度學校的德育工作主要由班主任來完成，班主任是學?！暗掠犖椤钡暮诵牧α俊０嘀魅谓M織和實施班級管理，管理水平的高低在很大程度上決定著教育教學質量的優(yōu)劣。因此，加強班主任隊伍的建設和管理，提高班主任的素質、充分調動班主任的積極性和創(chuàng)造性是非常重要的。為使學校班主任工作逐步走向規(guī)范化、制度化、系統(tǒng)化和科學化的軌道，制定了班主任培訓工作制度。一、培訓原則: 根據(jù)我校班主任隊伍的現(xiàn)狀,分層次、分階段地進行培訓。以案例為載體,開展班主任培訓,培訓主要遵循以下三個原則: 。二、培訓形式：（一）內部培訓，傳達學校德育工作的精神及互相交流經(jīng)驗，對班級工作中產(chǎn)生的個案進行案例培訓，在學習共同體的背景下取長補短、共同提高。，在條件允許的情況下，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，配備有經(jīng)驗的中老教師與青年教師結成德育師徒對子，以此培養(yǎng)青年教師管理班級的工作能力。，相互學習、相互交流。（二）外出培訓 派出部分班主任參加校際教研活動或上級部門組織的班主任培訓三、培訓步驟與方法（結合班主任工作要求，閱讀相關教育理論書籍并記錄教育筆記）（結合學?？蒲惺业囊?，開展相關的課題研究）.（結合每學期政教部門布置的相關德育工作要求，如完成班主任教育案例跟蹤卡、學期班主任工作小結、主題教育課教案等）四、評價方式 與班主任學期考核相結張龍鄉(xiāng)第二小學2017年2月第四篇：明德小學班主任培訓制度明德小學班主任培訓制度學校的德育工作主要由班主任來完成，班主任是學校“德育隊伍”的核心力量。班主任組織和實施班級管理，管理水平的高低在很大程度上決定著教育教學質量的優(yōu)劣。因此，加
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